《英英學(xué)古詩(shī)》第二課時(shí)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、英英學(xué)古詩(shī)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩(shī)靜夜思 。2、能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3、學(xué)會(huì)剩下的生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)指名讀生字詞。英英一首古詩(shī)意思一層靜夜思小朋友們真了不起，不僅字詞學(xué)得多，而且還把它們牢牢地記在心里了，其實(shí)英英也很了不起，你瞧，她正在干什么？（投影出示英英背古詩(shī)的圖片）2、指名說(shuō)圖意：英英在和奶奶對(duì)話，英英在背古詩(shī)。3、題目是英英學(xué)古詩(shī)，我們能不能把它改成“英英背古詩(shī)”呢？（ 1）指名讀課文。（ 2）指名說(shuō)一說(shuō)：a、英英說(shuō)了幾次話？b、每一段話都說(shuō)了什么？（ 3）小結(jié)：從對(duì)話中我們了解到英英不僅背好古詩(shī)

2、，而且還懂得了古詩(shī)的意思，同時(shí)還了解了古詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)，那你們說(shuō)題目能改嗎？二、學(xué)習(xí)靜夜思 。1、 （出示古詩(shī)）解釋詩(shī)題。師：你理解了哪個(gè)詞的意思？“靜夜”就是“靜靜的夜晚”， “思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深的思念。”2、看圖感悟，體味詩(shī)情。（出示插圖靜夜思 ）（ 1）師：圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？（對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。 ）教學(xué)“李”（ 2）師：天空中有一輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這么圓，這么亮？（八月十五中秋節(jié)，元宵節(jié)的晚上。 ）（ 3）師：月圓之時(shí)，正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)聚集在一起玩一玩，樂(lè)一樂(lè)。假如這個(gè)時(shí)候，你

3、獨(dú)自一人在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)覺(jué)得。 。 。 。 。？（ 4）師：是啊，別人團(tuán)聚，自己卻孤單一人，心中肯定非常難受。你們看，此時(shí)此刻，詩(shī)人李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人。 想一想， 他站在窗前， 仰望明月， 會(huì)想些什么呢？同桌討論，全班交流。（ 5）師：同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的無(wú)限思念。讓我們一起當(dāng)一當(dāng)詩(shī)人李白，讀一讀靜夜思 。3、學(xué)詩(shī)句。（ 1）指名讀靜夜思 。（ 2）師：這首詩(shī)有幾句？（兩句）依次來(lái)學(xué)一學(xué)。第一句指名讀。師：這句詩(shī)，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。 （學(xué)生答）師：為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一

4、句里的“疑是”，英英把它解釋成“就像”？第二句指名讀。師：“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？師：想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？你們的想象都合情合理。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？（ 3）指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。（ 4）齊讀靜夜思。4、指導(dǎo)朗讀。（ 1） 師范讀 靜夜思 ， 生體驗(yàn)朗讀節(jié)奏， 并在書(shū)上做記號(hào)。（ 2 ）“疑是 ”“低頭 ” 語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思?！肮狻薄八薄班l(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。三、朗讀課文，練習(xí)背誦靜夜思 ，為分角色表演課文做準(zhǔn)備。生分四人小組自由朗讀課文，嘗試表演。四、分角色表演課文1、出示要求：說(shuō)話自然、流利，用講話的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)話，而不是背誦課文。2、師生扮演角色示范引路。3、同桌互相練習(xí)。4、指名對(duì)話。 （教師多鼓勵(lì)，善點(diǎn)評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、教學(xué)生字1、出示生字“首、意、思、層”。2