第三冊(cè)數(shù)學(xué)廣角_二年級(jí)數(shù)學(xué)教案_模板

1、第三冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 模板教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們要和小貓、小狗、小兔去數(shù)學(xué)廣角參加一次比賽。在去的過(guò)程中也會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！他們?nèi)サ臅r(shí)候就碰到了很多麻煩事，我們一起去看看，幫他們共同解決，好不好？二、展開活動(dòng)，探索新知（一）探索1、2組成的兩位數(shù)他們?nèi)?/p>

2、個(gè)高高興興地去了車站，沒想到我們的老朋友早就在車?yán)锏人麄兞?。他們好想上車呀，可是車門是關(guān)著的，聰聰說(shuō)：這是一扇密碼門，是由一個(gè)兩位數(shù)組成的，猜對(duì)了就可以上車了。”你們能幫他們猜一猜嗎？（生猜）聰聰提醒你們這個(gè)兩位數(shù)是由數(shù)字1和2組成的，（生再猜，12和21,）現(xiàn)在怎么猜得這么快呀？聰聰又提醒你們了，這個(gè)兩位數(shù)呀和胡老師的年齡很接近，你們說(shuō)是多少？ （21）（二）探索1、2、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)師：三只小動(dòng)物高興地上了車，他們看到聰聰很高興，誰(shuí)都想和聰聰一起坐，可是位置只有一個(gè)呀，那該怎么辦呢？聰聰說(shuō)：別急，那就讓你們抽簽吧，我這里有三張卡片，1、2、3,你們?nèi)齻€(gè)人每個(gè)人抽兩次，組成一個(gè)兩位

3、數(shù)，看誰(shuí)組成的兩位數(shù)最大，我就和誰(shuí)坐。 ” 師：小朋友，你們聽懂聰聰?shù)囊馑剂藛?？聰聰是什么意思呀？（生說(shuō)）師：老師有個(gè)問(wèn)題了，用三個(gè)數(shù)字可以組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？你們先想一想。（學(xué)生獨(dú)立思考，可以想，也可以寫在本子上。）學(xué)生匯報(bào)師：有的人說(shuō)是3個(gè)，有的說(shuō)是4個(gè)，還有的說(shuō)是6個(gè)，意見不統(tǒng)一了，那么有什么好方法 能夠使擺出的數(shù)既不重復(fù)又不遺漏呢？你們可以（板書：擺一擺），小組當(dāng)中一人記錄，其他的人尋找方法，記錄好了之后交流一下你們組是怎么擺出來(lái)的，再選一個(gè)匯報(bào)員。（小組活動(dòng)，為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)信封，里面有三張卡片和一張白紙。）小組匯報(bào)：方法一：我擺出 12,然后再顛倒就是 21;再擺23,顛倒后

4、是32;再擺13,顛 倒后是31, 一共可以擺出 6個(gè)兩位數(shù)。（12、21、23、32、13、31）方法二：我先把數(shù)字1放在十位，然后把數(shù)字2和3分別放在個(gè)位組成12和13;我再把 數(shù)字2放在十位，然后把數(shù)字 1和3分別放在個(gè)位組成 21和23;我再把數(shù)字3放在十位， 然后把數(shù)字1和2分別放在個(gè)位組成 31和32, 一共擺出了 6個(gè)兩位數(shù)。（12、13、21、23、 31、32）方法三：我先把數(shù)字 1放在個(gè)位，然后把數(shù)字 2和3分別放在十位組成 21和31;我再把數(shù) 字2放在個(gè)位，然后把數(shù)字 1和3分別放在十位組成 12和32;我再把數(shù)字3放在個(gè)位，然 后把數(shù)字1和2分別放在十位組成 13和2

5、3, 一共擺出了 6個(gè)兩位數(shù)。（21、31、12、32、13、23）每種方法說(shuō)完后師問(wèn)：還能擺嗎？（再擺就要重復(fù)了！提示：不能遺漏也不能重復(fù)）師小結(jié)：排數(shù)的時(shí)候按照一定的順序既不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏。我們用3個(gè)不同的一位數(shù)拼成了幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（板書：6個(gè)）可拓展：三只動(dòng)物抽到卡片后最多能組成21、31、32那誰(shuí)可以和聰聰一起坐呀？小貓很幸運(yùn)，他抽到了2和3,那么他一定會(huì)擺出一個(gè) （三）握手小動(dòng)物們謝謝我們幫他們一起解決了這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，一定要讓胡老師表示謝意，好謝謝你們。（老師過(guò)去和學(xué)生握手。分別找?guī)讉€(gè)人握手，讓學(xué)生觀察，每?jī)蓚€(gè)人握一次手。）師：老師的問(wèn)題出來(lái)了， 每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三個(gè)人一共握

6、幾次手呢？你們猜猜看？（生猜）師：到底是幾次呢。解決這個(gè)問(wèn)題呀，我們可以（板書：表演）一下，四人當(dāng)中組長(zhǎng)監(jiān)督，其他三個(gè)人握一握，看看一共要握幾次。生匯報(bào)一共幾次，并選一組上來(lái)表演。表演完了板書（3次）師：如果我們?cè)诩依?，沒有3個(gè)人，或者考試的時(shí)候，你怎么握手呀？你還有什么好辦法嗎？生:畫圖.師:你們覺得怎么樣？生:畫圖太麻煩了，可以用符號(hào)，三角形，正方形，圓來(lái)表示.生:也可以用序號(hào)表示.生:可以給動(dòng)物連線.（四）比較師：（指著6個(gè)“、“軟”）為什么三個(gè)數(shù)能排出 6個(gè)兩位數(shù)，而三只小動(dòng)物握手卻只能握3次？生：排數(shù)字時(shí)把兩個(gè)數(shù)字交換后變成了另一個(gè)不同的兩位數(shù)，而握手的時(shí)候兩個(gè)人交換位置，還是那兩個(gè)

7、人在握手，只能算一次。3、 練習(xí)應(yīng)用1、搭配衣服師：小動(dòng)物們馬上要參加比賽了，但是小狗不樂(lè)意了，他看小貓、小兔都穿得這么漂亮自己不美，心里不舒服，小朋友們，你們?cè)敢鉃樾」分匦逻x一套衣服嗎？師：老師這里準(zhǔn)備了 2件衣服，2件褲子，一共有幾種穿法呢？你可以用你自己喜歡的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題（學(xué)生打開書本 101頁(yè)，可以擺一擺，也可以連線，也可以用序號(hào)的方法）2、比賽場(chǎng)次比賽馬上就要開始了，如果3只動(dòng)物，每?jī)芍槐纫粓?chǎng)，一共要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽呢？生看書上101頁(yè)第2題。師巡視時(shí)，看到學(xué)生用三個(gè)小圓，當(dāng)三個(gè)人，連成一個(gè)三角形，隨即提示能不能把圓變成點(diǎn) ，這樣 就是三角形了 .就叫學(xué)生上來(lái)板書.4、 小結(jié)比賽結(jié)

8、束了，我們馬上就要離開數(shù)學(xué)廣角了，離開之前，你有什么感受嗎？你有什么想說(shuō)的嗎？5、 拓展練習(xí)聰聰給我們又留下了一題，小朋友們?nèi)绻乙矃⒓颖荣?，四個(gè)人每?jī)蓚€(gè)人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要進(jìn)行幾場(chǎng)呢課題：三位數(shù)的讀寫法（一）教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系.2 .培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)關(guān)系”的理解.3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育.教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法.教學(xué)難點(diǎn)理解滿十進(jìn)一的道理.教具和學(xué)具教具：多媒體課件，小棒圖.學(xué)具：09的數(shù)字卡片.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.師說(shuō)：今天老師帶來(lái)了 8個(gè)數(shù)字娃娃，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

9、【演示課件三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入）1師問(wèn)：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？（板書：十位 個(gè)位）師問(wèn)：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它們， 說(shuō)明以前學(xué)的知識(shí)大家掌握得很好，那么這個(gè)小朋友誰(shuí)認(rèn)識(shí)呢？（繼續(xù)演示課件 三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入）”）這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，我們今天就一起來(lái) 學(xué)習(xí)它的讀法和寫法.（板書：三位數(shù)的讀寫法）二、學(xué)習(xí)新課.師說(shuō)：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗怯?3個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么 關(guān)系呢？我們通過(guò)課件一起研究研究.4 .學(xué)習(xí)例1 .（1）演示課件 三位數(shù)的讀寫法（例 1）,出示一個(gè)方塊，問(wèn)：這是幾個(gè)？（板書：1）（2）繼續(xù)演示課件 三位數(shù)的讀寫法（例 1）,依次出示十個(gè)小方塊

10、，請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè) 地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一列，問(wèn)：10個(gè)一是多少？（板書：10）（3）繼續(xù)演示課件 三位數(shù)的讀寫法（例 1）,依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十 地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問(wèn)：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？師說(shuō)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò) 10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級(jí)單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？ 10個(gè)十是一百，寫作：100,讀作：一百.（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百 位.（板書：百位）（4）繼續(xù)演示課件 三位數(shù)的讀寫法（例 1）,依次出示十排小方塊，請(qǐng)同學(xué)一百一百 地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問(wèn)：再添 1個(gè)百是幾個(gè)百？ （ 10個(gè)百）問(wèn)：10個(gè)百是多少呢？（先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，說(shuō)不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）師說(shuō)

11、：10個(gè)一百是一千，寫作 1000,讀作：一千（板書：1000） 一千就要寫在右起第 四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位.（接著剛才的板書寫：千位）（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？ 1是幾位數(shù)？ 10是幾位數(shù)？ 100是幾位數(shù)？ 1000是幾位數(shù)？ 10里有幾個(gè)一？（板書： 10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書： 10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？師說(shuō)：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以 一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一

12、千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)數(shù).5 .學(xué)習(xí)例2.用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫計(jì)數(shù)器1（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十.（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，邊撥珠邊數(shù)：100, 101, 102,，109,問(wèn)：個(gè)位再撥 1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？ 10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué) 生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110, 111, 112,，120）（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六.（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198, 199,問(wèn)：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論.學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10,要向百位進(jìn)一，所以

13、199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù)）（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109, 199,當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1 ,加到9時(shí)，9變零，前一位多1.比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0, 0變1, 是110. 199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位 9變0,十位9也變0,百位1變2,這數(shù)是200.（4）做一做.用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：從二百九十?dāng)?shù)到三百一十.從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二.從九百八十五數(shù)到一千.不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：從一百四十六數(shù)到一百五十一.從五百九十五數(shù)到六百零三.3 .學(xué)習(xí)例3.（1）出示小棒圖，引

14、導(dǎo)學(xué)生觀察.師問(wèn)：圖上畫了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？（2）做一做.看圖板演：圖中有（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一.這個(gè)數(shù)是多少？ （口答出來(lái)就行了）4 .學(xué)習(xí)例4.（1）教師邊演示動(dòng)畫 計(jì)數(shù)器”邊提問(wèn)：百位上撥1個(gè)珠子表示什么？十位上撥2個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：一百二十六）怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來(lái)呢？（師說(shuō)：對(duì)齊百位寫1,對(duì)齊十位寫2,對(duì)齊個(gè)位寫3）（板書：126）（2）直接演示動(dòng)畫 計(jì)數(shù)器”，撥出304.教師問(wèn)：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說(shuō)不出來(lái)，可提示學(xué)生

15、，十位上沒有珠子，讀零.怎么寫出來(lái)呢？提醒 學(xué)生，十位上沒有珠子，對(duì)齊十位寫0,否則就變成34 了.（板書：304）（3）出示 580.問(wèn)：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)，不要忘寫8后面的0）三、鞏固反饋.（1）讀出下面各數(shù).234, 520, 806, 900, 721, 915.（2）寫出下面各數(shù).一百八十七 百二百九十六百零五_個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)4個(gè)百和8個(gè)個(gè)百2個(gè)十教師說(shuō)：1998年夏天，我國(guó)發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們 學(xué)校的同學(xué)知道了， 心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂， 下面咱們看看都捐了哪些物品.（3）

16、讀一讀.為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢 915元.為災(zāi)區(qū)小朋友捐書 870本.為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服 204件.（4）用3, 6, 4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最?。磕苷f(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（說(shuō)不出來(lái)也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識(shí)， 看誰(shuí)學(xué)得好）板書設(shè)計(jì)用乘法口訣求商（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生抓住乘除聯(lián)系理解乘法口訣求商的思路.2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法.并能算出除法算式的得數(shù).教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法之間的聯(lián)系，掌握口訣求商的思路.教具學(xué)具準(zhǔn)備：8個(gè)羽毛球圖片、火柴根圖片、口訣卡片、折疊卡片.教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)1

17、 .讓學(xué)生按順序背乘積不大于12的乘法口訣，2 .出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片，打亂順序讓學(xué)生練習(xí).二（）得八、（）四得八、二（）一K （）六十二、三（）得九、（）三得六、三（）十二.3 .讓學(xué)生讀算式，說(shuō)出每個(gè)算式的意思.63=2124=3如果學(xué)生只說(shuō)出算式的一種含義，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出另一種含義.4 .出示火柴棍圖：讓學(xué)生看圖填空：123= 口 12 y 口讓學(xué)生獨(dú)立思考后回答并說(shuō)出是怎樣想的.引導(dǎo)學(xué)生回答：第一空填 4,從圖上可以看出：“12艮火柴，平均分成 3份，每份是4,所以12除以3得4;第二個(gè)空填3,從圖上可以看 出12根火柴，每4根一份，分成3份，所以12除以4得3. ”（板書課題）

18、揭示：用乘法口訣求商”二、探究新知.1 .教學(xué)出示羽毛球圖.（2）讓學(xué)生根據(jù)圖意想一想，列出一道乘法算式和兩道除法算式，并想出結(jié)果.（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：4 >2=88 e=484 = 2每組4個(gè)羽毛球，有2組，求一共多少個(gè)？就是一共有2個(gè)4.所以列式是4X2=8.共有8個(gè)羽毛球，平均分成兩組，每組多少個(gè)？所以列式是8+2=4.有8個(gè)羽毛球，每4個(gè)一組，可以分成幾組？所以列式是 8F=2.（4）比較兩個(gè)除法算式與乘法算式的聯(lián)系.使學(xué)生知道在這兩個(gè)除法算式中的商與除數(shù)正好是乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)，被除數(shù)就是乘法算式中的積.（5）教師提問(wèn)學(xué)生 4X2= 8用哪句口訣？（6）教師將除法算

19、式中的得數(shù)擦掉.教師指出：我們能不能根據(jù)乘法與除法的關(guān)系利用乘法口訣求商呢？大家對(duì)照算式想一想，可以同桌討論.（7）教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，師生共同歸納：8+2=口想：2和幾相乘得8呢？ 2和4相乘得8,乘法口訣是二（四）得八，所以 8除 以2就得4.教師板書：想，2和兒相乘得8,二（四）得八，商是 4”.8X= 口想4和幾根乘得8呢？4和2相乘得八，口訣是（二）四得八，所以 8%就得2.教師板書：”（二）四得八，商是2 . ”我們以后計(jì)算除法算式求商可直接用口快去想，這樣就能做到又對(duì)又快.（8）反饋練習(xí)出示鋪墊孕伏部分的第四題：123= 口想：三（）十二，商是（）.12%= 口想：（）四十二，商是（）

20、.（9）引導(dǎo)學(xué)生看書，把復(fù)習(xí)及例題的空填全，不懂的地方提出來(lái)，師生答疑.三、全課小結(jié).今天我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商方法，課下同學(xué)們要認(rèn)真復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，理解掌握乘法口訣求商的思路，并能計(jì)算算式的得數(shù).隨堂練習(xí)1. 122=0 想：二（）十二，商是（）.12*= 口想：（）六十二，商是（）.第一題.讓學(xué)生按這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法去填空.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的.2. 3X2 = 6 2X5= 103>4= 1262= 102= 123=63= 105= 12%=讓學(xué)生豎著看，填上得數(shù)，做題時(shí)，讓學(xué)生邊計(jì)算邊小聲說(shuō)思路，學(xué)生可以直接用乘法口快去想，也可以根據(jù)乘除關(guān)系去想.3要求學(xué)生按順序說(shuō)出每題

21、的商，并說(shuō)出怎樣想的.讓學(xué)生說(shuō)出除得的商是幾.課后小結(jié)：用乘法口訣商第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)生經(jīng)歷用乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用乘法口訣求商。教學(xué)過(guò)程（）：一、復(fù)習(xí)1、把下面的口訣說(shuō)完整：（）八五十六（）七二H一八（）六十四 （）九七十二 二（）十四六（）五十四（）八得八 （）七二十八 （）九八H一2 .口算：7 >5= 8 3=< 9 4=< 7 8=<30七=6T= 15 3= 24 4=+導(dǎo)入：這節(jié)課，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。（板書課題）：乘法口訣求商二、新授創(chuàng)始情景：小白兔來(lái)到小貓的文具店，遇到了一些問(wèn)題，同學(xué)們能幫助他解

22、決嗎？1.18元可以買（）瓶膠水。（小組協(xié)商解決問(wèn)題）（思考路線）膠水 3元一瓶，18元里有幾個(gè)3元，就能買幾瓶算式：18T=6 （兀），口訣：三六十八3 .6元可以買幾支鉛筆刀？想：鉛筆刀2元一個(gè)，六元里面有幾個(gè)兩元，就可以買幾個(gè)算式：6登= 口訣：二幾得六，商就是幾提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引入用乘法口訣求商的教學(xué)。小結(jié)：計(jì)算除法時(shí)想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣。三、鞏固1、口算，說(shuō)出用哪句乘法口訣：24 3 27 9+ 21 7 +64 8 + 32* 45 5+9 1 + 35 5+ 48 W 40 5 + 8 1 + 56 7 +2、把正確的商圈出來(lái)：14+2= （9、7、8）45

23、 5= （8、9、7）9+9= （1、0、2）8 1= （7、8、9）3、得數(shù)相同的算式用線連起來(lái)：48+6 18 9+36 閣 24+336+436 y4、游戲：摘智慧果。用乘法口訣商第三課時(shí)（練習(xí)課）教學(xué)目的：學(xué)生繼續(xù)鞏固用乘法口訣求商的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用乘法口訣求商，解決實(shí)際生活問(wèn)題。教學(xué)用具：小黑板、圖片教學(xué)過(guò)程（）：一、復(fù)習(xí)1 .說(shuō)口訣求商：24 3 27 9+ 21 7 +64 8 + 32 4+45 5+ 9 1+ 35 5+2 .看圖列算式 口 一口塢（表示：（）里面有（）個(gè)（） 一口犯（表示把（）平均分成（）份，每份是（）. xD=D表示:每份有（），有（）份，總共有

24、（）二、練習(xí)解決問(wèn)題：（書77.78頁(yè)）1.5個(gè)7是多少？ 5X7 = 352.35里面有幾個(gè)7,就可以分成幾組？ 35寸=53.把35平均分成5分，每份是多少，就得出每組有幾人？35 5=74.21子= 表示：21里面有（）個(gè)75.213= 表示：把21平均分成了 3行，每行有（）6.思考題（學(xué)生討論完成）1個(gè)西瓜=2個(gè)哈密瓜1個(gè)哈密瓜=9個(gè)蘋果1個(gè)西瓜=（）個(gè)蘋果（得出結(jié)論）思考方法：1個(gè)西瓜的重量等于 2個(gè)哈蜜瓜的重量，而兩個(gè)哈密瓜里面有 18個(gè)萍果，也就是說(shuō)一個(gè)西瓜的重量等于18個(gè)蘋果的重量。課后小結(jié)：用乘法口訣商第四課時(shí)（練習(xí)課）教學(xué)目的：學(xué)生繼續(xù)鞏固用乘法口訣求商的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

25、1.能熟練運(yùn)用乘法口訣求商，解決實(shí)際生活問(wèn)題。2.熟練掌握乘法口訣求商。教學(xué)用具：小黑板、圖片教學(xué)過(guò)程（）：一.復(fù)習(xí)1 .開火車（口算卡）32* 45 5+9 1 + 35 5+ 48 W 40 5 + 8 1 + 56 7 +48+6 18 9+36 閣 24+336+436 + 62 .小馬拉車（比比誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)）-776314562149352842、決問(wèn)題（創(chuàng)始情景）有一天小馬遇見了一個(gè)難題，有72個(gè)人要在一家飯館吃飯，她想不清楚要幾張桌子才可以坐下？請(qǐng)小朋友們幫幫它。1觀察，思考找出隱性條件（每張桌子可以坐8人）2想一想：72里面有幾個(gè)8。3.怎樣列示：723=（）口訣解決問(wèn)題：八

26、（）七十二三、課堂活動(dòng)擺一擺，填一填1.混合運(yùn)算課題一：混合運(yùn)算（一）教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁(yè)例1、第10頁(yè)例2、例3和練習(xí)三的第l3題.教學(xué)目的使學(xué)生初步掌握沒有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，會(huì)正確地進(jìn)行脫式運(yùn)算.教學(xué)重點(diǎn)掌握沒有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算序。教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行計(jì)算教具準(zhǔn)備投影儀、投影片教學(xué)過(guò)程（）一、復(fù)習(xí)1,先著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)題中各題的運(yùn)算順序，并直接口算出得數(shù).2.教師小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順 序運(yùn)算二、新課1.教學(xué)例1教師：剛才我們計(jì)算的兩步式題，都是直接口算出得數(shù).為了便于看出運(yùn)算順序，從現(xiàn) 在開始，我們學(xué)習(xí)兩步式題的

27、脫式運(yùn)算.接著教師出示例1,說(shuō)明脫式的書寫格式.教師：兩步計(jì)算的式題，脫式時(shí)要先在原題下面的左邊寫“二:再在"二的后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果“35；還沒進(jìn)行運(yùn)算的部分午5”要照抄寫下來(lái)；接著對(duì)齊上面的“上在下行寫 在的后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果.然后，讓學(xué)生做 做一做”的習(xí)題.教師巡視，看學(xué)生的書寫格式是否合乎規(guī)范，對(duì)書寫不規(guī)范的要幫助改正。然后共同訂 正。2、教學(xué)例2.教師出示例2.教師：這兩個(gè)算式各含有哪些運(yùn)算？它們有什么相同的運(yùn)算？（有加、減和乘法運(yùn)算； 它們都有乘法運(yùn)算，）教師：在沒有話號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法.左邊的式題，可指名說(shuō)出先做什么運(yùn)算，再做什么運(yùn)算.同時(shí)