《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計（通用6篇）

1、練習(xí)4教學(xué)設(shè)計（通用6篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的練習(xí)4教學(xué)設(shè)計（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。練習(xí)4教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。3 練習(xí)寫好鋼筆字。4 熟記成語，積累詞匯。5 口語訓(xùn)練，說漫畫教學(xué)重點、難點：重點：詞句訓(xùn)練、口語交際。難點：口語交際課前準(zhǔn)備：卡片、掛圖教學(xué)時間：三課時第一課時一：導(dǎo)入：

2、這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4二：教學(xué)第一題：1誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀） 處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”2練習(xí)： 讀短文思考：1） 我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？2） 他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？3） 閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？ “醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒 用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。4） 說說在生活中處處留心你都學(xué)會了哪些生字？5） 遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí) （通過查找工具書，也可小組

3、互動）第二課時教學(xué)第二題：1 讀讀背背2 下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀， 全對的請舉手。錯了的同學(xué)可要再接再厲啊。3 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準(zhǔn)每個音。4 來把你會讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）5 開火車讀。齊讀。6 同桌商量8個成語是什么意思。7 交流。8 看誰背得最快。 指名背。齊背。同桌互背。教學(xué)第三題：1 寫好鋼筆字2 教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同 3 筆筆誰的鋼筆字寫得最棒第三課時口語交際說漫畫 設(shè)計意圖： 課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心

4、、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！?本次教學(xué)設(shè)計在遵守此原則的基礎(chǔ)上，力圖體現(xiàn)以下目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點。2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點。練習(xí)4教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo) ：1、能讀出大寫拼音字母，會區(qū)分形相似而音不同的大寫字母，能寫出部分小寫字母。2、會用音

5、序查字法查字。3、知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順。4、能有感情地朗讀海媽媽的家。課時安排：2課時第1課時教學(xué)目標(biāo) ：1、能看大寫字母寫出小寫字母。2、會用音序查字法查字。3、能照樣子填上合適的量詞。教學(xué)過程 ：一、第1題。寫出小寫字母。1、背誦字母表。2、看大寫字母寫出小寫字母。3、反饋、校對。二、第2題。1、復(fù)習(xí)音序的方法。2、一起查“優(yōu)”字。3、獨立用音序查字法查出下面五個字。4、反饋、校對。三、第3題。1、讀題和例子，明確題意。2、填上合適的詞。第2課時教學(xué)目標(biāo) ：1、按筆順寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。2、有感情地朗讀海媽媽的歌。教學(xué)過程 ：一、第4題。1、說說“趣、遞、追

6、、差、屋、發(fā)”的筆順。2、看田字格，按筆順寫好這幾個半包圍結(jié)構(gòu)的字。3、講評。二、第5題。朗讀詩歌。1、劃出帶有拼音的字，拼拼讀讀，讀準(zhǔn)字音。2、理解內(nèi)容。詩歌分兩部分，說說個部分說了些什么。3、指導(dǎo)朗讀，一是掌握速度停頓，二是用贊嘆和自豪的語氣來讀。4、先個別試讀，再讓全班照樣子讀。三、第6題。1、看圖練習(xí)說話。2、把圖意連成一段話說一說。3、學(xué)生做得怎么樣，幾天后反饋評價，注意學(xué)生的平時表現(xiàn)。練習(xí)4教學(xué)設(shè)計3教學(xué)要求1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。3 練習(xí)寫好鋼筆字。4 熟記成語，積累詞匯。5 口語訓(xùn)練，說漫畫教學(xué)時

7、間：四課時第一課時一：導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4二：教學(xué)第一題：1誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”2練習(xí)：讀短文思考：1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？3閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒。用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。4說說在生活中處處留心你都學(xué)會了哪些生字？5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)（通過查找工具書，也可小組

8、互動）第二課時教學(xué)第二題：1讀讀背背2下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀，全對的請舉手。錯了的同學(xué)可要再接再厲啊。3 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準(zhǔn)每個音。4來把你會讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）5開火車讀。齊讀。6同桌商量這8個成語是什么意思。7交流。8看誰背得最快。指名背。齊背。同桌互背。教學(xué)第三題：1寫好鋼筆字2教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒第三課時口語交際說漫畫教學(xué)目標(biāo)：1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點。2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語

9、言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點。教學(xué)設(shè)計：（教師上課，師生問好，等到學(xué)生完全做好準(zhǔn)備，教師才開始正式的教學(xué)）練習(xí)4教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)1、能給4個多音字選擇正確的讀音。2、能正確用字，減少別字。3、知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語言環(huán)境判別詞義。4、能把表示“一定”意思的肯定句，改寫成“非不可”的雙重否定句式。5、能把句子中殘缺的部分補充完整。6、能用摘錄法概括一段話的大意。教學(xué)重點教學(xué)重點：改寫句子，用摘錄法概括段落大意。教學(xué)難點：根據(jù)不同的語言環(huán)境確定詞義。教具：投影片教學(xué)過程第1課時一、揭題，整體感知。

10、二、指導(dǎo)第一題。1、讀準(zhǔn)每個字的兩種讀音。2、口頭組詞交流。3、比較歸納，掌握規(guī)律。di：箭靶的中心 she：多用于長條形的東西斷了di：真實、實在 zhe：一般常用于東西弄斷或彎曲san：由聚集而分散 juan：把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形或圓筒形的東西散san：沒有約束或零碎不集中 juan：常指卷子4、書面組詞。三、指導(dǎo)第二題。1、自由書空，想想每個字容易寫錯的地方。2、指名逐一板演，強調(diào)易錯處。3、認(rèn)真抄寫。四、指導(dǎo)第三題。1、學(xué)生自改別字。2、交流，訂正。3、比較組詞，加深印象。五、指導(dǎo)第四題。1、自己讀句子，想想同一個詞語在不同的句子中意思有什么不同。2、交流討論。驕傲：（1）自以為了不起

11、，看不起別人。（2）值得自豪的人或事物。生氣：（1）因為不合心意而不愉快。（2）生命力，活力。自然：（1）不勉強，不呆板。（2）表示理所當(dāng)然。3、小結(jié)：有些詞語，在不同的語言環(huán)境中有不同的意思，要根據(jù)語言環(huán)境正確理解。第2課時一、引入。二、指導(dǎo)第五題。1、分析例句。（1）自由讀，想想兩句話的意思。（2）比較異同。兩句話表示的意思是一樣的，表達(dá)的句式不同，原句的“一定”換上“非不可”，在語氣上更肯定。2、試改第1句。交流。3、獨立練習(xí)第2句。三、指導(dǎo)第六題。1、回憶一個完整的句子至少要有哪幾部分。2、判斷每句話缺少了什么。3、補充缺少部分，注意加上標(biāo)點。4、交流糾錯。四、指導(dǎo)第七題。1、自由讀，

12、思考這段話主要寫了什么。2、想想：概括這段大意，可以用什么方法？為什么？（用摘錄法，因為有概括性的句字）。3、劃出概括性的句子并加以整理摘錄。五、課堂小結(jié)，完成練習(xí)。練習(xí)4教學(xué)設(shè)計5教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說說他們的筆畫和筆順，再按筆順描紅。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識6個詞語，練習(xí)把句子說完整。3、照樣子寫字。4、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。5、正確的讀背成語和古詩，增加語言積累。6、觀察圖畫，根據(jù)要求穿悄悄話，提高聽話能力。教學(xué)時間：三課時第一課時一、教學(xué)第一題：看清筆順1、審題2、指導(dǎo)（1）學(xué)生自讀第一組的4個生字。（2）出示卡片個

13、別、集體認(rèn)讀。（3）學(xué)生同桌交流生字的筆畫和筆順。（4）指名按順序說說每個生字的筆畫和筆順。3、練習(xí)，學(xué)生按筆順描紅。4、反饋二、教學(xué)第二題：學(xué)用字詞句1、審題。指名借助拼音讀題目。2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細(xì)看圖，圖中有哪些水果？3、認(rèn)讀生字詞。4、指名說說蘋果的樣子。5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。6、同法學(xué)習(xí)下面的詞語。7、句子訓(xùn)練（1）你愛吃哪些水果，為什么？（2）自己試著用“我喜歡吃的水果有.有.有.還有.”這樣的句式說一說。（3）指名說，提出說話的要求。（4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。8、指名學(xué)生按提供的句式回答問題。第二課時一、教學(xué)第三題：寫好鉛筆字

14、（一）審題學(xué)生借助拼音讀題目。（二）指導(dǎo)1、出示卡片認(rèn)讀“蟲、貝、樂”三個字。2、指名按筆順書空。3、說說這三個字在寫時要注意什么。4、指導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲”在田字格中的位置。5、師在黑板上范寫“蟲”。6、學(xué)生練習(xí)。7、同法學(xué)習(xí)練習(xí)書寫其余的字。二、教學(xué)第四題：做做讀讀1、審題（1）范讀。學(xué)生借助拼音讀題。（2）交流本題的要求。2、指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生找到“大象”應(yīng)填到圖中的位置。（2）讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。（3）填完時讀一讀。3、綜合練習(xí)。（1）各人取出自己做的動物拼音卡片來。（2）以小組為單位，互相抽讀。一、教學(xué)第五題：讀讀背背第一部分：一組成語（1）審題（2）指導(dǎo)學(xué)

15、生自讀詞語看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。教師描述這組詞語描繪的情景。（3）練習(xí)第二部分：古詩（1）審題（2）指導(dǎo)指導(dǎo)看圖：圖上有什么人，他在干什么？天空中高高掛著的月亮是什么樣的？像什么？教師范讀古詩，簡單介紹詩人李白。學(xué)生借助拼音自讀古詩。指名試讀。（3）練習(xí)朗讀，熟讀成誦。第三課時教學(xué)第六題：口語交際悄悄告訴你一課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備若干句要傳的悄悄話的內(nèi)容。二、審題揭示話題：口語交際悄悄告訴他三、指導(dǎo)1、指導(dǎo)觀察圖畫。圖上有些什么人？他們在干什么？2、學(xué)生借助漢語拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練要求。3、指導(dǎo)練習(xí)。（1）做示范（2）練習(xí)傳話4、

16、小組內(nèi)練習(xí)反饋練習(xí)4教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)1、 能有感情的朗讀并背誦雷鋒的話，感受雷峰為人民服務(wù)無私奉現(xiàn)的精神。2、 能朗讀詞語的聲調(diào)，給多音字選擇正確的讀音；能寫出安全、幸福、單獨、打開等詞語的反義詞。3、 能讀懂一段話，給這段話選擇一句總起句。4、 能讀懂一篇寫景的日記，并能按要求回答問題。教學(xué)過程1、 教學(xué)第一題、 先請學(xué)生自由朗讀這些詞語，問：這些詞語你們理解嗎？分別是什么意思？、 齊讀，加上兩個詞語：陰陽上去，非常好記。再一次強化四聲調(diào)值的朗讀。2、 教學(xué)第二題、 學(xué)生自己書面練習(xí)，擴詞多多益善，看誰寫的最多。、 集體校對3、 教學(xué)第三題、 說說這些詞是什么意思。、 說說與他們意思相反的什么？4、 教學(xué)第四題、 多音字各個不同的讀音往往表示不同的意思或不同得用法。讓學(xué)生說說不同的讀音及用法。、 自己選擇后校對。5、 教學(xué)第五題、 教師動情地背誦雷鋒的話，以自己的感情之火點燃學(xué)生的心靈之火，用教師對雷鋒的崇敬之請感染學(xué)生，讓學(xué)生感受雷鋒無私奉獻(xiàn)的精神。、 請學(xué)生自己朗讀，語氣可以適當(dāng)夸張。、 討論交流：雷鋒叔叔的這些話，你讀懂了哪一句？、 背誦這幾句話。6、 教學(xué)第六題、 自己讀讀這幾句話，想想主要寫什么？、 反復(fù)朗讀，想想這三句話都在寫什么，哪一句可以作為這段話的總起句。、 把菜園里的蔬菜真多！填入文中的括號內(nèi)，再讀讀這段話。用/給