《跑進(jìn)家來的松鼠》的教學(xué)設(shè)計（通用3篇）

1、跑進(jìn)家來的松鼠的教學(xué)設(shè)計（通用3篇）作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的跑進(jìn)家來的松鼠的教學(xué)設(shè)計（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。跑進(jìn)家來的松鼠的教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1、快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容 ，體會作者一家對松鼠的喜愛之情。2、了解文章的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)閱讀長文理思路、品詞句、悟?qū)懛ǖ幕痉椒ā?、嘗試運用本課學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，拓展閱讀動物小說，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和熱愛動物的情感。教學(xué)重點：1、從語言文字中體會作者一家對松鼠的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)掌握閱讀長文

2、理思路、品詞句、悟?qū)懛ǖ幕痉椒?。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)掌握閱讀長文的基本方法，嘗試運用本課學(xué)到的方法拓展閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)松鼠的資料。教學(xué)過程：(一)、猜謎語，揭課題。1.猜謎語：遠(yuǎn)看芝麻撒地， 近看黑驢運米， 不怕山高道路陡， 只怕跌進(jìn)熱鍋里。(打一動物名)螞蟻你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一動物名) 馬“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物?！?.對，是松鼠，同學(xué)們的反應(yīng)真快!老師獎勵幾張關(guān)于松鼠的圖片給你們欣賞欣賞。(電腦出示松鼠圖片)。假如這樣可愛的小松鼠一不小心跑進(jìn)了你的家中，請你想象一下，你會怎么做呢?你會和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”3、板書課題，激

3、趣讀文。同學(xué)們，就有這么一位幸運的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑進(jìn)了他的家，后來發(fā)生了許多離奇的事。(板書課題：跑進(jìn)家來的松鼠)(二)、理思路，明大意1、到底發(fā)生了什么離奇的事呢?我們一起去看看。請打開課本118頁，自讀課文，邊讀邊思考：松在“我”家做了哪些趣事?2、檢查自讀情況：(1)我會讀： 儲ch備 貯zhù存 躥cun了出來 煙囪cng(2)匯報：松鼠在“我”家做了哪些事?并試用小標(biāo)題概括每件事的內(nèi)容。(讓學(xué)生上去板書)3、借助板書，用自己的話，概括文章的主要內(nèi)容。4、明學(xué)法：這篇課文有1149個字，對于我們小學(xué)生來說，是一篇長文。學(xué)習(xí)這樣的長文，一定要講究方法：除理解課文內(nèi)

4、容外，我們還要善于抓住關(guān)鍵詞句體會作者的感情。剛才我們用瀏覽的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。(板書：學(xué)習(xí)方法 理思路)(三)、品詞句，悟深情1、接下來，請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文，男女生PK讀。女生探究，從松鼠做的趣事中，你覺得這是一只怎樣的松鼠?從哪些詞句可以看出，請用橫線畫出來，讀出松鼠的特點。男生探究，對跑進(jìn)家來的松鼠，“我們一家人”對它的感情怎樣?你從文中的哪些地方可以看出來?用波浪線畫出相關(guān)句子，多讀幾遍，圈圈點點寫旁注，寫寫你的感受和體會。(板書：品詞句)2、讀后全班交流，并結(jié)合學(xué)生交流匯報情況，教學(xué)“天性”。重點句：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作

5、靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。爸爸在餐柜門上裝了小鉤子，免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計地儲藏冬糧，一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的，馬上叼走藏起來。什么是天性?你是從那里看出松鼠天性不改?我們急忙把通風(fēng)口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭竄出來，跳到大柜頂上?！霸瓉硭墒蟛攀俏覀兗业哪莻€調(diào)皮的孩子”爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧，這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林

6、里去了吧?我們的心里空落落的。小結(jié)：正因為我們愛松鼠，所以給松鼠絕對的自由;正因為我們愛松鼠，所以給松鼠寬松的環(huán)境;正因為我們愛松鼠，所以對松鼠寬容贊賞;正因為我們愛松鼠，所以面對松鼠的失蹤，心里空落落的;正因為我們愛松鼠，所以把它當(dāng)成我們家的一分子。因此，松鼠也把我們家當(dāng)成自己的家。真是人和動物“和諧一家親!”(板書：和諧一家親)(四)、悟?qū)懛?，學(xué)表達(dá)1.師：同學(xué)們，通過剛才對詞句的品析(板書：品詞句)，我們認(rèn)識了一只活潑可愛的松鼠，也深深地感受到作者一家對松鼠的喜愛之情。學(xué)到這，請大家回過頭來看看課文，想一想作者是怎樣把對松鼠的喜愛之情寫得真實具體的?(板書：悟?qū)懛?2.交流作者表達(dá)方法。

7、(板書：具體事例。動作、想象、議論)(要點：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛。)而本課則是通過列舉具體事例來表達(dá)喜愛之情的。(五)、拓展延伸：1.同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯!老師忍不住想獎勵你們一下。這樣吧，老師贈送你們一些有趣的動物小說，想看嗎?2、不過，老師有一個小小的要求：快速閱讀，簡單說說故事主要寫了什么?或說說你從中受到的啟發(fā)。(六)課外作業(yè)動物世界是非常神奇的，動物文學(xué)是非常迷人的。請同學(xué)們回去閱讀動物小說，如我的野生動物朋友狼王夢第七條獵狗小戰(zhàn)馬等等?！景鍟O(shè)計】儲

8、備冬糧跑進(jìn)家來的松鼠晾曬蘑菇跑進(jìn)家來的松鼠的教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)設(shè)想】讓略讀課成為課、課外閱讀的橋梁。力求實現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外的目標(biāo)?！救S目標(biāo)】、知識：在學(xué)習(xí)課文的過程中識記生字新詞，理解課文內(nèi)容。、能力：學(xué)會明大意，悟感情的閱讀方法。、情感：有感情地朗讀課文，體會作者的喜愛之情，油然而生對小動物關(guān)愛之意?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)空，體會作者的喜愛之情。【教學(xué)難點】學(xué)會明大意，悟感情的閱讀方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板、磁帶?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引入、師：上課前，老師先帶大家去認(rèn)識一位朋友。（板畫松鼠）、你了解松鼠的哪些特點呢？、過渡：如果這么一個可愛的小家伙來到你的家，會發(fā)生什么事呢？板畫不僅激

9、起了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生對松鼠有了更直觀的印象。二、初讀感知、大聲讀，遇到不懂的字請教旁邊的同學(xué)，邊讀邊想：松鼠做了什么事？、匯報。（引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題進(jìn)行概括，并引導(dǎo)學(xué)生參與板書。）用小標(biāo)題概括課文內(nèi)空，鍛煉提高了學(xué)生的概括能力。引導(dǎo)學(xué)生參與板書，擴(kuò)大學(xué)生參與課堂的面，讓學(xué)生更加積極地參與課堂。三、細(xì)讀體會、過渡：做了這么多壞事，我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧？、小組比賽：哪兒體現(xiàn)家里人對松鼠的喜愛？（在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行美讀。）將比賽引放課堂，提高學(xué)生參與課堂的積極性。在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生讀中感性，以讀促悟，能較好地體現(xiàn)新課程的要求。四、總結(jié)寫法、選擇自己喜歡的段落讀。、

10、師：整篇課文無處不體現(xiàn)了作者一家對這只松鼠的喜愛，那作者是通過什么告訴我們的呢？（總結(jié)寫法并板書）讀是寫的基石。在讀的基礎(chǔ)上，適時總結(jié)寫法，使學(xué)生有了很好的借鑒，能有效地促進(jìn)學(xué)生的作文能力。五、總結(jié)學(xué)法、過渡：有一個作者，把他和小鳥相處的事也記了下來，我們一起來聽聽（放錄音珍珠鳥，圍繞小黑板聽、思考。）、匯報，總結(jié)學(xué)法并板書。、自學(xué)選讀課文軍犬黑子，匯報。教無定法，貴在得法。授之以魚，不如授之以漁。教給學(xué)生一個學(xué)習(xí)方法，能讓其以后都能更有效地更有目的地進(jìn)行閱讀。六、布置作業(yè)、用明大意、悟感情的方法學(xué)習(xí)其它課外書籍。、用一件具體的事寫出自己與動物的感情。課雖止，知識無止。讓學(xué)生帶著課上學(xué)到的知識

11、走向廣闊的知識海洋，不僅能鞏固課堂上學(xué)的知道，而且能在廣闊的知識海洋里，學(xué)到更多的知識，形成更多的能力?！景鍟O(shè)計】具體事例感情儲備冬糧（板畫松鼠）跑進(jìn)家來的松鼠晾曬蘑菇喜愛墊窩過冬明大意悟感情【教后反思】本篇課文內(nèi)容簡單，通俗易懂，又是學(xué)生喜聞樂見的動物類故事，十分有利于學(xué)生興趣的激發(fā)。在此基礎(chǔ)上，引進(jìn)閱讀方法的指導(dǎo)，避免了過于簡單、沒有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)，深化了課程的內(nèi)容，又使學(xué)生得到了閱讀的一種方法，架起了課內(nèi)外閱讀的橋梁。跑進(jìn)家來的松鼠的教學(xué)設(shè)計3【基礎(chǔ)知識積累】讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語?！痉椒ㄅc能力】在讀懂課文內(nèi)容的同時，感悟松鼠的可愛，體會作者

12、對松鼠的喜愛之情，領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法?！厩楦信c思想】有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛動物，愛自然的情感?！就卣古c延伸】觀察一種小動物，運用本課所學(xué)到的寫作方法寫一篇習(xí)作?！局?、難點突破】感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情，領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課回憶學(xué)過的松鼠這篇課文，交流松鼠留給我們的印象，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。今天，我們大家就一起來學(xué)習(xí)跑進(jìn)家來的松鼠板書課題：跑進(jìn)家來的松鼠二、帶問題默讀課文：如果我們家跑進(jìn)一只老鼠，那肯定會被我們趕走，因為老鼠總是在我們的家里搞破壞，我們大家都非

13、常討厭它。而如今跑進(jìn)家來的松鼠也搞了許多的破壞，可是卻沒有被趕走，你們知道這是為什么嗎？你還能說說松鼠進(jìn)家后搞了哪些破壞嗎？教學(xué)提示：目的在于讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，體會松鼠的可愛和全家對松鼠的喜愛之情。由于問題比較簡單，可采用自主學(xué)習(xí)方法。教學(xué)參考：文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭耍惶炖淞?，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而

14、再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。三、自由讀課文，思考：你是從哪些地方體會松鼠的可愛和全家對松鼠的喜愛之情的？結(jié)合具體語句說一說。教學(xué)提示：此問的目的在于讓學(xué)生懂得：寫動物的文章與寫人的文章一樣，要通過具體的事例，結(jié)合一些細(xì)節(jié)描寫，如動作、神態(tài)等加以體會文章所表達(dá)的思想感情。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也可按照學(xué)習(xí)寫人文章的方法來學(xué)習(xí)本課。教學(xué)參考：附對課文重點語句理解：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松

15、鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后”。有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森