大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您們好！我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信 任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō) 一聲：謝謝，謝謝您的支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心 與支持我們的工作。再過(guò)一個(gè)多月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了， 無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬， 但也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽兲×?，能順利適應(yīng)小學(xué)生活 嗎？能和老師小朋友相處好嗎？學(xué)習(xí)能跟的上嗎？等等問(wèn)題，那么這就是今天和大家坐在一起的原因， 其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作

2、叫 做幼小銜接，（解釋意思）為什么要做幼小銜接工作呢？幼兒園 老師、家長(zhǎng)、如何做好幼小銜接工作呢？下面和大家一起來(lái)分享：首先，人的一生有許多銜接和過(guò)渡， 幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué)、 -等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)就是幼兒園到小學(xué)的過(guò) 渡和銜接，為什么這樣說(shuō)？只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的 過(guò)渡。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同，比如：1,作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:309:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到，老師要開展早讀、 身體鍛煉等活動(dòng)，所以從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣，在幼 兒園，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它 是游戲

3、、活動(dòng)、生活時(shí)間。強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替，就是說(shuō) 活動(dòng)的時(shí)間多于坐著的時(shí)間。而小學(xué)，像現(xiàn)在的一年級(jí)，1天7 節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，比幼 兒園多出3、4倍。2、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方 式是以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在生活中體驗(yàn)。而 小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主。舉例：“識(shí)字”幼兒園與小學(xué)的不 同。這段 時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整，一節(jié)課40分鐘，中間 盡量不讓孩子上廁所。接著我們老師會(huì)模仿小學(xué)化的上課模式, 例如：“起立”“老師好”等。另外小學(xué)是沒(méi)有加餐的，入學(xué)時(shí)間 早、下學(xué)晚，所以早上、中午一定要讓孩子吃好、吃飽，以確保 孩子的學(xué)習(xí)和身體的需

4、要。這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢?首先，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了 12節(jié)的數(shù)學(xué) 或語(yǔ)文課，授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主，通過(guò)與小學(xué)老 師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿；握筆 的姿勢(shì)；書寫的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等。其次、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級(jí)的老師溝通還了解到閱讀 對(duì)于孩子們是非常重要的， 特別是數(shù)學(xué)方面，為了培養(yǎng)幼兒良好 的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強(qiáng)。 待會(huì)兒會(huì)有孩子 們的展示大家可以看一下。還有，布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍， 并且

5、通過(guò)我們布置的家庭作 業(yè)這個(gè)形式，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班 上經(jīng)常會(huì)有： 老師，我鉛筆沒(méi)了 ”老師，我橡皮擦沒(méi)有了 ”老 師，我的書找不到了 ”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種 形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、 整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一 定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么現(xiàn)在家長(zhǎng)需要配合什么 呢？ 以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:1、 從早晨的入園時(shí)間開始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生

6、活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、 孩子們就要上小學(xué)了，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí) 用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒 認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊， 為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆！ ”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成 的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦 一切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的 能力。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題，比如說(shuō)用 橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，弁且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單， 可是5-6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手

7、嘗試， 在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué) 會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些 小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等，為什么這樣說(shuō)哪（）實(shí)用、方面就行了3、 肯定老師、親近老師，4、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家 長(zhǎng)怎樣做（不要打擾、規(guī)定時(shí)間、減少走動(dòng)等）家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需 要采用漸進(jìn)方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。 這需要堅(jiān)持和 耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤 影皆無(wú)。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要

8、21天，那就更需要我們耐心、 耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見(jiàn)兒童的進(jìn)步， 才能堅(jiān)持到底，有所收獲。5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾， 孩子天性活潑好動(dòng)，他們之 間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我 們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。舉例以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情， 如果我們?cè)诠ぷ魃?有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以 向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊?出發(fā)點(diǎn)是都是為了孩子。接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況：1，閱讀展示2,數(shù)學(xué)展示，3拼音的展示?，F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的一個(gè)多月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中