南冶小學(xué)六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上南冶小學(xué)六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教案 課題：紙壁掛 時(shí)間：2010年10月17日 課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)構(gòu)想： 紙類的加工，在民間流傳甚廣，深受大家喜愛(ài);而紙壁掛是其中很重要的一種。通過(guò)紙壁掛的制作，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊尋找廢棄材料制作出有價(jià)值的作品，提高學(xué)生的審美能力、環(huán)境布置能力、和動(dòng)手動(dòng)腦的能力；同時(shí)了解普通的紙其實(shí)并不普通，它的用途廣泛，從而懂得珍惜身邊的小事物。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)、剪、刻劃、折疊、組合粘貼能力，提高審美能力和環(huán)境布置能力。 2、過(guò)程與辦法目標(biāo)： 通過(guò)小組團(tuán)隊(duì)的合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并最終完成一件紙壁掛作品。 3、情感價(jià)值目

2、標(biāo)： 通過(guò)制作紙壁掛讓學(xué)生珍惜身邊普通的小事物。同時(shí)養(yǎng)成生活美、整潔美的觀念。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：紙壁掛的制作工藝。 2、難點(diǎn)：折線痕跡的清晰與作品的整潔。 教學(xué)用具：美工刀、剪刀、鉛畫(huà)紙、雙面膠、尺、圓規(guī)、鉛筆、橡皮。 教學(xué)辦法： 勞技課主要在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，教無(wú)定法，貴在得法，讓學(xué)生真正學(xué)懂。采取直觀展示法，并配合多媒體教學(xué)辦法，制作的影片片段。讓學(xué)生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生興趣。 “授人以魚(yú)，不如授人以漁”，交給學(xué)生制作紙壁掛的技法、要領(lǐng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐， 分六人小組比賽式開(kāi)展制作，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

3、 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題紙壁掛，讓學(xué)生知識(shí)紙壁掛的美。 從生活走進(jìn)課堂，評(píng)價(jià)自已的教室的美化。教師用自己事先準(zhǔn)備好的紙壁掛展出，讓學(xué)生講解放在教室的哪里，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境布置能力，感受到紙壁掛的用途之廣。 我們可以用自己的雙手，用最廉價(jià)的紙制作出相應(yīng)的教室美化所需要的作品。引入今日的課題：“紙壁掛” 2、欣賞紙壁掛，總結(jié)出紙壁掛的概念與特點(diǎn)。 多媒體課件，向?qū)W生展示各種紙壁掛。 同時(shí)教師講解紙壁掛的概念：紙壁掛又稱紙質(zhì)浮雕壁掛，它是將紙質(zhì)材料剪折出一定的立體形象，然后粘貼在平面上，成為半立體浮雕式的工藝品。 特點(diǎn)：紙壁掛的立體的形象。（圖片體現(xiàn)） 3、講解紙壁掛制作的過(guò)程。 畫(huà)：筆跡清楚，按圖例

4、畫(huà)出虛線折線。剪：干練，果斷。刻劃：刻劃痕跡清楚。（注意安全） 折疊：折痕干凈，清晰。 組合粘貼：牢固。 4、學(xué)生制作比賽，分小組研究制作。（2530分鐘） 分六人小組比賽形式全員動(dòng)手制作。講解紙壁掛花朵的制作重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)底板的大小，確定花朵的大小尺寸，再來(lái)確定每一個(gè)花瓣的長(zhǎng)度，七個(gè)花瓣規(guī)定一樣大小，一樣形狀，葉子的刻劃與折疊。 5、開(kāi)展評(píng)價(jià)與交流，分享成就。（35分鐘） 哪一組最快做好，就能選擇把自己的作品張貼于教室里最好的位置，分享成功的喜悅，比比哪一組的同學(xué)的紙壁掛最漂亮，最整潔，折痕清晰明了；請(qǐng)每一組部署一個(gè)同學(xué)來(lái)選擇，把獎(jiǎng)品發(fā)給優(yōu)勝的一組。 6、課外延伸。 從課堂走向生活，學(xué)習(xí)致用，讓我們用學(xué)過(guò)的制作工藝，去美化一下自己的寢室，自己的臥室。今后可以自己嘗試著設(shè)計(jì)圖案來(lái)制作，