高中高一生物上冊教學計劃

1、.2019年高中高一生物上冊教學方案教學方案課程方案是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。小編準備了高一生物上冊教學方案，希望你喜歡。本人今年擔任高一年級18、19、20三班生物學科教學。第一次上高中教材，有很多的困難，最主要的是教材、教法的不熟悉。為了能更快的適應新工作崗位，把工作作好，特制定本教學方案：一、本學期教材內(nèi)容分析生物科學是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的根底。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊必修，包

2、括生命的物質(zhì)根底;生命的根本單位細胞;生物的新陳代謝;生命活動的調(diào)節(jié);生物的生殖和發(fā)育五部分。詳細內(nèi)容分析：1、生命的物質(zhì)根底，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的構(gòu)造和功能，這些是后續(xù)學習的根底。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會標準化的實驗操作。2、生命的根本單細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位，是生命科學研究的根底。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其

3、中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的構(gòu)造和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，進步學生的學習興趣和效率。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在理解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、構(gòu)造功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、開展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要實在把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因

4、等內(nèi)容是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)絡。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強根本概念的理解。3、生物的新陳代謝部分是在學習了關(guān)于生命的物質(zhì)根底和生命活動的根本單位-細胞的根底上學習的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識互相浸透，學習時有一定的難度。教學光合作用時，注意指導學生分析光反響、暗反響兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而討論影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作

5、用的兩種類型的比較。結(jié)合消費理論，理解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)消費上的應用。4、生物體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，新陳代謝，生殖和發(fā)育等生命活動的正常進展，以及對外界環(huán)境的變化作出相應的反響，都與生物本身所具有的調(diào)節(jié)功能親密相關(guān)。本部分內(nèi)容較多，因此要注意理清脈絡，搞清各部分內(nèi)容之間的聯(lián)絡，突出調(diào)節(jié)主題。5、生殖和發(fā)育是生物體的根本特征之一，這是在新陳代謝的根底上完成的。在生殖過程中產(chǎn)生的新個體，經(jīng)過一個階段的生長和發(fā)育到達性成熟，接著又會產(chǎn)生自己的后代。次部分的教學重點是無性生殖、有性生殖的概念和意義;減數(shù)分裂的概念、精子和卵細胞形成的過程，受精作用的過程;教學的難點是有性生殖的意義、

6、精子的形成過程。二、教學目的學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學和技術(shù)的根底知識，理解并關(guān)注這些知識在生活、消費和社會開展中的應用;進步對科學和探究未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的互相關(guān)系，以及人與自然的互相關(guān)系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能;初步理解與生物科學相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。詳細目的如下：1、知識目的1獲得生物學根本領(lǐng)實、

7、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學開展史上的重要事件。2理解生物科學知識在生活、消費、科學技術(shù)開展和環(huán)境保護等方面的應用。3積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。2、情感態(tài)度與價值觀目的1初步形成生物體的構(gòu)造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。2認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、務實、創(chuàng)新及勇于理論的科學精神和科學態(tài)度。3認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系?？梢赃\用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。3、才能目

8、的1可以正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能。2開展科學探究才能。課程詳細目的中的知識、情感態(tài)度與價值觀、才能三個維度在課程施行過程中是一個有機的整體。三、教學對策生物科學的是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的根底。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會理論活動。在教學過程中將采取的主要措施有：1、首先，深化學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精華本質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，

9、理解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加明晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴格執(zhí)行教學五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和修改作業(yè)，耐心輔導，準確地考察評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，獲得教學上真正的主動。3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、討論性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒

10、體手段，進步課堂教學的效果。5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，進步學生的實驗才能。6、在教學上，注意向老老師取經(jīng)學習，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習，取人之長，補己之短。四、教學進度、安排緒論 2課時第一章 生命的物質(zhì)根底3課時第一節(jié) 組成生物體的化學元素1課時第二節(jié) 細胞的化合物2課時實驗一、生物糖類的種類組織中可溶性復原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒 1課時第二章 生命的根本單位細胞12課時第1節(jié) 細胞膜的構(gòu)造和功能7課時實驗二 高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體1課時實驗三 觀察細胞質(zhì)的流動1課時第2節(jié) 細胞的增殖1課時實驗四 觀察植物細胞的有絲分裂1課時第3節(jié) 細胞的分化、癌變和衰老1課時第三章 生物的新陳代謝共15課時第1節(jié) 新陳代謝1課時實驗五 比較過氧化氫酶和Fe催化效率1課時實驗六 探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用1課時實驗七 探究影響淀粉酶活性的條件選做第2節(jié) 新陳代謝與ATP1課時第3節(jié) 光合作用2課時實驗八 葉綠體中色素的提取和別離1課時第4節(jié) 植物對水分的吸收和利用1課時第5節(jié) 植物的礦質(zhì)營養(yǎng)1課時第6節(jié) 人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝3課時第7節(jié) 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1課時第8節(jié) 生物的呼吸作