低碳生活調(diào)查報告

1、低碳生活調(diào)查報告 低碳生活調(diào)查報告 3 3 篇 本文目錄 1. 低碳生活調(diào)查報告 2. 關于低碳生活的調(diào)查報告 3. 關于高中生低碳生活現(xiàn)狀分析調(diào)查報告. 暑假，我對廢舊電池和過期藥品的危害和平常家庭的處理情況進行了調(diào)查，這是調(diào)查結(jié)果： 1 廢舊電池和過期藥品亂扔對環(huán)境和人類的危害： 廢舊電池所含的重金屬對人體危害極大。如鉛、汞、鎘等。如不認真回收處理通過各種途徑進入地下水、河道間接進入人體，將損害人的神經(jīng)系統(tǒng)；造血功能等。過期藥品亂扔，同樣會滲透，進入地下水中，同樣對環(huán)境和人類危害極大。 2 平常家庭對廢舊電池和過期藥品的危害的了解情況和處理情況： 85%家庭對廢舊電池和過期藥品亂扔的危害是

2、比較了解的，但是有一部分家庭人員不了解，他們通常會亂扔廢舊電池和過期藥品。特別是一些老年人更是不了解。很多人了解危害，但不知道如何處理廢舊電池和過期藥品，只好和日常生活垃圾一起處理。o()o 3 我們該如何進行處理知識宣傳和處理這些物品。這是我的想法： 首先應該廣泛進行宣傳教育廢舊電池和過期藥品的危害和處理知識。最好每戶家庭一份宣傳單。然后在社區(qū)、菜場等地方設置回收箱。 讓我們?nèi)巳硕甲杂X處理好廢舊電池和過期藥品，不讓廢舊電池和過期藥品給我們帶來環(huán)境、食品以及生命的危害。減少人為的災害，讓我們的生活多一份綠色；多一點陽光；多一份健康！ 關于低碳生活的調(diào)查報告 低碳生活調(diào)查報告（2） | 返回目錄

3、 一. . 調(diào)查的具體目標。 1、了解不同群體對"低碳生活'的感知度。 2、宣傳"低碳生活'的理念。 3、為浙江省發(fā)展"低碳城市'出一份微薄之力。 二. . 調(diào)查方法 1、查閱有關于低碳生活的資料。 2、查看報紙中有關于低碳生活的細節(jié)。 3、通過多種途徑，搜集有關低碳的詳細內(nèi)容。 4、設計調(diào)查表格，進行實地調(diào)節(jié)器查。表格如下： 三. . 調(diào)查分析 1、低碳，是指較低或更低的溫室氣體(主要是二氧化碳)排放。低碳生活就是減少二氧化碳排放的一種低消耗的生活方式，它代表著更健康、更自然的生活方式，是一種引領時尚的生活方式。 2、在這次調(diào)查中，我們發(fā)

4、現(xiàn)將近 60%的人僅僅是曾經(jīng)聽說過"低碳生活'這一概念，并只有 10%左右的人對低碳生活有較深的了解。這說明"低碳生活'對于我國大部分的居民來說仍然是一件很遙遠的事情。更不用說，不久以前，在丹麥召開的哥本哈根氣候變化大會了。 3、另外，在低碳生活的好習慣的調(diào)節(jié)器查中，發(fā)現(xiàn)有近三分之一的人是開私家車上班的，一人一輛，這是一種資源浪費現(xiàn)象，更是對環(huán)境的污染。而最環(huán)保的交通方式在調(diào)查中，只有一人是步行，三人是騎自行車的。這也說明現(xiàn)代人生活方式已經(jīng)走向了快捷方便而忽視了環(huán)保。 附調(diào)查結(jié)果： 四. . 結(jié)論 在生活中，我們要提倡低碳，所謂低碳就是減少二氧化碳排放。那么

5、在平時的生活中，我們應該如何積極響應低碳呢?首先，在觀念要有所改變?？萍嫉陌l(fā)達，經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平越來越高，那么怎樣才能做到兩者有機融合呢?這是很重要的。比如說，一個人出行時盡量不要開私家車，要以乘公交或者騎電動自行車為方，路近的還可以選擇騎自行車或者步行，這樣既鍛煉了身體，又節(jié)約了能源，還減少了對環(huán)境的污染，一舉三得，何樂而不為呢?如果實在是要開私家車，也可以選擇同一出發(fā)點同一目的地的人一起，共同拼一輛車，這樣的方式既方便又能低碳。 哦，原來生活中的點點滴滴都能體現(xiàn)低碳生活，由此我想到了生活中還有很多我們可以輕松做到卻沒有付出行動的事。比如說，每個家庭每天的生活用水，從早到晚，時時處處

6、都要用到。刷牙，、洗臉、洗手、洗菜、淘米、洗碗那么怎樣才能做到水的二次利用甚至是三次利用呢?淘米水可以澆花草、可以洗碗、洗手等等;洗菜的水可以洗碗，洗手再比如說我們吉是有名的茶葉之鄉(xiāng)，那么你們喝過的茶葉渣都是怎么處理的呢?平時我們可能都是選擇倒掉的居多吧!其實，這里頭產(chǎn)學問大著呢?把茶葉渣曬干，可以自制茶葉枕頭，這樣既舒適環(huán)保，還能促進睡眠呢! 怎么樣?不錯吧!看來低碳生活就在我們身邊，只要我們能夠多多留心，從身邊的小事做起，原來一切都是如此簡單。就讓我們帶著這份期盼，一起走進低碳生活，為我們的家鄉(xiāng)能夠成為低碳城市出一份微薄之力吧。 關于高中生低碳生活現(xiàn)狀分析調(diào)查報告. 低碳生活調(diào)查報告（3）

7、 | 返回目錄 關于高中生低碳生活現(xiàn)狀分析調(diào)查報告 調(diào)查對象與方法 對象為隨機抽取仙游縣華僑中學高中三個年級同學，參加問卷共有 126人。 調(diào)查方法：采用自行設計的"高中學生關于低碳生活的調(diào)查問卷'，內(nèi)容主要包括高中學生對于低碳生活的認識狀況、態(tài)度狀況和行為狀況。 分析方法：編碼問卷全部回收后，進行數(shù)據(jù)錄入，運用數(shù)據(jù)分析軟件對數(shù)據(jù)進行整理、分析。 調(diào)查結(jié)果及分析 xx.17%的同學選擇很有必要建立"低碳生活一族'社團，xx.92%的同學選擇可有可無。可見同學對學校倡導低碳生活理念有較高的認同度與參與愿意。 低碳生活內(nèi)涵、內(nèi)容的熟悉程度： xx.83%的學生認

8、為提倡低碳生活是有(很有)必要的,可見學生對于低碳生活的認可度很高。xx.41%的學生聽說過低碳生活，其中 72.22%的學生了解低碳生活,可見學生已經(jīng)開始關注低碳生活。低碳關于哪些方面：78.6%的同學選擇發(fā)展新能源，77.8%的同學選擇降低二氧化碳的排放，73.02%的同學選擇節(jié)能。使用新能源(特別是清潔能源)及節(jié)能都可以減少礦物能源的使用，從而降低二氧化碳的排放，可見大部分同學對低碳就是減少二氧化碳排放有明確的認識。僅有 60.32%的同學認為不會降低生活水平，17.46% 的同學選擇不清楚，可見對于低碳生活的內(nèi)涵部分學生還是不清楚甚至誤解。 低碳生活相關知識的獲取途徑：有 93.65%

9、的學生是從廣播電視報紙雜志上知道低碳生活的，比例遠大于其他途徑，只有 6.35%的學生是從教師、同學處知道低碳生活，可見學校對學生進行低碳生活理念和實踐教育開展得不理想，在倡導公眾參與方面還大有可為。 影響低碳生活的實踐方法： 水電：僅有 15.87%的同學選擇手洗衣物這種家庭節(jié)能減排方法。84.13%的同學經(jīng)常隨手關閉水龍頭，42.06%的同學不認同盆浴，xx.08%的同學選擇經(jīng)常隨手關閉電器，可見仍有很大一部分同學沒有養(yǎng)成良好的習慣，測試表明 1 次盆浴與 5 次淋浴用水量相當，可知盆浴使用熱水所耗能源比淋浴大得多。隨手關燈，每戶每年可節(jié)電約 4.9 度。xx.43%的同學家里的照明工具選

10、擇節(jié)能燈可 見莆田地區(qū)推行節(jié)能燈已有成效，但還有提升的空間。僅有 xx.13%的同學選擇夏季空調(diào)溫度設定 27 度及以上。夏季空調(diào)設定的溫度越低，耗能越多，經(jīng)試驗測得空調(diào)設置在 27左右，人體的感覺為舒適，而空調(diào)的溫度調(diào)控到 27可比20時節(jié)省電能約 30%。 食物：民以食為天的傳統(tǒng)思想使得中國人的飲食和食物支出占總支出的30%50% 。調(diào)查顯示：18.25%的同學選擇學校訂飯，xx.32%的同學選擇外賣，xx.43%的同學自帶或者回家;xx.05%的同學選擇自帶餐具，73.02%的同學選擇使用餐廳提供的消毒餐具，xx.94%的同學選擇使用一次性餐具;xx.38%的同學選擇偶爾會有剩飯剩菜，1

11、4.29%的同學選擇經(jīng)常有剩飯剩菜。xx.35%的同學點菜時會注意分量，xx.44%的同學有意識減少肉食多吃蔬菜?？梢妼W生對于食品碳足跡觀念比較單薄，食品的二氧化碳總釋放量取決于其產(chǎn)地、原材料、翻耕、播種、化肥和農(nóng)藥制造、收獲、運輸?shù)郊庸S、再到用電力清洗、加工和包裝、運到商店的每一個步驟;再加上當森林因放牧和耕作而消失所引起的碳匯損失。購買本地食品、將紅肉和乳品改為雞、魚、蛋或蔬菜都能減少碳排放。美國經(jīng)濟學家肖爾茨創(chuàng)建了一個碳計算器。按照這個計算器，一個煮熟的雞蛋會排放xxx 克二氧化碳當量的溫室氣體，而喝上一碗牛奶谷物的二氧化碳當量是 1224克相當于駕駛一輛 suv 車 6 公里的碳排放

12、。 穿戴：xx.41%的同學有較少不怎么穿的衣服，xx.71%的同學有較多不怎么穿的衣服。學生對穿戴產(chǎn)生的碳排放意識薄弱。 出行：26.2%的學生使用公交車，64.29%的學生步行或自行車，9.52%的學生私家車或者打車。55.56%的同學經(jīng)常選擇綠色交通工具，42.06%的同學有時選擇綠色交通工具。 調(diào)查結(jié)論 目前高中學生對低碳生活的了解情況認知度參差不齊，大部分學生對低碳生活的了解僅僅限于表面，并沒有深入了解，殘缺性低碳生活認知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數(shù)學生不會探索科學方法計算家庭或個人踐行低碳生活的外在價值。在日常生活中，學生能做到一些與低 碳生活要求相符的行動，但是同時很多高中學生，買東西追求時尚，吃穿、出行等方面浪費現(xiàn)象較嚴重，主要存在不能在衣食住行用等各個方面都踐行低碳生活、不能自覺地、持之以恒地踐行低碳生活、不善于使用科學方法踐行低碳生活等狀況。所以有必要加強平常的宣傳教育力度，指導學生對低碳生活進行系統(tǒng)的了解和學習。 對實踐活動的建議 為了樹立高中學生低碳生活的思想觀念和.責任意識，培養(yǎng)學生從自身做起，從點滴做起，養(yǎng)成良好的 "低碳生活'習慣;鼓勵高中學生能身體力行，為自己、為.、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用，實現(xiàn)高中學生自身.價值;高中化學教學可以做以下幾種實踐： 一、高中化學教育將低碳