世界是永恒發(fā)展的說(shuō)課稿(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上世界是永恒發(fā)展的說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天，我說(shuō)課的題目是世界是永恒發(fā)展的。接下來(lái)我將從說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等方面來(lái)完成我的說(shuō)課。一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念是以新課程改革的精神為指導(dǎo)，學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，凸顯主體地位。 教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，體現(xiàn)主導(dǎo)地位。二、說(shuō)教材1 本框在教材中的地位與作用世界是永恒發(fā)展的是高中政治必修四生活與哲學(xué)第三單元第八課第一框的內(nèi)容。世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，這個(gè)整體中的事物是相互作用的，正是這種相互作用構(gòu)成了運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。發(fā)展觀(guān)點(diǎn)是聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)的邏輯延伸，是唯物辯證法的又一個(gè)總特征。2.教學(xué)目標(biāo)及確

2、立依據(jù)根據(jù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解發(fā)展的普遍性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，初步形成正確地對(duì)待生活中失敗與成功、困難挫折與理想目標(biāo)之間關(guān)系的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物辯證法的發(fā)展觀(guān)，自覺(jué)抵制形而上學(xué)的靜止觀(guān)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高信念。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我把發(fā)展的普遍性作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生只有深刻理解自然界、人類(lèi)社會(huì)、人的認(rèn)識(shí)都是發(fā)展的，才能用發(fā)展的眼光看問(wèn)題和分析問(wèn)題。把人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)槿说恼J(rèn)

3、識(shí)本身就是個(gè)抽象的概念，雖然認(rèn)識(shí)有對(duì)錯(cuò)之分，但是認(rèn)識(shí)沒(méi)有終點(diǎn)，人類(lèi)的認(rèn)識(shí)都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由由淺入深，由不知到知，由知之不多到知之較多的過(guò)程。三、說(shuō)學(xué)情高二的學(xué)生已經(jīng)具備觀(guān)察、分析、理解能力，再加上前面幾課的學(xué)習(xí)，對(duì)哲學(xué)也有了一定程度的了解。但是哲學(xué)本身比較抽象，不易理解，所以在教學(xué)中要把一些生活中的材料與課本知識(shí)融合，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)。四、說(shuō)教法為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用講授法、集體討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、獨(dú)立探究法等多種教學(xué)方法。五、說(shuō)學(xué)法在學(xué)法方面我主要采取探究合作學(xué)習(xí)法、歸納演繹法，使學(xué)生通過(guò)自己的思考、討論、分析、釋疑，達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)并靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。六、說(shuō)教學(xué)

4、過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課PPT圖片展示：通化市城區(qū)舊照片和新照片。引出題目世界是永恒發(fā)展的。（二）自主探究，獲得新知首先讓同學(xué)們理解哲學(xué)上把世界分成三大領(lǐng)域，并對(duì)這三大領(lǐng)域的狀況進(jìn)行探討，設(shè)置探究問(wèn)題。探究一：從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)經(jīng)歷了一個(gè)怎么樣的過(guò)程？它說(shuō)明了什么道理？得出結(jié)論：自然界是發(fā)展的。探究二：人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？回顧20世紀(jì)中國(guó)的歷史，你感受到了什么？ 得出結(jié)論：人類(lèi)社會(huì)是發(fā)展的。展示中國(guó)20世紀(jì)至今的重大事件的圖片，運(yùn)用講授法進(jìn)行講解，得出中國(guó)社會(huì)處于不斷前進(jìn)和上升的發(fā)展過(guò)程中的結(jié)論。探究三：從古至今，人們對(duì)雷電的認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程說(shuō)明了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究，得出結(jié)論：

5、人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。接著出示人類(lèi)將九大行星更正為八大行星的材料，進(jìn)一步證明人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。再讓學(xué)生舉出體現(xiàn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)發(fā)展的例子，使其深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)并靈活應(yīng)用知識(shí)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析及解決，進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探究、自行發(fā)現(xiàn)并得出正確結(jié)論，掌握本課原理和方法論。（三）分析歸納，感悟提升我和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)原理發(fā)展的普遍性；形成了一個(gè)世界觀(guān)：世界是永恒發(fā)展的；得出了一個(gè)方法論：我們要用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。最后布置課后作業(yè)：閱讀材料，用唯物辯證法的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)為什么將“生態(tài)文明建設(shè)”提升到更高的戰(zhàn)略層面？七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我采用演繹式板書(shū)，使知識(shí)條理清晰、一目了然。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切的聯(lián)系，在教學(xué)中我力爭(zhēng)通過(guò)生動(dòng)的材料引