幼兒園開學(xué)計(jì)劃書

1、幼兒園開學(xué)方案書幼兒園開學(xué)方案書為了能更好開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將新學(xué)期將開展的工作方案如下一、指導(dǎo)思想：根據(jù)上級(jí)教育部門的工作精神， 以正規(guī)活動(dòng)為突破口， 強(qiáng)化園本 研訓(xùn)， 追求有效教學(xué)，努力提高一日活動(dòng)的效度。務(wù)實(shí)工作、開拓 創(chuàng)新，優(yōu)化 保教質(zhì)量，構(gòu)建園所文化，顯現(xiàn)園所特色，提升園所品 質(zhì)。二、主要目標(biāo)：三、工作措施：一以人為本，力求讓每一位教職工處在最正確工作狀態(tài)。1、德育為先，提升教師的師德修養(yǎng)。2、溝通為上，提升人性化管理的地位。無論是園務(wù)管理、 班組管理，還是家長工作，我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽、 理解、 解釋、導(dǎo)引，換位思考、自主選擇，理性對(duì)待、真情付出， 而溝通不失 為管理之上策。溝通以平等為前

2、提，信任為基石，明辨 是非為原那么，以 建立良好的人際關(guān)系。3、公字當(dāng)頭，堅(jiān)持公開、公平、公正原那么。增進(jìn)工作的透明度，每個(gè)人既是管理者又是被管理者，上層管理 與自 主管理相結(jié)合，滲透應(yīng)用規(guī)那么管理的理念。同時(shí)，作為管理者 , 要善于觀 察、理性判斷，敢于弘揚(yáng)正氣、針眨弊端，用自身的人格 魅力影響人、 召喚人。3、揚(yáng)長避短，讓每個(gè)人循著自己的優(yōu)勢去開展。在管理過程中，要學(xué)習(xí)洞察別人的能力以及性格上的優(yōu)勢、缺乏 , 力 求讓每個(gè)人在適宜的時(shí)機(jī)、適宜的地點(diǎn)、適宜的崗位做著適合的 事。二完善標(biāo)準(zhǔn)，力求讓管理向精制化方向靠攏。標(biāo)準(zhǔn)保教人員 的 工作依舊是管理工作的重心。1、抓實(shí)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求

3、。在原有的根底上修訂、補(bǔ)充各環(huán)節(jié)教師、 幼兒、保育員的工作要求， 組織學(xué)習(xí)并落實(shí)到具體 的工作中， 并通過走課的形式加以催促、指導(dǎo)。2、優(yōu)化方案制定及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升工作質(zhì)量。各級(jí)組制定適宜的課程方案、主題方案，各班組教師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際制訂周方案， 個(gè)人制訂 出有效的課時(shí)方案。充分做好課前準(zhǔn)備幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、 教具及學(xué)具等 物質(zhì)準(zhǔn)備，追求低耗高效，做智慧型老師。繼續(xù)以 領(lǐng)域的形式，以一 個(gè)正規(guī)教育活動(dòng)為抓手， 提高教師組織各類活動(dòng) 的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。 同時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境，讓環(huán)境成為主 題實(shí)施前的準(zhǔn)備、實(shí)施中的情 景、實(shí)施后的呈現(xiàn)，環(huán)境是主題教育 的組成局部。木學(xué)期要抓實(shí)教師組 織創(chuàng)游的根本

4、功，從游戲環(huán)境包括材料的投放、幼兒能力自主與角色意識(shí)、規(guī)那么與創(chuàng)意、 游 戲中教師的作用觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等展開研究。三著眼開展，為幼兒、教師、園所的明天蓄積后勁。開展是硬道理，抓住契機(jī)把握一切可以開展的機(jī)遇，為今后的 可 持續(xù)開展豐富內(nèi)涵、積聚能量，從而實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)。1、營造自主開展的氣氛。每個(gè)教師要有自我開展的目標(biāo)， 把握開展機(jī)遇， 自覺學(xué)習(xí)書本知 識(shí)學(xué) 科類、教育藝術(shù)類、文化藝術(shù)類，自覺組織好幼兒的每個(gè) 活動(dòng)，自覺 上好每節(jié)課。挖掘自身潛質(zhì)，形成個(gè)人優(yōu)勢，博采眾長 , 從而脫穎而出。2、分層打造教師隊(duì)伍。教師培訓(xùn)內(nèi)容為教師專業(yè)化以及專業(yè)開展、班主任管理能力，技 能技 巧的訓(xùn)練以自彈自唱為主

5、。在管理層面將傾注更多的精力促進(jìn) 教師的專 業(yè)開展，依托園本教研、師徒結(jié)對(duì)、對(duì)外展示、同題研討 等活動(dòng)分層次 提高教師的專業(yè)水平。 園長、級(jí)組長不定期聽課， 加 速教師成長的步伐。繼續(xù)確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，充分利用園本資 源促進(jìn)教師的專業(yè)成長， 爭取各種時(shí)機(jī)為教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時(shí) , 各班教師要加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成教育， 在培養(yǎng)幼兒傾聽與表達(dá)、操作與整 理的良好習(xí)慣的根底上，本學(xué)期要加 強(qiáng)幼兒文明禮儀教育，注重幼 兒行為習(xí)慣的訓(xùn)練。密切家園聯(lián)系，積極 發(fā)揮家長作用，積極爭取 家長的配合。3、利用開展布朗英語多媒體教學(xué)契機(jī)歷練教師從教育理念、 保教實(shí)踐、 軟件使用、資料積累、成果展示、環(huán)境 創(chuàng)設(shè)、 人際關(guān)系等方面一一盤點(diǎn)、 梳理，揚(yáng)長避短， 為園所品質(zhì)提 升積累經(jīng)驗(yàn)。 我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以最正確的精神面貌、優(yōu)秀 的專業(yè)水準(zhǔn)，為幼 兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四提供保障，為保教工作順利展開提供