小學(xué)語文教研組工作計劃總結(jié)

1、.小學(xué)語文教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們語文教研組認真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。 緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標， 進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。二、工作目標（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點， 適應(yīng)的社會需求， 強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰

2、，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：1 、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。 結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、 及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。3 、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確.定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語

3、文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力， 突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要， 研究和實施分層分類教學(xué)； 努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。2 、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。（三）加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言知識的同時， 著重于引導(dǎo)應(yīng)用， 培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想，

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。（四）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長青年教師是我們語文教研組的中堅力量， 而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。 各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。三、工作要求及措施.（ 1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。（ 2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。（ 3）積極

5、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間， 讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（ 4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。（ 6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐） 。認真學(xué)習(xí)，大膽實踐。

6、語文教研組：申小潔2017年8月 31日.關(guān)愛留守兒童工作計劃隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。 結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。教學(xué)中具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)困生幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。（2）生活上優(yōu)先照顧 ，使學(xué)生開心、家長放心。學(xué)生學(xué)會生活自

7、理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動， 既使其愉悅身心， 又培養(yǎng)獨立生活能力。二、結(jié)對幫扶留守兒童本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心， 隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)， 引導(dǎo)他們健康成長。 建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長” 。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長， 對已缺失的家庭教育進行補償， 使他們走出孤獨和.憂郁。5 、教師與留守兒童的談心學(xué)校要定期召開幫扶教師、 留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“

8、留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、 人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6 、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等， 使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。正陽紅旗小學(xué)：申小潔2017年8月 31日.六年級家訪計劃隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在教學(xué)中，教育

9、工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育， 而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，作為教育者不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。一、聯(lián)系與溝通成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。 學(xué)校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。二、家訪也要提前備課家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。1 、目的性和期望值每次家訪前，學(xué)校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？2 、了解學(xué)生家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在

10、校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。3 、提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間， 切不可盲.目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。三、家訪學(xué)校教育的延伸家庭教育的補充學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持， 尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。1 、變“請進來”為“走出去”把家長“請進來”變?yōu)橹鲃拥綄W(xué)生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中， 教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家

11、真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產(chǎn)生了一致性。2 、變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學(xué)校做好工作，達到事半功倍的教育效果。3 、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”我們深深感到， 學(xué)校單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力。正陽紅旗小學(xué)：申小潔2017年 8月 31日.六年級語文學(xué)困生幫扶計劃一、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生” “沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行

12、學(xué)困生幫扶工作，并長期堅持下去， 讓學(xué)生在幫扶過程中樹立起良好的學(xué)習(xí)信心和勇氣，克服自卑的心理。使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)每個學(xué)困生的特點 , 認真地分析了學(xué)困生形成的原因，并且制定了“學(xué)困生工作計劃” 。二、學(xué)生基本情況分析本班學(xué)生的基本情況是這樣的： 平時做作業(yè)不認真， 不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、工作任務(wù)（一）確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。（二）針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。（三）認真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。四、

13、具體幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步， 特制定如下幫扶措施：（一）加強思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中， 往往有自卑心理， 所以要幫助他們克服自卑心理， 樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話?次，每次單元檢測后談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。（二）加強關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這兩名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)， 鼓勵他們的進步。密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣1. 課前準備每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品， 或下節(jié)課的準備工作，

14、 上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。2. 上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂， 把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。3. 練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認真對待， 如果不會可以請小組成員幫助解決， 不懂就問而不是不懂裝懂， 但絕不能不會就算了， 當然難一點的題可以放過。作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，

15、絕不能抄作業(yè)。.（四）鼓勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法， 來幫助學(xué)困生。 教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短， 所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生， 讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。 同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。（五）在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組， 確立學(xué)習(xí)目標， 在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。（六）在加強班級集體建設(shè)的過程中， 不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育

16、能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作， 我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信， 讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍， 在集體中一同健康快樂的成長?？傊?，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學(xué)有所獲。正陽紅旗小學(xué)：申小潔2017年8月31日.高效課堂個人計劃課堂教學(xué)是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動，更是一門藝術(shù)，在整個學(xué)習(xí)過程中， 學(xué)生一直是處在一種壓抑的被動狀態(tài)：教師依據(jù)教案說什么，學(xué)生就聽什么；教師依據(jù)教案寫什么，學(xué)生就抄什么；學(xué)生的記憶

17、用得多，思維用得少。這種被動與壓抑，必然導(dǎo)致了語文課堂教學(xué)的耗時多、效益低。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂呢？這既要充分尊重學(xué)生的主體地位，又要從教師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學(xué)過程。讓學(xué)生在語文課堂上學(xué)習(xí)著、感動著、快樂著、收獲著。所以老師不僅要認真教學(xué)，關(guān)鍵是要注重構(gòu)建高效的課堂效率。一、尊重學(xué)生，教態(tài)親切，教師的性格要趨向于“孩子化” ，增強課堂教學(xué)的有效性因為我們工作是面對一群沒成熟的稚嫩的孩童們，所以教師的言行舉止都不要有太多的成熟的家長的標志，這樣會讓孩子覺得和你有距離感，以至于在你的課堂上不敢或是不想表現(xiàn)自己。多一些兒童的語言，會增加課堂的趣味性和生動性。讓學(xué)生更深切的感受到當時吵架的氛圍中去

18、。二、心形互動，共同參與，充分享受和諧快樂課堂師生的雙邊活動，實際上是要老師發(fā)揮好組織者和引導(dǎo)者作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，充分享受和諧高效的語文課堂這一過程。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生動口說一說，讀一讀，遇到不懂的問題動手劃一劃，動腦想一想，或者在小組內(nèi)議一議，說一說。這樣，多種感官參與教學(xué)，課堂才會生機勃勃，充滿活力。在課堂教學(xué)中，我常常會讓學(xué)生進行角色扮演，讓他們更深刻的體會課文中任務(wù)的特點，深入剖析課文，再加入自己的理解將它演繹出來。三、巧設(shè)課堂提問，提高教學(xué)效率用提問來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，這是語文教學(xué)比較流行的一種方法。課堂上問與不問， 問什么，怎樣問，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問的時機、

19、提問的方式選擇得當，能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛。四、不可忽視的趣味性結(jié)尾，可帶來意想不到的收獲小學(xué)語文課是堂欣賞課，老師要感情充沛，善于以情感人，一堂高效的課不僅僅是以情感人，情景育人的教學(xué)過程，還必須有一個好的結(jié)尾，也就是我們的結(jié)語，它應(yīng)該是整堂課的一個凝.聚，是概括的高度深化。簡而言之，在當前的語文課堂教學(xué)之中，我們追求高效靈動的課堂，沒有固定的模式，高效課堂的構(gòu)建，也不是一朝一夕完成的，我們要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同而采取靈活多樣教學(xué)方法，不斷地摸索和積累，需要我們帶著激情走進新課堂，在漫長的課改路上，和學(xué)生一道，自主、合作、探究，使我們的課堂動起來，充滿生機和活力。正陽紅旗小學(xué) ：申

20、小潔2017年 8月 31日.校本研修計劃為了更好地搞好語文教育教學(xué)工作， 結(jié)合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃。一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。積極多渠道學(xué)習(xí)黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神， 認真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念， 勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài)， 積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)并推廣“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同進步，使自己時刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神， 不斷學(xué)習(xí)充實自己

21、， 努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務(wù)。二、堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五認真。在教學(xué)上，我堅持做到教學(xué)“五認真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學(xué)生智慧，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位、 主人翁精神， 由教學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生“會學(xué)”，促其掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學(xué)生，堅持面對面

22、的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對待每一位學(xué)生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”愛心、耐心、責任心，作學(xué)生的良師益友。三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學(xué)”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)； 堅持加強同科提研， 促進該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅持參加學(xué)校教研活動， 積極參與交流，提高自己對“有效教學(xué)”的認知深度，學(xué)習(xí)他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法； 堅持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效； 堅持進行學(xué)生問卷調(diào)查，收集學(xué)生反饋到的信息，隨時依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生，尊重.學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué)，快樂求

23、學(xué)；堅持記教學(xué)反思，研究如何改進，如何更高效。四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學(xué)群”，充分展開跨越地域的教學(xué)研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。五、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)， 拓寬自己的知識面， 提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。六、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師！結(jié)合我校在農(nóng)村的特點，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀、農(nóng)村學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)課、有效課、高效課，這，將

24、是我今后的工作重心和教研方向。教學(xué)之道，貴在探索。自古教無定法， 鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標！正陽紅旗小學(xué)：申小潔2017年8月31日.現(xiàn)代教育技術(shù)在語文中的運用教學(xué)計劃作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育階段的當務(wù)之急， 必須真正實現(xiàn)由 “教師為中心”向“學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變，徹底改變過去那種死讀書、讀死書的沉悶氣氛，在教師的幫助下，積極主動地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的主觀能動性、獨立性和創(chuàng)造性；促進教育思想和觀念的現(xiàn)代化。然而，在基礎(chǔ)教育過程中，實施教育，實現(xiàn)教育教學(xué)目標的主渠道仍然是課堂。因此，必須通過運用教育技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)非常形象、直觀、生動的學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性，使

25、學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程中來。努力達到看得見、聽得進、學(xué)得會、記得牢、用得活的最佳效果。本人長期擔任中高年級的語文教學(xué)， 為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)， 增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量， 就如何運用多種媒體進行語文教學(xué)進行了多年的研究和探索， 并逐步積累了一些經(jīng)驗和體會。 以小語第十二冊課文廣玉蘭為例，簡要地談?wù)勛约菏窃鯓油ㄟ^投影、 錄相、錄音、插圖和自制的投影片等多媒體的有機組合進行課堂教學(xué)的具體設(shè)想。一、鉆研教材，確定運用多媒體的組合進行教學(xué)的總體思路多種媒體的綜合使用，能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動感直接作用于學(xué)生的感官， 使其在學(xué)生的大腦里留下鮮明的形象。廣玉蘭這篇看圖學(xué)文。從個體看，廣玉蘭色香具全，姿態(tài)各不相同；猶如一大幅活的畫，令人賞心悅目。根據(jù)本課教學(xué)要求，為了達到激發(fā)興趣，深化認識，全面提高聽說讀寫能力的教學(xué)目標，在課堂教學(xué)的全過程中采用多種媒體的組合使用：導(dǎo)入重插圖，學(xué)文用投影，朗.讀用錄音，在基本理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 借助自制的復(fù)合式抽拉投影片，體會靜中有動、動中有靜的美感，待到最后一教時播放廣玉蘭錄像，這樣循序漸進，帶著學(xué)生走進教材，輔之以學(xué)生看聽說想讀練的訓(xùn)練，收到了令人滿意的教學(xué)效果。二、指導(dǎo)觀察、引導(dǎo)