大班上語言教案大全10篇

1、大班上語言教案大全10 篇這是大班上語言教案大全 10 篇，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。第 1 篇、大班語言活動是誰毒害了小鯉魚教案反思設計思路： 在烏鴉喝水的活動后， 孩子們做起了“使水上升”的小實驗， 當他們往有水的瓶子里放小石子等東西時， 發(fā)現(xiàn)水真的會慢慢升高了， 烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這么臟，烏鴉怎么能喝呢？”“對呀，烏鴉喝了臟水會生病的?！币灿泻⒆映植煌庖?，說：“烏鴉又不是人，人喝了才會生病，烏鴉是不會生病的。”，孩子們的情感中，有的把動物當人類一樣看待，也有的還是有區(qū)別地對待我們的動物朋友， 我覺得這個話題對于孩子們的情感， 知識經(jīng)驗的提升都

2、有著一定的價值， 既貼近孩子的生活， 又能使孩子及時梳理、 提升原有經(jīng)驗， 更重要的是能培養(yǎng)孩子關心、 保護周圍環(huán)境的意識， 激發(fā)學習的積極性。于是, 我在接下來的日子里創(chuàng)設環(huán)境，提供幫助，引導孩子們開始關注這一現(xiàn)象。 經(jīng)過一段時間的積累， 孩子們的很多經(jīng)驗得到了拓展， 我覺得有必要把孩子個體的、 零星的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的、 共有的經(jīng)驗， 于是預設了這次集體活動，引導孩子結(jié)合已有經(jīng)驗， 猜測表述小鯉魚生病的原因， 從中了解水與動物、 人類的關系， 從而樹立保護水資源的意識， 初步形成保護水資源的日常行為。 本次活動采用多媒體故事聽賞的形式， 在激發(fā)孩子興趣的基礎上， 以提問的形式調(diào)動孩子已有經(jīng)驗

3、， 大膽猜測小鯉魚生病的原因， 再從孩子情感出發(fā)， 幫助小動物想辦法，表達解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經(jīng)驗，然后，將孩子想的辦法編進故事里， 最終故事有了完美的結(jié)局， 使孩子有一種愉悅的情感體驗， 感受學習的樂趣。 最后， 通過創(chuàng)設情景， 使孩子們自然地在游戲中模擬保護水資源的行為， 激發(fā)孩子們在輕松的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討， 進一步提升孩子們有關環(huán)境保護的經(jīng)驗。活動目標： 1、在聽聽議議中，結(jié)合已有經(jīng)驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關系。2、樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。4、活動重難

4、點：重點：結(jié)合已有經(jīng)驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。難點：設想并清楚表述各種保護水資源的方法?；顒訙蕚洌?前期經(jīng)驗積累： 調(diào)查報告“河水為什么變臟了。 ”垃圾籃三個多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片活動過程： （一） 、情景導入：操作手偶：小朋友好，我是猴醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫(yī)院給小動物看病， 再見。 過渡： 小動物們?yōu)槭裁磿∧?？我們一起去醫(yī)院看看吧。 （二） 、 聽聽議議： 1、 多媒體欣賞， 教師講述故事前半部分， 穿插提問：（ 1） 、 小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫老虎警長想

5、想可能會是什么原因呢？（幼兒猜測、想象）過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了。 （ 2） 、繼續(xù)欣賞：晚上 老虎警長想了想， 點點頭說： “我明白這是怎么回事了？問： 小朋友， 你們明白了嗎？到底是什么原因使小鯉魚生病了呢？ （幼兒說原因， 教師小結(jié)： 原來是有的小動物不講衛(wèi)生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚才會生病的） 。你們覺得這樣的行為好不好？為什么？（3） 、討論：如果河水污染了，我們的生活會變得怎么樣呢？ （你們喜歡住在被污染的小河邊嗎？為什么？） 我們能做些什么事情讓這個地方和原來一樣美呢？ （ 4） 、 小動物

6、們都知道自己做錯了， 可他們不知道怎樣使河水變干凈？你們有什么辦法使河水變干凈呢？ （幼兒大膽設想、表述使河水變干凈的方法。 ） 2、 我們想的辦法真多， 森林里的這條小河最后會變干凈嗎？仔細聽。 （完整欣賞故事） （三） 、 操作遷移： 1、 我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河？我們該怎么做呢？2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導孩子觀察垃圾箱的不同標志。 ） 3、我們劃著小船出發(fā)嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。 （聽音樂， 幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾， 并分類放。 ） 4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。 （一起觀察、討論，幫助孩子提升經(jīng)驗。 ）活動反思： 通過這次

7、活動， 孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。第 2 篇、大班語言活動詩歌- 如果我是一片雪花教案反思活動目標： 1、指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。3、引導幼兒體會詩歌的結(jié)構，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌夯脽羝n件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌?；顒舆^程： 一、 談話引出冬天下雪情景。 小朋友， 你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？二、 欣賞詩歌 如果我是一片雪花 1、 出

8、示一片雪花。（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花） （點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。 （點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）2、請個別幼兒回答。3、完整欣賞錄音詩歌如果我是一片雪花那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？聽完提問： 你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學學雪花飛舞的動作？4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。我們一起來欣賞。 （圖三） ，如果我是一片雪花， 我飄落到什么地方去呢？ （圖四） 飄到哪里？變成什么？在干什么？ （圖五）飄到哪里？去干什么？（圖六）我飄在哪里，在干什么？雖然雪花很冷，但它還是非常愿

9、意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。 啊， 好美的詩哦， 你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？6、仿編詩歌。小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。活動反思： 如果我是一片雪花是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。 雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩， 卻有著很深的寓意。 我在設計時就想通過視、 聽、 文字全方面的讓孩子去學習詩歌， 我制作了 flash 動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦

10、詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學習。第 3 篇、大班語言活動競選小班長教案反思活動目標： 1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。2、培養(yǎng)幼兒關心集體、熱愛集體的感情。3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力， 并協(xié)助老師進行班級的日常管理， 增強幼兒的自信心。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備： 1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。 （因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。 ） 2、事先讓家長了

11、解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定?；顒舆^程： 一、 教師宣布本次活動的內(nèi)容是" 競選小班長" 。 教師： 小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們， 我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干， 所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎？幼兒：愿意。老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的?。ㄔu析： 教師的鼓勵話語， 具有很大的激勵性， 孩子們都開始躍躍欲試了。 ） 二、幼兒進行選舉，并說明理由。老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。 但

12、要說出為什么選他或者自己的原因啊。 幼兒自由發(fā)言， 說出選別人或是自己的原因。 老師： 剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因， 現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！ （初選出四位小朋友） （評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條， 比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容， 效果要好的多。 ） 三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行"考核 " 。老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。 下面老師就來考考你們。 我們還特意從大二班請來了幾

13、個小評委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。 （幼兒鼓掌，小評委入席。 ） （評析：從外班請來了 "小評委 "這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力， 而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。 而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。 ）進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法， 并融入到情境中， 進行表演。 老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。 1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來， 還打了起來。 老師： 不好啦， 他們打起來了， 可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦？競選的幼兒說出自己的看法

14、和做法。2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？競選的幼兒說自己看法。3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？競選的幼兒說自己的想法和看法。4、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？活動延伸：競選的幼兒說出自己的一些看法。活動反思： 通過組織這次“競選小班長”的活動， 讓孩子們了解關愛班集體的具體做法，使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。第 4 篇、大班語言活動菊花教案反思活動目標： 1、感受笛子曲的秋韻，給人帶來的優(yōu)美意境，大膽地講述對秋天

15、美境的認識。 2、結(jié)合水墨畫“菊花”，通過說、聽、看多種感官感知古詩的韻味。3、萌發(fā)對文學作品的興趣。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?1、水墨畫菊花2、書法菊花3、幼兒對秋天景色已有所了解活動過程：一、音樂導入 1、今天徐老師帶來了一首用古箏演奏的樂曲，它描述的是一幅美麗的秋景，讓我們閉上眼睛一起來聽一聽，你好象來到了哪里，好象看到了哪些秋天的景色？ 2、 幼兒傾聽樂曲 3、 幼兒講述自己對秋天的認識。二、出示水墨畫1、結(jié)合畫提問： （ 1）畫上主要描述的秋天的什么美景？（2）你們看到的菊花是怎么樣的？（3）畫上的菊花長在哪里？

16、（繞舍）（ 4）這么美的菊花讓人看得都忘記了時間，你從畫上哪里可以看的出來？（日漸斜） （ 5）你們喜歡菊花嗎？為什么？（不是花中偏愛菊，此花開盡更無花）三、老師完整朗誦唐試 菊花 ， 幼兒欣賞 1、 古代有位詩人叫元稹， 他就很愛菊花， 于是就寫了一首詩來贊美它。2、老師朗誦3、幼兒結(jié)合水墨畫和老師一起朗誦。四、畫、詩、樂結(jié)合，感受古詩的韻味1、好聽的詩句、好看的水墨畫如果再配上優(yōu)美的古箏曲就更有韻味了。2、集體朗誦五、你還會哪里秋天的古詩？活動反思： 古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學活動， 但作為一種教學活動進行教學， 對孩子來說是枯燥的、 不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在

17、教學中我夾著現(xiàn)在的、 比較貼近幼兒生活的方式進行教學， 讓幼兒更進一步的理解和記憶。第 5 篇、大班語言活動秋天的水果教案反思活動目標 1教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。2教幼兒學會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學習的能力。3要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達能力。4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備物質(zhì)準備：秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。知識經(jīng)驗準備：幼兒已猜過一定量的謎語。 1. 每個幼兒一張水果卡片， 幫助幼兒掌握有關謎語的簡單 常識。2通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長

18、情況及相關知識。活動過程 1猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串， 有綠有紫真好看， 熟的甜來生的酸。 ”小朋友， 這是什么呀?（葡萄 ）對了 !（ 教師出示一串葡萄 ） 它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們 認識并品嘗了許多秋季的水果， 今天， 我們一起為秋季的水果編謎語， 好嗎 ?2 以 葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀 起來要像兒歌一樣好聽。3.教幼兒編謎語“香蕉”出示實物，啟發(fā)幼兒通過 其形狀、顏色、用途編謎語。幫助幼兒編出謎面；讓幼兒創(chuàng)編。4.幼兒分組編謎語：每幼兒拿一張水果卡編謎語。各組選一名幼兒講述謎語

19、。5.各領域滲透科學：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。語言：學習用 語言對水果的特性進行描述。社會：教育幼兒與別人分享食物。健康：教育幼兒 注意食物衛(wèi)生。生活中滲透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一 嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語 言能力和創(chuàng)新能力。環(huán)境中滲透：為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述 的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、 演示等。 家庭中滲透： 建議家長可多買不同的水果擺放， 讓幼兒每天都能接觸到， 并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來?；顒臃此记锾焓鞘斋@的季節(jié)

20、， 是多彩的季節(jié)， 對于幼兒來說， 秋天在孩子們 眼中好吃的水果是最親切的，讓孩子們一邊吃著蘋果、香蕉、桔子、梨等可口的水果， 一邊通過水果形象地認識相對應的顏色。 讓孩子們在主題活動中通過看一 看、摸一摸、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習慣。第 6 篇、大班語言活動美麗的水果屋教案反思活動目標： 1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。 2、學習用較連貫的語言講述水果屋的組成。 3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又仉y點：活動重點：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。活動難

21、點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成?；顒訙蕚洌?1、 PPT2、 未涂色的房子3、 透明膠 4、 各種水果圖片 5、 音樂 6、圖片活動過程： （一）教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。 1、出示P1,提問：“果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？”2、教師以“這是誰的果園？”（熊媽媽的）引出故事。 （二）邊看圖片，教師邊講述故事。 1、教師講故事：從開頭講至“怎么辦呢？”2、提問：“誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法？”（引導幼兒大膽講出自己的想法。 ） 3、教師出示水果屋圖片。 （引導幼兒觀察“屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？”啟發(fā)幼兒講述。 ）4、 教師繼續(xù)講故事， “熊

22、媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋， 還做了什么事情？” （三）幼兒完整欣賞故事。 1、教師完整講述故事。2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？ ”引導幼兒完整學說“用XX做屋頂，用XX做墻，用XX做門，用XX做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"（四）幼兒分組設計 水果屋并大膽講述。 1、教師出示房子圖片，讓幼兒自由討論設計水果屋并粘貼水果圖片。2、 展示作品， 請個別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋。 （五） 結(jié)束師：熊媽媽和熊寶寶，也邀請我們?nèi)ニ鼈兣e辦的水果派對哦！ （隨著音樂，跳著舞步 結(jié)束）活動反思： 美麗的水果屋是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，

23、 角色清晰可愛， 場景簡潔美麗， 使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。 教師在帶領孩子欣賞故事， 閱讀圖書的同時， 應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化， 引導孩子們大膽猜測角色的心理活動， 并嘗試用自己的語言表達出來。 孩子在課堂上能安靜地傾聽故事， 翻閱圖書， 并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時， 應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事， 揣摩故事情節(jié)的發(fā)展， 而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。第 7 篇、大班語言活動歡迎秋爺爺教案反思活動目標： 1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性

24、地學習散文詩。 2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：歌曲秋天多么美 ; 與散文詩內(nèi)容相符的圖畫 ; 紙、水彩筆?；顒舆^程： 1、聽歌曲： 秋天多么美 ，幼兒自由表演。2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美? 為什么說秋天美?（ 引導幼兒說出秋天是收獲的季節(jié)）3 、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象?？?（ 出示與散文詩內(nèi)容相符的圖畫 ） ，秋爺爺又來到了哪里了 ?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?（ 請小朋

25、友們學學各種水果高興的樣子）4 、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎 ?播放散文詩錄音（ 或老師有表情地朗誦 ） 。 5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子 （ 盡量按照散文詩里的句子） 。 為什么山楂娃娃點亮小紅燈， 柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?6、 果園里還有什么水果娃娃（ 其他的植物也可以 ） ， 你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯??（ 請幼兒自由創(chuàng)編散文詩 ）7 、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒（ 或自己創(chuàng)編的散文詩內(nèi)容） 。8、秋天是個豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒， 是嗎 ?

26、除了多吃蔬菜和水果外， 小朋友們還要怎樣?（引導幼兒說出鍛煉身體）9 、今天的天氣真好! 我們一塊兒到外面去活動活動吧。聽音樂 （ 秋天多么美） 走出室外?；顒臃此迹?因為活動設計比較感興趣， 所以效果很不錯。 在活動中我還加入了科學領域的序數(shù)，利用孩子的各種感官來認識秋天的水果，認識秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長， 給幼兒提供自我展示的機會。 在活動中， 我還延伸了品德教育， 孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶， 從而引導幼兒懂得關心和愛護老人， 教育他們要有同情心。 出乎我的意料的是， 孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識 ! 通過活動孩

27、子還知道了多吃蔬菜、 水果身體棒。 這次活動不僅僅使幼兒學到了一首優(yōu)美的散文詩，而且學到了許許多多與生活息息相關的知識。第 8 篇、大班語言活動魚媽媽搬家教案反思活動目標 1通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。2學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。 3培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。4教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。5引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚?1 幻燈機、 投影片、 錄音機、 磁帶、 圖書。 2 課前參觀附近河流?；顒舆^程一、 開始部分 1 （ 聽音樂 ） 師生學做魚在水中游的動作。 2 師： 老師這里有一

28、部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。二、基本部分1 （出示幻燈圖片一）提問： （1） 這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同 ?（2）幼兒討論并回答。 （ 豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水）2 教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河， 魚兒歡快地在水中游泳， 玩得真高興。 一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。3為什么這條河的水會這么臟 ?（ 出示幻燈活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。 ）4 魚兒活動在這么臟的水里， 它們該怎么辦?（ 出示幻燈圖片二）5 魚兒搬走了， 你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎 ?6教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個

29、消息告訴魚媽媽吧!（ 魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三）7 魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。 （1） 個別幼兒完整講述，為圖片取名。 （2） 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。 8剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么 ?9每個幼兒一本圖書， 集體講述一遍。 三、 結(jié)束部分 1 學了這個故事， 你懂了一個什么道理?（要從小懂得保護我們的環(huán)境， 人人講衛(wèi)生）2 我們生活的地球上， 除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展， 特別是口語發(fā)展的重要時期。 幼兒的語言能力是在交流和運用的過

30、程中發(fā)展起來的， 應為幼兒創(chuàng)設自由、 寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。 幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。第 9 篇、大班語言活動小水滴的新家教案反思設計意圖：新綱要指出：學期兒童藝術教育的主要功能就是引導幼兒用藝術的手段大膽的表現(xiàn)生活、環(huán)境和藝術的美。大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中， 一切都使他們感到新奇。 本次活動把小水滴擬人化了， 表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處， 讓幼兒了解這方面的經(jīng)驗， 讓

31、他們會很樂意得繪畫、 表達。 引導幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象， 可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對周圍事物充滿好奇的情感?；顒幽繕耍?1、能大膽想象并講述小水滴的新居。2、嘗試用擬人得手法來表現(xiàn)小水滴。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌喊准?、繪畫工具、小水滴圖片。活動過程：一、手指游戲：下雨了。教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作進教室：兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。二、欣賞故事，并提問。 1、

32、出示小水滴，告訴幼兒這是一滴淘氣的小水滴，我們來聽一個故事，故事的題目叫小水滴回家 ，聽一聽故事里的小水滴怎么了。2、講述故事前半段。3、小水滴，從媽媽的懷里掉出來了，到了哪里？（鼓勵幼兒大膽得想象，并用完整的語言來表達。 ） 4、欣賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。5、故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？三、畫畫“小水滴的新家”1、你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看？還有表情嗎？ 2、 想象一下小水滴會落到哪里？有些什么表情？ 3、 幼兒繪畫， 教師適時指導能力較弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽作畫。四、延伸。引導幼兒說說小水滴掉到了哪里？他的新家在哪里？最后欣賞故事結(jié)尾， 聽一聽故事中的小水滴最后怎么了?；顒臃此迹?幼兒期是語言發(fā)展， 特別是口語發(fā)展的重要時期。 幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的， 應為幼兒創(chuàng)設自由、 寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。 幼兒的語言學習應在生活情境