小學語言文字達標迎檢工作自查自評情況匯報

1、小學語言文字達標迎檢工作自查自評情況匯報一、語言文字組織管理工作我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部 分，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結合起 來，強化管理，職責明確，有一定成效。 一 語言文字工作網(wǎng)絡健全，各部門積極配合開展工作 一是成立語言文字工作小組，負責學校語言文字日常工 作。由校長潘學武擔任組長，分管教學的副校長任副組長， 指定專門的語言文字工作人員，各年級組長任組員。二是建 立創(chuàng)立工作網(wǎng)絡。以校長室、教導處、團委、政教處、語文 教研組、其他各教研組、工會等部門組成的創(chuàng)立工作網(wǎng)絡各 司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。二將語言文字工作納入到每學期的學校工作方案。

2、 語言文字工作小組，做到有方案、有檢查落實、有總結。加 強師生語言文字標準使用的培訓、檢查、評價工作，制定學 校語言文字工作方案，整理相關資料，總結有關經驗。在創(chuàng) 建過程中在校務會議上專門研究部署語言文字工作，制定具 體可行的專項工作方案。二、建章立制，完善管理，保障學校語言文字工作順利 開展1、建立健全語言文字工作制度為了深入貫徹 ?中華人民共和國通用語言文字法? 和? xx 省實施國家通用語言文字法方法? ，學校相繼完善了? xx 小 學小學語言文字工作制度? 、? xx 小學小學教案、作業(yè)、聽課 筆記檢查制度? 、? xx 小學小學教師工作量化考核綜合評價細 那么?等相關規(guī)章制度，并要求

3、在崗教師必須持普通話合格證 書才能上崗，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實 處。2、加強對學校語言文字工作的考核管理 學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生 的培養(yǎng)目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。如我 們不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語 言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業(yè) 情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。學校明確 要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業(yè)及書 寫評語中，必須使用標準字。學校把提高學生語言文字標準 意識和語言文字應用能力，納入學生素質教育培養(yǎng)目標，納 入教育教學和學生技能訓練。如，在低年級開設寫字課

4、，在 學校開設少兒經典誦讀課。學校的教學方案還規(guī)定，語文教 師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字標準化的教 學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼 音識字正音的能力，指導、催促班級的板報工作。通過上述 努力，學校將語言文字工作相關要求滲透到教育教學的各個 環(huán)節(jié)之中，加強了學生普通話訓練和書寫標準字習慣訓練， 提高了學生的文化素質和文化修養(yǎng)。三、建設良好的校園語言文字標準化宣傳環(huán)境1. 搭建網(wǎng)絡平臺，開辟“語言文字專題頻道我校加強校園網(wǎng)絡建設的過程中，十分重視利用網(wǎng)絡平 臺促進語言文字工作。在校園網(wǎng)上上傳國家語言文字相關的 方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息， 了解學校相關語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查 閱，為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的 陣地。2. 發(fā)揮播送站作用，加強語言文字標準的宣傳示范工作作為向全校進行普通話和標準用字的宣傳措施之一，我 校每學期進行兩次關于推廣語言文字標準主題的播