教師掛職鍛煉計(jì)劃

1、教師掛職鍛煉計(jì)劃目錄第一篇：教師掛職鍛煉協(xié)議書 第二篇：教師掛職鍛煉總結(jié) 第三篇：教師掛職鍛煉 第四篇：教師掛職鍛煉總結(jié) 第五篇：掛職鍛煉工作計(jì)劃更多相關(guān)范文 正文第一篇：教師掛職鍛煉協(xié)議書銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任 教師赴掛職鍛煉協(xié)議書甲方（掛職單位）：乙方（學(xué)院系部）：為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量 的若干意見(jiàn)的文件精神，結(jié)合高等職業(yè)教育實(shí)踐性、開(kāi)發(fā)性 和職業(yè)性的內(nèi)在要求，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院將有計(jì)劃、有組織地 安排專任教師到企業(yè)掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué) 能力，同時(shí)，合作開(kāi)展課程建設(shè)和橫向課題研究等工作。經(jīng)雙 方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：一、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院系（部）老師，在甲

2、方崗位，自年 月日至年月日掛職鍛煉月。二、乙方鍛煉教師在掛職鍛煉期間達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)1.3.4.三、乙方掛職鍛煉教師要嚴(yán)格遵守甲方的規(guī)章制度和崗位 操作規(guī)程，保守甲方商業(yè)機(jī)密，遵守甲方的作息時(shí)間。非工作 期間的安全問(wèn)題由乙方自行負(fù)責(zé)。四、甲方安排的掛職鍛煉崗位應(yīng)不損害其身心健康并符合 法律法規(guī)的規(guī)定。乙方教師應(yīng)完成甲方交付的符合掛職鍛煉內(nèi) 容的工作任務(wù)。五、甲方應(yīng)對(duì)掛職鍛煉教師進(jìn)行工作考勤和工作績(jī)效考核。 掛職鍛煉結(jié)束后，甲方應(yīng)給乙方掛職鍛煉教師作出鑒定。六、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。本協(xié)議一式兩份，甲、乙 雙方各執(zhí)一份。甲方 （ 章）：乙方 （ 章） ：甲方負(fù)責(zé)人：乙方負(fù) 責(zé)人：年月日年月日第二

3、篇：教師掛職鍛煉總結(jié) xx 年 6 月，濱海區(qū)實(shí)驗(yàn) 小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué)校”，兩個(gè)學(xué)校共 同制定了建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，全面提升學(xué)校辦學(xué)水 平實(shí)施方案。其中要求：結(jié)對(duì)學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu)秀 干部到對(duì)方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席或 參加校級(jí)干部會(huì)，安排具體管理崗位，具體承擔(dān)起實(shí)質(zhì)性管理 責(zé)任。到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和 方法，更要學(xué)習(xí)對(duì)方學(xué)校的管理理念，并辯證地應(yīng)用到本校管 理中，為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于 1 人，掛職時(shí)間不少于 2 周。 根據(jù)以上要求，作為崔家央子 小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)，我有幸于 xx 年

4、 10 月 18 日至 10 月 29 日，到濱海實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職課程部主任，和實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、教 師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗(yàn) 小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念， 愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染， 深受教育和啟迪。 在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間 認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文 化特色 , 積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議 , 經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校 各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多 思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 , 邊總結(jié)。認(rèn)真研讀實(shí)驗(yàn) 小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己

5、過(guò)去的工作實(shí)際 進(jìn)行對(duì)照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理 的良計(jì)妙策。把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體 會(huì)及時(shí)記錄 , 并歸納總結(jié) , 形成文字材料，從中感悟教育的真諦 和管理的境界。 在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教 師建立了深厚的感情和友誼。并通過(guò)我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使 兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好關(guān)系 , 促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。 通過(guò) 12 天的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見(jiàn)所聞、所思 所感歸納整理如下： 一、掛職學(xué)校基本情況（一）內(nèi)部環(huán)境 實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件齊全，設(shè)施齊備，為學(xué)生 的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。（二）內(nèi)部管理1. 穎的辦學(xué)模式2. 新的育人目

6、標(biāo)3. 學(xué)的管理機(jī)制4. 明的教學(xué)特色5. 熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法1. 習(xí)的內(nèi)容 校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；教育教學(xué) 管理特別是教學(xué)管理；現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教 育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新等。2. 習(xí)的方法 掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行。3. 做的工作 全方位參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格按作息時(shí)間上 下班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會(huì)，下午的政治學(xué)習(xí)及分 組討論。 12 天共聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等11 節(jié)課；參加了學(xué)校的教工活動(dòng)；第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動(dòng)；同學(xué)校的教師、 學(xué)生一起參與了快樂(lè)課間、朝陽(yáng)讀書活動(dòng)；參與了“反思給我 的啟迪科研交流會(huì)”教研活動(dòng)

7、和“我愛(ài)我家金點(diǎn)子交 流”等活動(dòng)；親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué) 活動(dòng)。 三、總體感覺(jué) 在實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間，通過(guò)向李校 長(zhǎng)、孫校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感 受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè) 的過(guò)程”。我時(shí)常被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著：一件那么平常 的小事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章 有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效 益”。老子曾說(shuō)：“天下大事心做于細(xì)?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮?成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長(zhǎng)要適時(shí)不斷地給 予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵(lì)，用自己強(qiáng)烈的 敬業(yè)精神，求真的

8、科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激 勵(lì)教師，帶領(lǐng)教師，使校長(zhǎng)的工作充滿人文精神。我們常常被 他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所感染。四、值得我們思考與借鑒的 方面1、德育工作 學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，確 立了“讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué) 會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教 育新途徑，形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律，以道 德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一和重大節(jié)日 的升國(guó)旗制度，使之形成了一條獨(dú)具特色的愛(ài)國(guó)教育、集體教 育的風(fēng)景線。先后開(kāi)展的“我能行”、“雛鷹爭(zhēng)章”、“禮儀

9、 教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動(dòng)， 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。2、教學(xué)、教研工作 學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持 科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種 形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)討論、通研教材，開(kāi)展 “同步教學(xué)研討”活動(dòng)，系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)間的相 互聯(lián)系，推動(dòng)了新課程工作的開(kāi)展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強(qiáng) 化全員的常規(guī)意識(shí)。開(kāi)展的“全員教師常規(guī)互評(píng)互學(xué)展評(píng)活 動(dòng)”，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué) 校重視教師外出學(xué)習(xí)、深造，以培養(yǎng)骨干教師。在開(kāi)發(fā)校本課 程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長(zhǎng)教育已有成功經(jīng)驗(yàn) 的基礎(chǔ)

10、上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、書法、素 描、國(guó)畫、簡(jiǎn)筆畫、電子琴、乒乓球等課程，做到時(shí)間、場(chǎng)地、 人員、設(shè)施四落實(shí)。學(xué)期初教師制訂實(shí)施方案，由教導(dǎo)處審核， 組織實(shí)施，學(xué)生的特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。并將傳統(tǒng)的課間操，改為 每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充 分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來(lái)越明顯的教育作用。 一年一度的“教育教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親臨課堂，零距 離感受校園生活，與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談，了解學(xué)生、了 解學(xué)校，表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。3、信息化建設(shè)及教育效果 學(xué)校籌資近 100 多萬(wàn)元，使多 媒體設(shè)備全部進(jìn)入各個(gè)普通教室，投資20 萬(wàn)元新建了兩座多功能電教

11、教室。投資 20 萬(wàn)元新建成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并為 教師辦公室配備了電腦。 xx 年又籌資 10 萬(wàn)元使校園網(wǎng)與壽光 現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機(jī)室，各個(gè)教室配 有多媒體設(shè)備，為促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使 教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教 學(xué)手段。教師自我學(xué)習(xí)的壓力，掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮。通 過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 100 的教師會(huì)用計(jì)算機(jī)備課、上課、評(píng)課； 45 歲以下的教師會(huì)制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計(jì) 算機(jī)等級(jí)證書。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神方面，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)注。4、活動(dòng)及特長(zhǎng)教育 學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理

12、 念的落實(shí)，在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，拿出每天下午 1 小時(shí)的大課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育，既滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 需求，又從中得到各類藝術(shù)特長(zhǎng)的熏陶。每年一度的慶 “六·一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動(dòng)，為千名學(xué)生搭建起展示才 能的舞臺(tái)，同學(xué)們的出色表演多次受到上級(jí)行家們的好評(píng)。課 本故事劇小白兔和小灰兔，舞蹈節(jié)目海之戀分別獲中 央電視臺(tái)舉辦的“校園文藝晚會(huì)”節(jié)目征集大賽二、三等獎(jiǎng)。5、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面。 他們最突出的做法：建立“分級(jí)認(rèn)定，分級(jí)使用”制度。教師 的“分級(jí)認(rèn)定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤， 將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤。他們把

13、教師分為見(jiàn) 習(xí)教師、專業(yè)初級(jí)教師、專業(yè)教師、校級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)骨干 教師和市級(jí)骨干教師。把校級(jí)骨干教師的認(rèn)定作為教師分級(jí)的 關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一年一定，經(jīng)過(guò)個(gè)人認(rèn)定、課堂大比武、寫教育教 學(xué)分析等環(huán)節(jié)，最終確定年度校級(jí)骨干教師的人選。6、立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。面對(duì)新一輪課改， 學(xué)校把建設(shè)一支師德高尚，技藝精湛，作風(fēng)務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作， 樂(lè)于奉獻(xiàn)，能出成績(jī)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為學(xué)校教師發(fā)展的目 標(biāo)。 五、我的思考 12 天的掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程， 更是我回顧反思與整理的過(guò)程，盡管我只是觸摸到了一些外在 的、表象的東西，更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體 會(huì)。我的確是不虛此行，不僅汲取了大量

14、的教育信息、管理方 法和先進(jìn)的理念，而且，深化了我對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了 對(duì)學(xué)校發(fā)展的思考，更重要的是通過(guò)這段學(xué)習(xí)，與掛職學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)、教師、學(xué)生，建立起的友誼更是一種無(wú)形的資源，它將跨 越我們之間的時(shí)空界限，使我受益終生。 首先，通過(guò)這次掛 職學(xué)習(xí)，我越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)校長(zhǎng) 的謀劃、政府的支持以及校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)。學(xué)校要發(fā)展 必須有一個(gè)上下貫通的指導(dǎo)思想和能凝聚人心，形成共同的辦 學(xué)目標(biāo)，讓全體師生員工可以并愿意為之而努力。 其次，千 方百計(jì)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)教師在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。師資 隊(duì)伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，應(yīng)把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā) 展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向

15、。把師資水平放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平，師德是前提，觀念是基礎(chǔ)， 培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。開(kāi)展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué) 科、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)的培訓(xùn)，跨學(xué)科研究，“帶教制”和“導(dǎo)師 制”都是有利措施。制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可 能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青 年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們?cè)趯?shí)際工作中鍛煉、 成長(zhǎng)。 總之，通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn)， 使我受益匪淺 , 感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為開(kāi)擴(kuò)、清晰，通 過(guò)掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)， 開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。 更激發(fā)了我干好教

16、育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好 學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 這次掛職工作，既是我學(xué)習(xí) 的過(guò)程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī)，盡管校 際差異很大，但他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲 們的教誨，有先進(jìn)者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅(jiān)定 信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，就能為教育的春 天增綠加彩。第三篇：教師掛職鍛煉車輛工程學(xué)院教師掛職鍛煉管 理辦法為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教師隊(duì)伍建設(shè)水 平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，根據(jù)教育部和河南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等 學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際和我院發(fā)

17、展 規(guī)劃，特制訂車輛工程學(xué)院教師掛職鍛煉考核管理辦法。一、掛職人選 選派車輛工程學(xué)院綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)嫻熟，擔(dān)任專業(yè)課程 的教師。人選由教研室根據(jù)制訂的教師培養(yǎng)計(jì)劃確定（ 也可以個(gè)人自愿報(bào)名 ） ，車輛工程學(xué)院從推薦的人選中擇優(yōu)確定掛職 鍛煉教師。二、掛職企業(yè) 鄭州客車車輛段檢修車間、動(dòng)車運(yùn)用所，鄭州機(jī)務(wù)段等現(xiàn) 場(chǎng)單位。三、掛職時(shí)間一般 1 6 個(gè)月。四、掛任職務(wù)及待遇 掛職期間，由段校雙方根據(jù)教師培養(yǎng)方向，協(xié)議擬擔(dān)任職 務(wù)（原則上掛任動(dòng)車所技術(shù)專職）。掛職期間的工資福利待遇 按照學(xué)院“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)（試行）”規(guī) 定執(zhí)行。五、掛職期滿的使用 教師掛職期滿后，回原教研室上班。車輛

18、工程學(xué)院和現(xiàn)場(chǎng) 單位對(duì)教師在掛職期間的工作進(jìn)行全面考察，形成考察材料歸 入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為工作量計(jì)算及業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。六、教育與管理掛職教師實(shí)行分級(jí)管理，在學(xué)院人事部門的指導(dǎo)下，由本 系主管，掛職教師所在企業(yè)具體管理。車輛工程學(xué)院負(fù)責(zé)選派、 考察工作。掛職教師所在企業(yè)負(fù)責(zé)掛職教師的日常管理，指定 專人“傳、幫、帶”，掌握掛職教師的工作情況，幫助他們解 決工作中的實(shí)際困難，適時(shí)與學(xué)院溝通掛職教師的有關(guān)情況， 并根據(jù)掛職教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)提出建議。對(duì)掛職教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管 理。對(duì)以下情況不適合繼續(xù)掛職的，及時(shí)做出調(diào)整：政治思想、 道德品質(zhì)、廉潔守紀(jì)等方面存在問(wèn)題；本人思想動(dòng)搖，不愿意 繼續(xù)在企業(yè)鍛煉

19、；身體狀況不好，不能適應(yīng)繁重工作以及有其 他不良表現(xiàn)。調(diào)整掛職教師，由掛職企業(yè)提出意見(jiàn)，報(bào)學(xué)院人 事部門備案。七、具體要求教師在掛職鍛煉期間接受企業(yè)、學(xué)院和車輛工程學(xué)院的雙 重領(lǐng)導(dǎo)。掛職期間，積極完成現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)，遵守現(xiàn)場(chǎng)工作紀(jì) 律，掌握現(xiàn)場(chǎng)檢修、運(yùn)用等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的最新工藝過(guò)程和工藝流 程，并適時(shí)提出現(xiàn)場(chǎng)工作的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，以尋求對(duì)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi) 展長(zhǎng)期的技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。1、崗前培訓(xùn)。在掛職教師下派企業(yè)鍛煉前，要制定 詳細(xì)的掛職鍛煉計(jì)劃，鍛煉計(jì)劃須經(jīng)車輛工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)， 同時(shí)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)企業(yè)的政策法規(guī)和管理辦法， 培訓(xùn)由企業(yè)負(fù)責(zé)。掛職期間教師跟隨班組作業(yè)，參加車間班前 會(huì)，協(xié)同段方

20、開(kāi)展技術(shù)管理工作。2、考察評(píng)價(jià)。每月對(duì)選派教師進(jìn)行一次工作情況了解，聽(tīng)取所在掛職企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的意見(jiàn)，作為掛職教師考核、 業(yè)務(wù)進(jìn)修的參考依據(jù)。掛職期滿后，車輛工程學(xué)院會(huì)同企業(yè)對(duì) 掛職教師進(jìn)行全面的考察，段方對(duì)掛職教師出具工作鑒定，作 為掛職鍛煉期間評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。3、工作匯報(bào)。掛職教師每單周參加本教研室的業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展和體會(huì)。掛職期滿應(yīng)寫出提高學(xué)習(xí)體會(huì)， 以書面的形式向車輛工程學(xué)院匯報(bào)，并在結(jié)束后向車輛工程學(xué) 院教師報(bào)告掛職期間的體會(huì)和收獲。4、掛職紀(jì)律。選派教師在企業(yè)掛職工作期間必須接 受段方管理，嚴(yán)格遵守企業(yè)有關(guān)制度和紀(jì)律；選派教師請(qǐng)假需 按所在企業(yè)的有關(guān)規(guī)定辦理，時(shí)間在一周以上

21、的，需征求車輛 工程學(xué)院的意見(jiàn)，向車輛工程學(xué)院提出書面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后執(zhí)行。5、適時(shí)開(kāi)展近幾年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查活動(dòng)，收集現(xiàn)場(chǎng) 各種技術(shù)資料，以便補(bǔ)充專業(yè)教學(xué)。6、掛職期間注意人身安全，高度樹(shù)立安全 第一的思想，不怕吃苦，任勞任怨，做好日常工作記錄， 與現(xiàn)場(chǎng)保持良好的關(guān)系，以確保掛職鍛煉的可持續(xù)發(fā)展。7、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 車輛專業(yè)：? 掌握 crh2、crh3、crh5 型動(dòng)車組基本構(gòu)造和主要技術(shù)參數(shù)； ? 掌握時(shí) 速 200km/h 動(dòng)車組的基本修程，各修程檢修作業(yè)步驟及標(biāo)準(zhǔn)；? 掌握時(shí)速 300km/h 動(dòng)車組的基本修程，各修程檢修作業(yè) 步驟及標(biāo)準(zhǔn)；掌握動(dòng)車組機(jī)械師作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法及技能要求；達(dá)到 動(dòng)

22、車組機(jī)械師機(jī)高級(jí)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。 crh2、crh3、crh5 型動(dòng)車組構(gòu)造、工作原理、檢修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和檢修 技能。 ? ? ? ? ?機(jī)車專業(yè)： 根據(jù)自己的工作實(shí)際和學(xué)校教學(xué)的需要，切實(shí)提高自己的 專業(yè)技術(shù)水平。掌握電力機(jī)車的總體及走行部的基本構(gòu)造與基本原理。電 力機(jī)車牽引系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，高速機(jī)車與機(jī)車總體及走行部相關(guān)內(nèi) 容等。 掌握機(jī)車運(yùn)用規(guī)章內(nèi)容，電力機(jī)車檢查與保養(yǎng)等內(nèi)容。熟悉常見(jiàn)機(jī)車交流傳動(dòng)系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì) , 主要 有涉及到主電路形式、牽引電機(jī)及控制等。進(jìn)一步提高自己電力機(jī)車專業(yè)的基本操作技能，開(kāi)闊眼界。八、本辦法報(bào)學(xué)院人事部門備案，由車輛工程學(xué)院負(fù)責(zé)解 釋。二一四年八月三十日第四篇

23、：教師掛職鍛煉總結(jié) 2020 年 6 月，濱海區(qū)實(shí) 驗(yàn)小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué)?！?，兩個(gè)學(xué)校 共同制定了建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，全面提升學(xué)校辦學(xué) 水平實(shí)施方案。其中要求：結(jié)對(duì)學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu) 秀干部到對(duì)方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席 或參加校級(jí)干部會(huì)，安排具體管理崗位，具體承擔(dān)起實(shí)質(zhì)性管 理責(zé)任。到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn) 和方法，更要學(xué)習(xí)對(duì)方學(xué)校的管理理念，并辯證地應(yīng)用到本校 管理中，為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少 于 1 人，掛職時(shí)間不少于 2 周。根據(jù)以上要求，作為崔家央子 小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)，我有幸于 202

24、0 年 10 月 18 日至 10 月 29 日，到濱海實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職課程部主任，和實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、 教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí) 驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念， 愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染， 深受教育和啟迪。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間 認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文 化特色 , 積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議 , 經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校 各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多 思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 , 邊總結(jié)。認(rèn)真研讀實(shí)驗(yàn) 小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和

25、自己過(guò)去的工作實(shí)際 進(jìn)行對(duì)照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理 的良計(jì)妙策。把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體 會(huì)及時(shí)記錄 , 并歸納總結(jié) , 形成文字材料，從中感悟教育的真諦 和管理的境界。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教 師建立了深厚的感情和友誼。并通過(guò)我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使 兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好關(guān)系 , 促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。 通過(guò) 12 天的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見(jiàn)所聞、所思 所感歸納整理如下：一、掛職學(xué)校基本情況（一）內(nèi)部環(huán)境實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件齊全，設(shè)施齊備，為學(xué)生的 全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。（二）內(nèi)部管1. 穎的辦學(xué)模2. 新的育人目3.

26、學(xué)的管理機(jī)4. 明的教學(xué)特5. 熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方1. 習(xí)的內(nèi)容校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；教育教學(xué)管 理特別是教學(xué)管理；現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育 教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新等2. 習(xí)的方法掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀 相結(jié)合的方式進(jìn)行3. 做的工作全方位參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下 班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會(huì)，下午的政治學(xué)習(xí)及分組 討論。 12 天共聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等 11 節(jié)課；參加了 學(xué)校的教工活動(dòng)；第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動(dòng)；同學(xué)校的教師、 學(xué)生一起參與了快樂(lè)課間、朝陽(yáng)讀書活動(dòng)；參與了“反思給我 的啟迪科研交流會(huì)”教研活動(dòng)和“我愛(ài)我家金點(diǎn)子交

27、 流”等活動(dòng)；親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué) 活動(dòng)。三、總體感覺(jué)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間，通過(guò)向李校長(zhǎng)、 孫校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到： “管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過(guò) 程”。我時(shí)常被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著：一件那么平常的小 事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。 有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。 老子曾說(shuō)：“天下大事心做于細(xì)。”我們平凡人最大的成功就 是把平常的事做好做亮。作為一校之長(zhǎng)要適時(shí)不斷地給予教師 智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵(lì)，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精 神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力

28、去感染教師，激勵(lì)教師， 帶領(lǐng)教師，使校長(zhǎng)的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團(tuán) 隊(duì)精神所震撼、所感染。四、值得我們思考與借鑒的方面1、德育工作學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，確 立了“讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué) 會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教 育新途徑，形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律，以道 德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一和重大節(jié)日 的升國(guó)旗制度，使之形成了一條獨(dú)具特色的愛(ài)國(guó)教育、集體教 育的風(fēng)景線。先后開(kāi)展的“我能行”、“雛鷹爭(zhēng)章”、“禮儀 教育”、表彰“光榮旗手”、

29、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動(dòng)， 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。2、教學(xué)、教研工作學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持 科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種 形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)討論、通研教材，開(kāi)展 “同步教學(xué)研討”活動(dòng)，系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)間的相 互聯(lián)系，推動(dòng)了新課程工作的開(kāi)展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強(qiáng) 化全員的常規(guī)意識(shí)。開(kāi)展的“全員教師常規(guī)互評(píng)互學(xué)展評(píng)活 動(dòng)”，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué) 校重視教師外出學(xué)習(xí)、深造，以培養(yǎng)骨干教師。在開(kāi)發(fā)校本課 程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長(zhǎng)教育已有成功經(jīng)驗(yàn) 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)

30、設(shè)了英語(yǔ)、書法、素 描、國(guó)畫、簡(jiǎn)筆畫、電子琴、乒乓球等課程，做到時(shí)間、場(chǎng)地、 人員、設(shè)施四落實(shí)。學(xué)期初教師制訂實(shí)施方案，由教導(dǎo)處審核， 組織實(shí)施，學(xué)生的特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。并將傳統(tǒng)的課間操，改為 每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充 分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來(lái)越明顯的教育作用。 一年一度的“教育教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親臨課堂，零距 離感受校園生活，與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談，了解學(xué)生、了 解學(xué)校，表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。3、信息化建設(shè)及教育效果學(xué)?；I資近100 多萬(wàn)元，使多媒體設(shè)備全部進(jìn)入各個(gè)普通教室，投資 20 萬(wàn)元新建了兩座多 功能電教教室。投資 20 萬(wàn)元新建成了計(jì)

31、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并為 教師辦公室配備了電腦。 xx 年又籌資 10 萬(wàn)元使校園網(wǎng)與壽光 現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機(jī)室，各個(gè)教室配 有多媒體設(shè)備，為促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使 教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教 學(xué)手段。教師自我學(xué)習(xí)的壓力，掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮。通 過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 100 的教師會(huì)用計(jì)算機(jī)備課、上課、評(píng)課； 45 歲以下的教師會(huì)制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計(jì) 算機(jī)等級(jí)證書。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神方面，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)注。4、活動(dòng)及特長(zhǎng)教育學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理 念的落實(shí)，在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的

32、前提下，拿出每天下午 1 小時(shí)的大課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育，既滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 需求，又從中得到各類藝術(shù)特長(zhǎng)的熏陶。每年一度的慶 “六·一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動(dòng)，為千名學(xué)生搭建起展示才 能的舞臺(tái)，同學(xué)們的出色表演多次受到上級(jí)行家們的好評(píng)。課 本故事劇小白兔和小灰兔，舞蹈節(jié)目海之戀分別獲中 央電視臺(tái)舉辦的“校園文藝晚會(huì)”節(jié)目征集大賽二、三等獎(jiǎng)。第五篇：掛職鍛煉工作計(jì)劃掛職鍛煉工作計(jì)劃龍井市 農(nóng)業(yè)局方玉梅到崗后，我拜訪了細(xì)鱗村的吳書記。通過(guò)座談初 步了解部門工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心支持下，我將緊緊圍繞 老頭溝鎮(zhèn)細(xì)鱗村的工作宗旨，全力履行掛職干部工作職責(zé)，與 細(xì)鱗村干群齊心協(xié)力，共同營(yíng)造和諧溫馨的美好家園。報(bào)到的 當(dāng)天，與吳成義書記的談話當(dāng)中我大概了解到了村支部書記的 工作職責(zé)及工作流程，為確定目標(biāo)、提高成效，在此制