中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)五篇范文

1、中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)五篇范文 中秋佳節(jié)至，學(xué)校又可以開展一輪經(jīng)典誦讀活動(dòng)。下面是我為您收集整理的中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎閱讀與參考。 中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(一) 中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到，我校借著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng)，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下： 一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案 1、明確活動(dòng)目標(biāo) 通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。 2、落實(shí)活動(dòng)方案 與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單

2、周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。 與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所

3、吟誦的古詩文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。 與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。 與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞 與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。 注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)

4、，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。 二、措施到位 為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。 1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。 (1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動(dòng)。 (2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，

5、通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。 2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。 (1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感。 (2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)區(qū)，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰

6、、宣傳; 4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。 5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。 6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。 三、收獲和體會(huì) 1、豐富了學(xué)校的文化。 (1)通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

7、(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。 (3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。 2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì) (1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。 2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。 (3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(二) 我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來

8、，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。 一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義 中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。 領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和

9、學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動(dòng)通過全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。 二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展。 1、組織健全，明確職責(zé) 我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，語文教研組長(zhǎng)和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí);分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查;語文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師

10、開展相關(guān)活動(dòng);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。 2、建設(shè)師資隊(duì)伍 建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風(fēng);鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個(gè)一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動(dòng)。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。 三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案 1、明確活動(dòng)目標(biāo) 通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)

11、展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。 2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。 本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。 3、開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。 本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià);每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大

12、隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;13年級(jí)所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽，所有學(xué)生全員參加，專門組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。其他班級(jí)均按要求劃?rùn)n

13、記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)。 4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相合。 除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩文著作方面，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長(zhǎng)對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。 5、措施方法到位。 重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，

14、在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級(jí)每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。 四、收獲和體會(huì) 1、豐富了學(xué)校的德育。 誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣

15、小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì)的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。 2、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操。 經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。 3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

16、通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 字串7 4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中

17、極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。 經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。 近年來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破! 中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(三) 吟誦經(jīng)典詩文，讓教學(xué)回歸傳統(tǒng)。我曾撰文呼喚語文教學(xué)回歸傳統(tǒng)，發(fā)表在

18、焦作教育研究上，我說：“我們可以從經(jīng)典的古詩文中，找尋可以替代如今拖沓冗長(zhǎng)羅嗦繁雜文章的生動(dòng)因子。大浪淘沙，能夠流傳下來的就是經(jīng)典。走進(jìn)經(jīng)典，就能感知大師們跳動(dòng)的脈搏。在現(xiàn)代的語文教學(xué)中，大量引入經(jīng)典詩文，讓它們?cè)诂F(xiàn)代化的語文課堂教學(xué)中綻放異彩，從而讓師生共同尋找民族的且深厚的、豐富的內(nèi)涵。在語文課堂上，把經(jīng)典的古詩文拿過來，師生共同美吟誦讀，不僅可以豐富學(xué)生的語言，改善學(xué)生的語感，同時(shí)也能陶冶學(xué)生的身心。儒家學(xué)說的修齊治平，道家思想的恬淡隱忍，佛家理論的清空穎悟，無疑都是學(xué)生們修養(yǎng)身心、豐富思想、提升品位不可多得的財(cái)富”。 為此，我從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中選擇適合學(xué)生誦讀的詩文，進(jìn)行“誦讀經(jīng)典詩文

19、與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”實(shí)驗(yàn)探索，為了確保實(shí)驗(yàn)的順利開展，我壓縮了語文課本的學(xué)習(xí)時(shí)間。本屆學(xué)生，我從起始年級(jí)開始實(shí)驗(yàn)，每天背誦一首短小的古詩，長(zhǎng)點(diǎn)的兩三天背誦一首。3個(gè)月，所教學(xué)生一個(gè)學(xué)期就背誦了50余首古詩，從李嶠的中秋夜、白居易的問六十九到張謂的早梅韓愈的春雪，從杜甫的戲?yàn)榱^句、登高到劉禹錫的竹枝詞、張若虛的春江花月夜，再到李白的將進(jìn)酒，從王維、孟郊到柳宗元、李商隱，學(xué)生在誦讀中，感受了古詩的音律美、意境美。早讀除了吟誦古詩之外，論語、世說新語等古籍也是誦讀的對(duì)象。清晨，學(xué)生瑯瑯的誦讀經(jīng)典詩文的聲音已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。 上經(jīng)典誦讀課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課堂體例研究。把課外古詩詞拿過

20、來教學(xué)，進(jìn)行課堂體例研究，如教學(xué)馮延巳的鵲踏枝一詞時(shí)，課即將結(jié)束時(shí)，我還總結(jié)了讀詩詞的一般方法，即：讀、思、品、聯(lián)。讀，就是反復(fù)誦讀;思，就是要?jiǎng)幽X筋思考詩詞表達(dá)的含義;品，就是鑒賞、品析，如：用語的精妙，詞流露的情感，表達(dá)的意境等學(xué)會(huì)欣賞、品味;聯(lián)，就是聯(lián)系其他的相關(guān)的、相類的古詩詞，比較閱讀，加深對(duì)要讀的詩詞的理解。讓學(xué)生掌握一些讀詩詞的方法，為他們的閱讀提供有效的指導(dǎo)。 曾經(jīng)在“書香致遠(yuǎn)大型讀書沙龍”上，帶領(lǐng)普通班學(xué)生在全市新教育實(shí)驗(yàn)教師面前上的唐詩三百首之離情別緒篇受到新教育專家的好評(píng)。教育在線-大夏書香版主日出東南撰文說：“曹芳老師的課不論是背誦、展示都很到位，對(duì)于詩，孩子們已經(jīng)有了

21、很深的領(lǐng)悟。比如說把詩轉(zhuǎn)化為繪畫，這已經(jīng)是詩教的大者了”;“曹芳老師的課，功夫在課下，學(xué)生自主地讀詩，做課件，繪詩歌繪本，非常了不起，比那些所謂的名師做的課都有深意，我非常欣賞”。 中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(四) 中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求，我校開展了以“月到中秋分外明”為主題的系列活動(dòng)，以“中秋情濃意更濃”為主線，全力突出中秋節(jié)的“團(tuán)圓、和諧”的節(jié)日特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下： 一、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。 學(xué)校根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求，制定了以“月到中秋分外明”為主題的系列活動(dòng)方案，各班班主任組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋的來歷、

22、民間風(fēng)俗、經(jīng)典詩詞以及新中國成立_周年、改革開放34年來祖國發(fā)生的巨大變化，并利用班晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓全體學(xué)生知國情，愛祖國、愛家鄉(xiāng)。 二、活動(dòng)豐富多彩。 1、開展了“迎中秋詩文誦讀”主題班會(huì)活動(dòng)。(_月_日)各班師生精心準(zhǔn)備，以誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典詩句，齊唱名謠的方式來歡慶中秋佳節(jié)，誦讀內(nèi)容及形式豐富多彩，在愉快的氛圍中同學(xué)們進(jìn)一步了解了中秋習(xí)俗，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。 2、開展“祖國萬歲”愛國歌曲大家唱活動(dòng)。(_月_日升旗儀式上)班班共唱節(jié)日歌，同學(xué)們感受到濃濃的中秋文化氛圍，用歌聲抒發(fā)愛國主義情懷，激發(fā)愛國熱情，振奮民族精神。 3、

23、開展“寫給父母的一封信”活動(dòng)。(_月_日)通過給爸爸媽媽寫一封信，向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。 4、舉辦迎國慶、中秋征文、手抄報(bào)展和“喜慶祖國六十三華誕”為主題的黑板報(bào)評(píng)比。全校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書查閱等途徑，搜集有關(guān)國慶、中秋節(jié)的資料制作手抄報(bào)和黑板報(bào)，由學(xué)校擇優(yōu)張貼宣在傳櫥窗供同學(xué)間交流學(xué)習(xí)。(假期作業(yè)，10月8日評(píng)比) 5、“爭(zhēng)做五講四美三熱愛的好學(xué)生”詩歌朗誦比賽。中秋國慶長(zhǎng)假之后，少先隊(duì)組織36年級(jí)學(xué)生開展了一次“爭(zhēng)做五講四美三熱愛的好學(xué)生”詩歌朗誦比賽活動(dòng)，各班通過詩朗誦的形式，表達(dá)了自己爭(zhēng)做五講四美三熱愛好學(xué)生的決心。 通過本次活動(dòng)的開展，同學(xué)們不僅了

24、解到了更多的中秋節(jié)知識(shí)、習(xí)俗，還對(duì)中國這一傳統(tǒng)佳節(jié)及傳統(tǒng)文化有更深層次的了解和熱愛，使中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到更好的傳承。 中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(五) 古今先哲、先賢為我們提供了豐厚博大的詩文經(jīng)典，這些都是我們師生夢(mèng)寐以求的精神食糧，更是教師用于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的載體。假如教師能從經(jīng)典詩文中精選和建構(gòu)語文課程內(nèi)容，使語文課程內(nèi)容更具開放性和創(chuàng)新性，更切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，并抱著切實(shí)為學(xué)生人文素養(yǎng)與語文能力的提高負(fù)責(zé)的態(tài)度來進(jìn)行我們的語文教學(xué)、開展我們的課題實(shí)驗(yàn)，那將是推動(dòng)語文教學(xué)改革的有力之舉，為此，我踏進(jìn)了誦讀經(jīng)典詩文的研究與實(shí)踐中，并樂此不疲。 吟誦經(jīng)典詩文，讓教學(xué)回歸傳統(tǒng)。我曾撰文呼喚語文

25、教學(xué)回歸傳統(tǒng)，發(fā)表在焦作教育研究上，我說：“我們可以從經(jīng)典的古詩文中，找尋可以替代如今拖沓冗長(zhǎng)羅嗦繁雜文章的生動(dòng)因子。大浪淘沙，能夠流傳下來的就是經(jīng)典。走進(jìn)經(jīng)典，就能感知大師們跳動(dòng)的脈搏。在現(xiàn)代的語文教學(xué)中，大量引入經(jīng)典詩文，讓它們?cè)诂F(xiàn)代化的語文課堂教學(xué)中綻放異彩，從而讓師生共同尋找民族的且深厚的、豐富的。在語文課堂上，把經(jīng)典的古詩文拿過來，師生共同美吟誦讀，不僅可以豐富學(xué)生的語言，改善學(xué)生的語感，同時(shí)也能陶冶學(xué)生的身心。儒家學(xué)說的修齊治平，道家思想的恬淡隱忍，佛家理論的清空穎悟，無疑都是學(xué)生們修養(yǎng)身心、豐富思想、提升品位不可多得的財(cái)富”。 為此，我從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中選擇適合學(xué)生誦讀的詩文，進(jìn)

26、行“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”實(shí)驗(yàn)探索，為了確保實(shí)驗(yàn)的順利開展，我壓縮了語文課本的學(xué)習(xí)時(shí)間。本屆學(xué)生，我從起始年級(jí)開始實(shí)驗(yàn)，每天背誦一首短小的古詩，長(zhǎng)點(diǎn)的兩三天背誦一首。3個(gè)月，所教學(xué)生一個(gè)學(xué)期就背誦了50余首古詩，從李嶠的中秋夜、白居易的問六十九到張謂的早梅韓愈的春雪，從杜甫的戲?yàn)榱^句、登高到劉禹錫的竹枝詞、張若虛的春江花月夜，再到李白的將進(jìn)酒，從王維、孟郊到柳宗元、李商隱，學(xué)生在誦讀中，感受了古詩的音律美、意境美。早讀除了吟誦古詩之外，論語、世說新語等古籍也是誦讀的對(duì)象。清晨，學(xué)生瑯瑯的誦讀經(jīng)典詩文的聲音已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。 上經(jīng)典誦讀課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課堂體例研究。

27、把課外古詩詞拿過來教學(xué)，進(jìn)行課堂體例研究，如教學(xué)馮延巳的鵲踏枝一詞時(shí)，課即將結(jié)束時(shí)，我還總結(jié)了讀詩詞的一般方法，即：讀、思、品、聯(lián)。讀，就是反復(fù)誦讀;思，就是要?jiǎng)幽X筋思考詩詞表達(dá)的含義;品，就是鑒賞、品析，如：用語的精妙，詞流露的情感，表達(dá)的意境等學(xué)會(huì)欣賞、品味;聯(lián)，就是聯(lián)系其他的相關(guān)的、相類的古詩詞，比較閱讀，加深對(duì)要讀的詩詞的理解。讓學(xué)生掌握一些讀詩詞的方法，為他們的閱讀提供有效的指導(dǎo)。 曾經(jīng)在“書香致遠(yuǎn)大型讀書沙龍”上，帶領(lǐng)普通班學(xué)生在全市新教育實(shí)驗(yàn)教師面前上的唐詩三百首之離情別緒篇受到新教育專家的好評(píng)。教育在線-大夏書香版主日出東南撰文說：“曹芳老師的課不論是背誦、展示都很到位，對(duì)于詩

28、，孩子們已經(jīng)有了很深的領(lǐng)悟。比如說把詩轉(zhuǎn)化為繪畫，這已經(jīng)是詩教的大者了”;“曹芳老師的課，功夫在課下，學(xué)生自主地讀詩，做課件，繪詩歌繪本，非常了不起，比那些所謂的名師做的課都有深意，我非常欣賞”。 “誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”是我主持的市級(jí)課題，此課題曾獲得市成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，受到了鑒定專家的好評(píng)。 推薦、指導(dǎo)誦讀，讓誦讀更有序、有效。誦讀中華經(jīng)典詩文猶如一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生帶來了一片生機(jī)，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷，健全學(xué)生的人格，提高了學(xué)生的文化品位、審美情趣與文化底蘊(yùn)。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，教師應(yīng)做個(gè)先行者。每年我的閱讀

29、都在十本左右。 推薦書目，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟的開展全班的閱讀經(jīng)典活動(dòng)。 學(xué)生以誦讀為主，其中分必背、必讀和選讀。 七上：三字經(jīng)禮記孝經(jīng)增廣賢文弟子規(guī)聲律啟蒙繁星春水安徒生童話伊索寓言朱自清散文集張曉風(fēng)文集居里夫人傳席慕蓉詩選飛鳥集 七下：論語樂府詩集唐詩三百首一部分 童年魯濱孫漂流記昆蟲記傅雷家書中國現(xiàn)代散文選神舟載人航天的故事魯迅?jìng)鹘棺魇袑W(xué)古詩詞讀本 八上：唐詩三百首一部分毛澤東詩詞精選杜甫詩選陶淵明詩文現(xiàn)當(dāng)代詩歌精選(一)朝花夕拾鋼鐵是怎樣煉成的駱駝祥子巴黎圣母院戰(zhàn)爭(zhēng)與和平悲慘世界畢淑敏散文中國科普佳作百年選 八下：宋詞蘇軾詞選聊齋志異現(xiàn)當(dāng)代詩歌精選(二)羊脂球西游記海底兩萬里名人

30、傳家(巴金)復(fù)活文化苦旅紀(jì)伯倫詩集野草(魯迅)余光中詩選郭沫苦作品假如給我三天光明茨威格作品選 九上：元明清散曲精選三國演義水滸傳紅樓夢(mèng)草房子史記培根隨筆林清玄散文老人與海 九下：詩經(jīng)莊子孟子格列佛游記簡(jiǎn)愛威尼斯商人 我利用閱讀課教學(xué)，課前5分鐘演講、古詩文背誦比賽、好書推介會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比，讀書明星評(píng)比等形式把誦讀經(jīng)典落實(shí)到具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得感悟和心靈的震撼。 每?jī)芍馨才艃晒?jié)閱讀課，第一節(jié)精讀共讀書目，老師點(diǎn)撥要義，學(xué)生閱讀，并要求學(xué)生在書上批注閱讀心得;第二節(jié)自由讀，學(xué)生可任意選擇書目讀。每本共讀書讀完后，上共讀交流課，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在交流中碰撞出思

31、維的火花。鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角時(shí)間閱讀，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣。 師生共寫隨筆，讓誦讀更有分量。師生共寫隨筆，交流在心與心之間進(jìn)行。學(xué)生大量地寫隨筆，思想在歲月中得以成熟。教師大量地寫隨筆，專業(yè)在反思中得以發(fā)展。讀書與練筆相結(jié)合，打造讀寫新天地。 和學(xué)生共讀了道德經(jīng)后，我還把讀自己的閱讀感受和語文教學(xué)聯(lián)系起來，寫了一篇論文老子的教育智慧在教學(xué)中的運(yùn)用研究，這篇論文曾在市論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，后被師專學(xué)報(bào)選中，發(fā)表在師專學(xué)報(bào)上。蘆依娜讀了道德經(jīng)后，她在自己的閱讀筆記中寫道： “大道無形，道言即斷，起念即非。一落實(shí)到語言文字中，道反而變得渺小，被局限住了。語言文字實(shí)在不足以表現(xiàn)這廣大無邊，生發(fā)天地萬

32、物之道之真實(shí)含義，奈何世人迷惑顛倒，追名逐利于犬馬之中，不懂返璞歸真之路徑，不知謙下至柔之妙用。老子悲憫蒼生，怕民眾常沉苦海，永失真道于紅塵假境之中，不得以以文載道，口吐真言，以期萬民無知無欲，恢復(fù)天真純樸之嬰兒之狀。 老子以多種角度表現(xiàn)宇宙人生的真實(shí)性。實(shí)屬高深?yuàn)W妙之書，絕非文人墨客之戲論。該書暗藏天地之玄機(jī)，生死解脫之門徑，生命之升降，人生之定位，修行之指南?！?每當(dāng)讀到學(xué)生充滿哲思的文字時(shí)，我都驚嘆:讀書帶給人的成長(zhǎng)竟是如此的讓人始料不及，感謝書籍，也感謝讓學(xué)生愛上讀書的自己，工作中的繁瑣與辛酸瞬間被職業(yè)的成就感所代替。 誦讀經(jīng)典詩文，我愿意憑借我有限的能力，打造學(xué)生生命的底蘊(yùn)。 【以下

33、內(nèi)容免費(fèi)閱讀：幼兒園去敬老院活動(dòng)總結(jié)五篇范文！】 孩子要從小培養(yǎng)，讓幼兒園的小朋友知道尊敬老人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。下面是由我為大家整理的“幼兒園去敬老院活動(dòng)總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園去敬老院活動(dòng)總結(jié)(一) 綱要指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境?！睘槌浞掷蒙鐓^(qū)的教育資源，_月8日下午，_幼兒園的大班孩子來到_敬老院，孩子們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘擞變簣@里排練的各種節(jié)目，他們念著手拉手兒歌，告訴大家“尊老愛幼好品德，我要做個(gè)好榜樣 接著，孩子們和老爺爺老奶奶們一起品嘗幼兒園帶去的各種水果和糕點(diǎn)，一起分享快樂。孩子們親手撥開橘子、香蕉、花生等，送到老

34、人口中。他們一聲聲“爺爺奶奶請(qǐng)吃”，樂得老人們合不攏嘴，豎起大拇指說：“真是有禮貌的乖孩子”。孩子們還把一張張親手制作的“愛心卡”送到每個(gè)老人手中，卡片上有孩子們用稚嫩的小手畫上的愛心，還有老師幫孩子們寫上的心里話“祝爺爺奶奶身體健康、永遠(yuǎn)年輕” 最后，老人公寓的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小朋友們提出了殷切希望：“希望小朋友們從小養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國”。 通過活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步懂得了尊老敬老的道理，相信這份愛老之心會(huì)在孩子心底生根，并隨著孩子們的成長(zhǎng)一直延續(xù)下去，悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)。 幼兒園去敬老院活動(dòng)總結(jié)(二) 孝敬長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，幼兒園積極開展_活動(dòng)，我

35、們通過請(qǐng)爺爺奶奶同活動(dòng)"、民間藝術(shù)老人進(jìn)課堂"、我為奶奶唱支歌等互動(dòng)活動(dòng)，讓全體師生體會(huì)老人的社會(huì)價(jià)值，產(chǎn)生孝敬長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的美德情愫，教育幼兒懂得感恩，發(fā)揚(yáng)和繼承尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。 一、開展親老敬老宣傳教育，努力營(yíng)造濃厚的親老敬老氛圍 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，研究制定了切實(shí)可行的敬老月"活動(dòng)方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，各班組以符合本班幼兒年齡段經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)展開，以多種形式向老人祝賀節(jié)日，努力營(yíng)造親老尊老敬老的濃厚氛圍。 1、園外懸掛宣傳標(biāo)語，營(yíng)造宣傳教育氛圍，在園門口懸掛宣傳愛老從心開始，助老從小做起"的宣傳標(biāo)語

36、，積極向家長(zhǎng)宣傳“尊老、敬老、愛老"。 2、深入開展的宣傳教育活動(dòng)。制作“關(guān)愛老人感恩成長(zhǎng)”的宣傳板報(bào)，將宣傳內(nèi)容輻射到社會(huì)。 3、組織教師深入學(xué)習(xí)、宣傳老年法，把宣傳老年法與弘揚(yáng)中華民族尊老愛老敬老助老的傳統(tǒng)美德相結(jié)合。 二、將愛老從心開始，助老從小做起"的主題內(nèi)容滲透到各年齡班幼兒的教育活動(dòng)中 1、各班啟動(dòng)敬老月"主題教育活動(dòng)，向幼兒宣傳老人節(jié)"，讓幼兒從小懂得尊老、敬老、愛老。 2、各班在家園專欄，宣傳尊老敬老的傳統(tǒng)美德;利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒了解長(zhǎng)輩照顧和培養(yǎng)晚輩的艱辛，教育幼兒懂得感恩并與幼兒一起以行動(dòng)去關(guān)愛和幫助家庭中、生活周圍的長(zhǎng)輩。 3、各

37、班通過讓幼兒邀請(qǐng)爺爺奶奶進(jìn)班、請(qǐng)民間老藝人參與手工制作等互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)老人的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成尊老愛老敬老助老的良好習(xí)慣。 4、開展愛老敬老實(shí)踐活動(dòng)，通過為爺爺奶奶做一件事：講一個(gè)故事、畫一幅畫、唱一首歌等互動(dòng)活動(dòng)，讓老人感受來自孩子的愛心回報(bào)。 通過這些活動(dòng)，孩子們不僅懂得了“索取"含義，更加領(lǐng)悟到了“回報(bào)"的珍貴?；顒?dòng)讓孩子們體驗(yàn)了人間最美的情感，也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。對(duì)幼兒來說是一種體驗(yàn)、親情體會(huì)的傳遞，更是一個(gè)祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的溫暖、溫馨，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。通過此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩、為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事，

38、更進(jìn)一步地在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的操作能力、審美能力。 幼兒園去敬老院活動(dòng)總結(jié)(三). 3月29日，為了增加孩子們對(duì)老人社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們敬老愛老的傳統(tǒng)美德，南京市浦口區(qū)“天然居幼兒園”組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-走進(jìn)“銀杏樹敬老院”，為敬老院的爺爺奶奶送祝福，獻(xiàn)愛心。 活動(dòng)當(dāng)天，“天然居幼兒園”袁榮麗園長(zhǎng)作了熱情洋溢的講話，小朋友表演了精心準(zhǔn)備的節(jié)目，為養(yǎng)老院的老人們送上了祝福，還為爺爺奶奶們送出了自己親手制作的禮物，讓老人家們感受到了被關(guān)懷的快樂。 演出結(jié)束后，孩子們和老師一起動(dòng)手幫助老人們梳頭，捶背，抱一抱，聊一聊。用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛老人、孝敬老人。 通過這次活動(dòng)，孩子們不僅了解認(rèn)識(shí)了敬老院，豐富了社會(huì)閱歷，更重要的是通過這次有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的尊老愛老意識(shí)，使尊老愛老的美德得以傳承。 幼兒園去敬老院活動(dòng)總結(jié)(四) 自古以來，尊老愛幼就是我們中華民族引以為傲的傳統(tǒng)美德，由于洗馬敬老院的負(fù)責(zé)人陪同生病老人去市醫(yī)院就醫(yī)，因此在九九重陽節(jié)的天未開展活動(dòng)，今天我們借助機(jī)會(huì)，把握“九九重陽節(jié) 濃濃敬老情”這主題，組織尊老、愛老、敬老活動(dòng)。10月_日中午， 我們洗馬中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)生會(huì)代表在學(xué)校工會(huì)和團(tuán)支部的帶領(lǐng)下，來到了洗馬敬老院