2020年部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《太空生活趣事多》說(shuō)課稿附反思【共兩套說(shuō)課稿】

1、太空生活趣事多說(shuō)課稿太空生活趣事多 用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言， 介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)， 并且把造成 “奇特” 的原因巧妙地安插在第三段： “因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。 ”這就是失重，也就是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課后練習(xí)， 我制定了本課的：一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的

2、興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的有關(guān)太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。三、說(shuō)教法和學(xué)法：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)， 以人為本， 著眼于學(xué)生的實(shí)際， 將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子” ，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言，甚至在說(shuō)話中創(chuàng)造語(yǔ)言，體現(xiàn)了工具性的特點(diǎn)；師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)， 努力創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的 人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生 說(shuō)出所見(jiàn)的畫(huà)面，從讀課題中說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問(wèn)，用不同形

3、 式的讀一一小組說(shuō)一一模擬宇航員介紹， 調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與，在充分 自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。在識(shí)字中，我先讓學(xué)生讀文自主識(shí)字，接著由句一一詞一一字的方式 呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次認(rèn)讀，體現(xiàn)識(shí)字的層次性。接下來(lái)讓學(xué)生拿出自制 的字詞卡互相測(cè)讀，尤其以魔方的形式師生互動(dòng)，識(shí)字一一組詞，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在研讀感悟中，提出一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，就放手 讓學(xué)生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書(shū)活動(dòng)，間或穿插 說(shuō)話訓(xùn)練，真正達(dá)到了理解課文、提高表達(dá)、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。課標(biāo) 要求教師要有大語(yǔ)文觀，要著力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀文感悟 后，教師依據(jù)學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和情感基礎(chǔ)，

4、順勢(shì)而導(dǎo)，讓 學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文的感情。接著又讓學(xué)生交流自己 收集的資料，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜愛(ài)，最后鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)或上 圖書(shū)館再查資料，把語(yǔ)文課堂擴(kuò)大到了課外，走入了學(xué)生的平常生活 當(dāng)中。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課分兩課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、播放美麗的太空畫(huà)面，讓學(xué)生觀看。（鮮活而精彩的畫(huà)面能激發(fā)小學(xué)生的興趣， 感受神奇， 產(chǎn)生向往之情。 ）2、你看到了什么？學(xué)生自由匯報(bào)。（注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力， 學(xué)生用語(yǔ)言的形式把看到的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。師尊重他們的個(gè)體感受，并鼓勵(lì)指導(dǎo)他們說(shuō)較完整準(zhǔn)確的話，激發(fā)其說(shuō)話熱情。 ）3、師激情：在茫茫的宇宙中，點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)顆美麗的星球，它們

5、看上去似乎彼此離得很近， 但實(shí)際上卻相隔非常遙遠(yuǎn)。 在廣闊無(wú)垠的太空里，藏著無(wú)窮的奧秘?？吹饺绱嗣利惖奶债?huà)面，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？指名談感想。師順勢(shì)利導(dǎo)：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會(huì)是什么樣的呢？4、學(xué)生自由說(shuō)后，師導(dǎo)入課題：如果在太空生活，許多事情都會(huì)變得非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文。 （板題）二、初讀課文，讀通讀順：1、學(xué)生齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說(shuō)后）你還想知道些什么？（學(xué)貴有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生“想知道”的愿望后，才能積極地去發(fā)現(xiàn)，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過(guò)讀書(shū)探究的迫切愿望。 ）2、學(xué)生帶著問(wèn)題

6、讀文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，或小組內(nèi)互相幫助解決。（自主識(shí)字與小組合作的形式相結(jié)合， 能提高學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)效率。 ）3、匯報(bào)讀文：采取個(gè)人展示讀、小組競(jìng)賽讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生讀通順。（不同形式的讀， 讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)， 能滿足低段學(xué)生好表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書(shū)。 ）三、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：1、 學(xué)生快速找出含生字的句子讀幾遍， 師相機(jī)出示相關(guān)句子， 領(lǐng)讀、齊讀，師生共同正音。2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學(xué)生認(rèn)讀生詞。3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并自由組詞。（由句詞字的認(rèn)讀， 根據(jù)難度不同， 有層次地多次再現(xiàn)生字，讓學(xué)生隨文識(shí)字，既是新

7、授，又是復(fù)現(xiàn)。在讀的過(guò)程中，生字不斷復(fù)現(xiàn)，自然也就成了熟字。 ）4、學(xué)生拿出自制的字詞卡，互相測(cè)讀。（生生互動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)出平等、和諧的氛圍，測(cè)讀形式更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 ）5、師生合作認(rèn)字：師拿出字詞魔方，任意翻轉(zhuǎn)各面，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。6、學(xué)生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。（教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。激趣益智的魔方識(shí)字和接龍讀書(shū)使枯燥的識(shí)字教學(xué)顯得生機(jī)盎然。 師生互動(dòng)讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。 ）四、合作學(xué)習(xí)，自主記憶：1、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己記字的方法，看誰(shuí)記的最多，方法最好。2、學(xué)生匯報(bào)交流，師適當(dāng)參與，給以啟發(fā)性的引導(dǎo)。3、仿照“讀讀說(shuō)說(shuō)”給

8、生字組詞。（充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，肯定他們的個(gè)體體驗(yàn)，以展示才能的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)， 學(xué)生以自己獨(dú)特的視角讓識(shí)字方法異彩紛呈）五、再讀課文，了解大意1、 邊讀邊想，你讀懂了什么？（以開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，不束縛、不牽引學(xué)生，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)與發(fā)展。 ）2、學(xué)生自由匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)：睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡。3、 學(xué)生選自己喜歡的段落（或全篇）大聲朗讀。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、出示生字（詞）魔方，測(cè)讀生字詞。2、指名回顧：課文主要介紹了太空生活的哪些趣事？二、研讀感悟：1、你最喜歡哪些趣事，把有關(guān)的段落多讀幾遍，讀出有趣、驚奇。2、 假如你現(xiàn)在就是宇航員， 你準(zhǔn)備怎樣向大家

9、介紹太空生活的趣事？先模擬宇航員的語(yǔ)氣再讀課文，然后在小組內(nèi)互相介紹。 （師巡視時(shí)適當(dāng)參與活動(dòng)）3、小組派代表比賽匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)。（讓學(xué)生以宇航員的身份參與學(xué)習(xí)， 并介紹太空趣事， 能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子， 師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。不同要求不同層次的讀，給學(xué)生充分讀的機(jī)會(huì)，讀中理解，讀中感悟，是培養(yǎng)語(yǔ)感、提高語(yǔ)文能力的重要方法。 ）模擬學(xué)習(xí)：第二段：（ 1） 、匯報(bào)人上臺(tái)介紹，可讀文，可用書(shū)上的話說(shuō)。讀出神奇感，讓人向往。（2）、用“要想必須”說(shuō)一句話。（ 3） 、匯報(bào)小組齊讀此段。第三段：（ 1） 、 生生合作：對(duì)喝水感興趣的同學(xué)向匯報(bào)人詢問(wèn)，由匯

10、報(bào)人詳細(xì)解答。（ 2） 、學(xué)生自由讀第三段，再次體會(huì)。（ 3） 、全班配動(dòng)作齊讀。（4）、用“即使也”和“要想得”說(shuō)話。第四段：（ 1） 、學(xué)生邊介紹邊表演有趣的動(dòng)作。、用“為了”說(shuō)話。第五段：學(xué)生介紹后，示范讀，領(lǐng)讀。（在學(xué)生自由匯報(bào)的基礎(chǔ)上， 每段又以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)， 既使課堂富于變化，避免單調(diào)，又給了學(xué)生自讀感悟的空間，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)中以讀為主的理念。 適當(dāng)而精要的語(yǔ)言訓(xùn)練， 促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。在學(xué)語(yǔ)言用語(yǔ)言的過(guò)程中，夯實(shí)了語(yǔ)文基本功。 ）4、 聽(tīng)了幾位于航員的介紹， 你有什么想說(shuō)的呢？又有什么想問(wèn)的呢？（啟發(fā)學(xué)生探究太空生活與地球生活不同的原因。 ）三、整體感悟，了解“失重”

11、：1、小組合作，從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因。（哪怕是再深?yuàn)W難懂的科學(xué)道理， 也放手讓學(xué)生自讀自悟， 師決不包辦。自讀自悟中提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。 ）2、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？（師相機(jī)板書(shū)：趣事多）3、語(yǔ)言訓(xùn)練小結(jié)：太空生活真是太，我真想 。四、感情朗讀：小組接讀比賽，看哪個(gè)小組讀得最有感情，最有趣。五、拓展延伸：1、小朋友們，你們還知道別的太空趣事嗎？你又是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？（生交流收集的資料）2、課后請(qǐng)小朋友們到圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱更多有關(guān)太空知識(shí)的資料，來(lái)和同學(xué)們交流。學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源， 是他們今后人生中非常重要的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，

12、 激勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種形式多種渠道學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了解新科技的興趣，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，為他們具備終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。 ）六、指導(dǎo)寫(xiě)字：1、生觀察 8 個(gè)字，按結(jié)構(gòu)歸類。左右結(jié)構(gòu)：杯、件、住、須、能、飄； 獨(dú)體字：必、事。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣寫(xiě)好字的方法。如： “杯、件、住、須”四字左窄右寬，“能、飄”二字左右大致相等3、師選重點(diǎn)示范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過(guò)大。如： “必”字只講解“臥鉤”的寫(xiě)法和筆順。4、學(xué)生先描紅，后書(shū)寫(xiě)。師提醒：一看二寫(xiě)三對(duì)照。寫(xiě)前看范字的位置，結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)差異；臨寫(xiě)時(shí)要一氣呵成，不能寫(xiě)一筆看一筆；寫(xiě)完后再與范字對(duì)照，力求寫(xiě)下一個(gè)字時(shí)有所進(jìn)步

13、。（寫(xiě)字教學(xué)，重在寫(xiě)。但掌握好的方法，能使記字、寫(xiě)字達(dá)到事半功倍的效果。此一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分看想說(shuō)，加深印象。教師的范寫(xiě)與學(xué)生的認(rèn)真觀察，能讓生較快地掌握寫(xiě)字方法。 ）七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：綁在睡袋里睡覺(jué)太空生活趣事多趣 喝水帶吸管的飲水袋 失重特殊淋浴室 洗澡穿帶鉤的鞋走路本課的板書(shū)， 我追求言簡(jiǎn)意賅， 一個(gè) “趣” 字激起學(xué)生興趣， 一個(gè) “趣”字激發(fā)學(xué)生思維。讓學(xué)生在“趣”中快樂(lè)學(xué)習(xí)。八、反思本課所講的太空生活與我們的現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)， 要讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)有趣的太空生活的確比較難。 但在 “精讀悟趣” 的基礎(chǔ)上，再 來(lái)突破解“說(shuō)演趣”這一難點(diǎn)就容易得多。我安排播放太空生活趣事的無(wú)聲錄像，

14、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生為錄像配上解說(shuō)詞。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為的是讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)之中。讓孩子們用自己的語(yǔ)言去敘說(shuō)他們非常感興趣的太空生活， 還有真人錄像輔助， 學(xué)生們會(huì)更加有興趣去學(xué)習(xí)。 遺憾的是因時(shí)間問(wèn)題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒(méi)有得以實(shí)施，但課后補(bǔ)充了解說(shuō)，他們 說(shuō)得來(lái)勁、說(shuō)得精彩。太空生活趣事多說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材：太空生活趣事多用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段： “因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。 ”這就是失重，也就是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。 這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。 因此， 老師們可以充分

15、利用學(xué)生的好奇心， 引導(dǎo)他們把課文讀好， 使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)生字詞。2 .正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出太空生活中的趣事。3 .積累由“宇、航、員”拓展的3 組詞語(yǔ)，能初步體會(huì)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字詞。2.理解生字組成的詞語(yǔ)，理解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)：1.了解太空生活的常識(shí)。2.激發(fā)了解科技的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的有關(guān)太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。三、 說(shuō)教法和學(xué)法：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實(shí)際，將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫穿于教

16、學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子” ，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言， 甚至在說(shuō)話中創(chuàng)造語(yǔ)言， 體現(xiàn)了工具性的特點(diǎn)； 師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)， 努力創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說(shuō)出所見(jiàn)的畫(huà)面，從讀課題中說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問(wèn)，用不同形式的讀小組說(shuō)模擬宇航員介紹， 調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與， 在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。在識(shí)字中， 我先讓學(xué)生讀文自主識(shí)字， 接著由句詞字的方式呈現(xiàn)， 讓學(xué)生再次認(rèn)讀， 體現(xiàn)識(shí)字的層次性。 接下來(lái)讓學(xué)生拿出自制的字詞卡互相測(cè)讀， 激

17、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 在研讀感悟中， 提出一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題， 就放手讓學(xué)生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書(shū)活動(dòng)，間或穿插說(shuō)話訓(xùn)練，真正達(dá)到了理解課文、提高表達(dá)、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。課標(biāo)要求教師要有大語(yǔ)文觀，要著力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 讀文感悟后， 教師依據(jù)學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和情感基礎(chǔ)，順勢(shì)而導(dǎo)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文的感情。接著又讓學(xué)生交流自己收集的資料， 產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜愛(ài)， 最后鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)或上圖書(shū)館再查資料，把語(yǔ)文課堂擴(kuò)大到了課外，走入了學(xué)生的平常生活當(dāng)中。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課屬于趣味科普性文章，內(nèi)容易懂，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，揭示課題初讀課文， 整

18、體把握合作學(xué)習(xí)， 研讀感悟總結(jié)回顧， 拓展交流。1 .激趣導(dǎo)入，揭示課題。不少學(xué)生對(duì)宇宙太空有一定的興趣，我從航空、宇航員帶著學(xué)生引入到太空生活，能激發(fā)學(xué)生興趣，自然地過(guò)渡到課題。2 .初讀課文，整體把握。梳理生字我放在了這一環(huán)節(jié)，所以給出自讀任務(wù)，要求學(xué)生找出生字詞， 同桌間互相正音， 將課文句段讀通讀順。 引導(dǎo)學(xué)生采用多種辦法識(shí)記生字，比賽認(rèn)讀生字，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。學(xué)生拿出自制的字詞卡，互相測(cè)讀。根據(jù)動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生書(shū)寫(xiě)描紅，教師巡視，及時(shí)糾正或給出指導(dǎo)。寫(xiě)字教學(xué)， 重在寫(xiě)。 但掌握好的方法， 能使記字、 寫(xiě)字達(dá)到事半功倍的效果。此一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分看想說(shuō)， 加深印象。 教師的范寫(xiě)與學(xué)生的認(rèn)真

19、觀察， 能 讓生較快地掌握寫(xiě)字方法。在生字疏通了的情況下，請(qǐng)小老師帶讀，其余同學(xué)帶著問(wèn)題思考著聽(tīng)。不同形式的讀，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)，能滿足低段學(xué)生好表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書(shū)。 學(xué)貴有疑， 疑而促思。 學(xué)生產(chǎn)生 “想知道” 的愿望后，才能積極地去發(fā)現(xiàn)，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過(guò)讀書(shū)探究的迫切愿望。指名學(xué)生嘗試整理文章脈絡(luò)： 課文圍繞什么展開(kāi)？具體講了一些什么樣的事？你最好奇的是哪一件事？你還有什么樣的疑問(wèn)？學(xué)生之間互相評(píng)議， 教師適時(shí)補(bǔ)充。3 . 合作學(xué)習(xí)，研讀感悟。本課也是總分總的結(jié)構(gòu)，可以不必細(xì)講，首尾呼應(yīng)的方式讓學(xué)生知道即可。 在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中， 可以不必按照課文順序。 我依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)