新文教師支教年終工作心得總結(jié)最新范文（清風(fēng)）

1、教師支教年終工作心得總結(jié)最新范文 支教經(jīng)歷不是每個(gè)人都有的，對于前去支教的老師們來說這是無比珍貴的回憶。下面就是松鼠給大家?guī)淼慕處熤Ы棠杲K工作心得總結(jié)最新范文,希望能幫助到大家! 教師支教年終工作心得總結(jié)最新范文一 寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。 最近幾周,周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的,當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí),一年來在這里度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開

2、:從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂,也有迷茫,有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。 有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我不知道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。 一、在思想上 本人熱愛祖國,熱愛人民 ， 堅(jiān)持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。 二、在教學(xué)工作上 一、

3、首先,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。二、教學(xué)上,我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上,學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒有重點(diǎn),還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話,那是一個(gè)漫長的沉默等待,同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱,對于我來說前面不是自己帶的，一時(shí)對于這樣的狀況,很難適應(yīng)，而對于學(xué)生來說，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的,于是在和班主任

4、溝通和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,具體方法如下： 1、多和學(xué)生，和班主任,和其他支教老師進(jìn)行交流,了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。 2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其他語文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽課活動(dòng)，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。 4、組織

5、好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。 7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

6、習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問題的意識(shí)也和薄弱,都是等待老師等答案,還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候,在八年一班，我提個(gè)問題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆,只有幾個(gè)在思考，后來說，誰思考好的來回答,可沒一個(gè)人舉手,而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說有他們來回答,但我沒有采取,等了一會(huì)，我說是不是不會(huì)也沒人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失,可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒,后來學(xué)生說老師不要等了,你不主動(dòng)叫名字的話，是沒有人起來回答的,因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔?/p>

7、個(gè)好生,大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是,既然沒有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了,后來問你們怎么不記啊,他們的回答是:老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學(xué)腳步,和調(diào)整自己的一些方式,并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開始互相適應(yīng)對方,上課的氣氛,也開始變得活躍,不會(huì)在冷場了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記,而開始學(xué)會(huì)思考了。 、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀?/p>

8、任，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師,剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫周記,和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們,自己有時(shí)在留言上,比他們寫了還多,慢慢的學(xué)生的周記也在變長,并和一些同學(xué)開始了心和心的交流,甚至有些學(xué)生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫周記。 在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生,磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上,特別是面對在新的環(huán)境,和中途接手的班級,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了,雖然在這過程中有苦澀,有抱怨，但也

9、有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,可自己在經(jīng)歷了一年后,深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題： 一、 就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到,學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師,適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。 二、 支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問題

10、無法得到解決，交通等,就像自己一到星期一,我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒有車啊,怕錯(cuò)過上課，周末的時(shí)候也是,怕沒車，無法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問題,以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的,例如自己去高陽,每個(gè)月都要多花元的生活費(fèi)，像我們二級一個(gè)月才1600,如果是有家庭的,那生活又會(huì)怎樣呢?我想只能是每天過著月光族的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來城里,沒有地方住,要住房子的話，以現(xiàn)在的房價(jià),那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢?等等一系列的問題,又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批評我們沒有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過這些問題呢? 三、 還有就是老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。

11、實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過程，就像學(xué)生說的,當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽到支教學(xué)校老師對我們的評價(jià),有好的也有負(fù)面的，說句心里話,有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的,因?yàn)檫€有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過，對于問題學(xué)生,我們都是無法全身心的投入。現(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì)升級,特別是在教育問題學(xué)生方面,由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對于教學(xué)成績,在學(xué)生的管理上，我們都是抱著,希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束,不要發(fā)生意

12、外,就是成功的了,在這些意外的面前,自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對于一些問題學(xué)生是不公平的,而對于我們的批評難道是公平的嗎?歲月無痕,但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中,成為了我的記憶?；蛟S自己的這份總結(jié),會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙,變得泛黃，也沒有人翻閱過,但這一年是自己人生的一段歷程,無論這中間，我有過這樣的情緒,我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等個(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和

13、信念。教師支教年終工作心得總結(jié)最新范文二本學(xué)期的小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,作為活動(dòng)的組織者,我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心！在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，許多同學(xué)過來咨詢，由于活動(dòng)安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無遺憾的說希望以后有機(jī)會(huì)參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多，參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動(dòng)到小學(xué)放暑假,大概有16周的時(shí)間，中間還會(huì)因_小學(xué)放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與,我們不得不對每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了次活動(dòng)，有5名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過兩次。 大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加

14、,對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能按照安排參加活動(dòng)，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)召喚等,這種情況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn),即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程。上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,但是能夠看出來，他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備,準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢買獎(jiǎng)品（在未統(tǒng)一購買獎(jiǎng)品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過去了。一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來，我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?打工子弟的教育是一個(gè)

15、復(fù)雜且長期的社會(huì)工程,需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價(jià)值所在： 孩子們從我們這里學(xué)到的知識(shí)可能大部分都會(huì)忘記,但是他們應(yīng)該會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的幫助過他們,這個(gè)世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍,里面簡陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任;孩子們親切的叫你大哥哥,大姐姐，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那,又讓我們有種成就感和幸福感,原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷,我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努

16、力，不只為自己,也為更多需要幫助的人。 由于不限制授課內(nèi)容,志愿者在上課之前常常不知道講什么好,準(zhǔn)備起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講,風(fēng)格各異,學(xué)生接受比較困難,另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了,課堂上比較隨便,紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 具體的思路是,發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長，給他們開設(shè)專門的科學(xué)課,以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到_小學(xué)王校長的初步贊同。 教師支教年終工作心得總結(jié)最新范文三時(shí)間的腳步不會(huì)因?yàn)槟愕牧魬俣２?好像一切工作還沒有結(jié)束，但是一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我的支教工作也又告一個(gè)段落。回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

17、,做以下總結(jié)： 一、常規(guī)工作,有條不紊。 為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容，每個(gè)班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻,并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級根據(jù)自己班的實(shí)際情況，布置了各種風(fēng)格的自然角,如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問題,如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流，請老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時(shí)候，覺得情況好多了。二、跟班調(diào)研,刻不容緩。 、作息時(shí)間制度化。本學(xué)期主要

18、對老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性,只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,就很少按照作息制度行事,比如說戶外活動(dòng)時(shí)間縮減，過度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大,過早地看電視,起床時(shí)間延遲等。通過調(diào)研，將以上情況進(jìn)行公布,并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流,然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行,老師們從剛開始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng)。 2、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化。 隨意走進(jìn)一個(gè)教室,首先檢查老師的備課本，對照備課本,看老師的準(zhǔn)備是否到位,然后看老師的實(shí)施是否可行。一開始，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒有準(zhǔn)備,實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研,老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣，教

19、學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義。 三、小課題研究,意義深遠(yuǎn)。1、理論培訓(xùn) 首先,我們確定了課題小組的成員,有我對課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表,找來了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí),組織老師們學(xué)習(xí)，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等。2、確定課題內(nèi)容 根據(jù)_幼兒園美術(shù)特色教育,我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容,分別為:托班mdash；mdash;水粉顏料畫初探;中班dash;mdash;線描畫初探;大班mas；mdah;創(chuàng)意畫初探。 3、選擇課程內(nèi)容 結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料,請她們選擇了1個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容，由我進(jìn)行把關(guān)

20、，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對這些教案進(jìn)行了一一批改。 4、課題組開課及研討 學(xué)期中期,我請課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度，開展了一次課題展示活動(dòng)，查看老師們課程進(jìn)行的情況。課后,我先請老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖,然后請她們對自己的課進(jìn)行一下自評,最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題,在今后的活動(dòng)中改進(jìn)。、中期匯報(bào)、交流 5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會(huì)議,請老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問題,并且群策群力,共同協(xié)商、解決。 6、作品展示、交流6月底，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示，從作品中

21、尋找問題，相互提看法、建議，并且對一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。7、布置任務(wù) 課程已經(jīng)結(jié)束,但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí),因此對老師們提出了要求:月10日前全都完成;7月20日前整理成文。 四、優(yōu)質(zhì)課展示,摸底排查。 6月初，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽了6位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念,知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng)；了解了每位老師的教學(xué)水平及對幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過評委的討論、交流,評選了一、二、三等獎(jiǎng)各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L補(bǔ)短。五、文字資料檢查，以查促寫。1、教養(yǎng)筆記每月一次 每月月底,通過幼兒園的論壇

22、檢查老師們的教養(yǎng)筆記,在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議,填寫檢查表格,推薦每月之星,請老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析。 2、備課每周一次 只要自己去支教,那么這一周的備課就會(huì)由我來抽查,我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，指導(dǎo)她們改正，力求備課詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,其中的進(jìn)步有目共睹,而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來越到位。 一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。 教師支教年終工

23、作心得總結(jié)最新范文四 2_年4月5日-20_年4月2日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無比激動(dòng)的情緒奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律,我也有幸成為其中一員,自然也是開心不已。短短五天的時(shí)光,我們由陌生到熟悉,分別時(shí)大家的依依惜別,都讓我們倍感窩心,大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感,由此對于這次活動(dòng)我感觸真的很深切,同時(shí)更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此構(gòu)成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長,而是種些蔬菜作物,鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計(jì),但也正是由于沒有活力的注入,經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也

24、就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)?？赡軐τ谟行﹣硖で嗦糜蔚娜藖碚f,有種回歸自然，放松緊張情緒的功效,但是由于當(dāng)?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā),長期住那肯定會(huì)失去新鮮感,這些實(shí)際存在的問題也就被忽略了,可能大家此刻還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要X#!這樣的環(huán)境,在別人看來可能不怎樣的,那只能說你不夠了解,甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很真。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難,小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因?yàn)闆]人去還哭鼻子了,晚上回到家,看到家長們和藹親善的面孔,我們的緊張感自然就消失無影了,飯桌

25、上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜,飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情,睡覺前細(xì)心體貼的噓寒問暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中,一切都是那么的和諧自然,平靜安寧!有種世外桃源、返?歸真的的錯(cuò)覺,這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎? 透過了解:馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為活動(dòng)單引導(dǎo)教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn),這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強(qiáng)用心回答問題的自信心,以減少師生的隔閡，

26、課堂效率自然就高了,同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的潛力也得到了煅煉?？傊?這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維潛力,尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來說,其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)光,雖然短暫,但我們還是 覺得受益匪淺，不枉此行,當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年,為表慶祝也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展童心向當(dāng)以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會(huì)。在校長及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的，校長就要求我們給學(xué)生開個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和,自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準(zhǔn)備下，

27、效果還是不錯(cuò)的!還有我們都不一樣程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長的學(xué)科,真正的以一個(gè)老師的身份站上三尺講臺(tái),在實(shí)踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最后搞的聯(lián)誼-火距之旅等文藝活動(dòng)。中國自古就有句老話:寒門出才子。 當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,我們就應(yīng)用辯證的觀點(diǎn)看問題,不能一味的在強(qiáng)調(diào)寒,抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在馬坡,我們確實(shí)是看到了,因?yàn)樽陨淼纳L環(huán)境的限制,他們渴望長大，或者是強(qiáng)大到能夠建設(shè)自我的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá)?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間用心向老師請教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些溫室花朵甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的

28、深思:我們在享受誰的幸福,我們在過誰的生活?看 到他們，你也許就明白了，因?yàn)轶w此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力,這樣的生活大概才是完美無瑕,讓人覺得充實(shí)有度,而不是蹉跎光陰吧!這次的支教,真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護(hù)佑，吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過沒人束縛的生活。但是到這我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的潛力,我們真的能夠獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起家的重責(zé),能夠處理好自我與社會(huì)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)自我所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎？ 在我看來，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是

29、賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我潛力，帶給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題潛力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子最后，我期望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過程中我必須會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活! 教師支教年終工作心得總結(jié)最新范文五 這是我第一次參加類似的實(shí)踐活動(dòng),從開始加入實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到實(shí)踐圓滿結(jié)束這兩個(gè)多月里,我一向興奮不已,從策劃、申報(bào)項(xiàng)目到實(shí)踐活動(dòng)前期、中期、后期的各個(gè)過程中，每一個(gè)大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn)，時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著每一位隊(duì)員,每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力合作精神，鍛煉了隊(duì)員們各方面的素質(zhì)和潛力。每遇到一個(gè)問題，隊(duì)員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來思考一個(gè)最完善的解決方法;每討