大班的下學(xué)期計(jì)劃

1、大班的下學(xué)期計(jì)劃大班的下學(xué)期計(jì)劃一、情況分析(一)班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先 是老師的變動，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是 ，現(xiàn)在 我們班共 有39名幼兒，男生19名，女生20名，男女比例相對 均勻。另外， 新生是19名，占了全班人數(shù)的大部分 ，他們對我 們這個(gè)集體還不熟 悉，正在適應(yīng)階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個(gè)孩子都盡快 地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。(一)主要表現(xiàn)1、 優(yōu)勢表現(xiàn)(1)孩子的自我服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，能做好自己力所能 及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。(2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識 ，喜歡做值日生工作，如：整理 玩具、管

2、理自然角等。(3)在生活中，孩子的語言表達(dá)能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達(dá)自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)有一定的任務(wù)意識，在老師的提醒和鼓勵(lì)下能自己收集主題資料。2、 薄弱因素分析(1)孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅(jiān)持性不夠， 不能較好地控制自己的言行(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。(3)部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽完同 伴的發(fā) 言，影響了活動的順利開展。(4)在主題活動進(jìn)行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試(二)家長情況1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學(xué)會一些知識性的內(nèi)容，

3、如：兒歌、計(jì)算題等等。但 是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學(xué)理念 很難接受并達(dá)成共識。二、班級經(jīng)營目標(biāo) ：1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng) 幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，樹立正確的教育觀 ，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動 形成良好的“家 園

4、對話互動網(wǎng)”。班級經(jīng)營網(wǎng)帶班教師保育員園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長幼兒園的每一個(gè)人經(jīng)營目標(biāo)：營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的 責(zé)任。 為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探 索活動，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 幫助家長形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育 宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。三：保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)：目標(biāo):更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步 實(shí)現(xiàn)特色班級。（一）保育工作保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育

5、工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生 ，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制 度。每 天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持 教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生 ，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的 位置，繼續(xù) 加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng) ，增強(qiáng)幼兒的生活自理 能力。 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子 們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2、老師們達(dá)成共識，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育 在中班已初步對 孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng) ，但孩子 們的勞動意識較弱，有的存在 依賴性。老師針對孩子們的實(shí) 際情況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起， 將“身教”和“言教

6、” 結(jié)合起來，并將其貫穿在一日生活中 ，手把手 的教幼兒，并注 意指導(dǎo)依賴性強(qiáng)的幼兒 ，讓幼兒自己的事情自己做 ， 而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境。a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會擺放好口杯。b、教育幼兒不用臟手揉眼睛 ，不摳鼻孔，不挖耳朵。有 鼻涕 自己及時(shí)擦，不隨地吐痰,不亂扔紙屑。c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具 ，每次用完學(xué)會清點(diǎn)。d、保教有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩 弄生殖器等3、保證戶外活動時(shí)間，注重活動的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體 質(zhì)

7、。堅(jiān) 持在活動前帶好汗巾，活動中及時(shí)幫幼兒擦汗 ，并根據(jù) 當(dāng)時(shí)的具體情 況給幼兒增減衣服。4、加強(qiáng)安全意識，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的 視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素。 經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施 ，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào) 及時(shí) 處理，把安全工作放在第一位。利用一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動 前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養(yǎng)幼兒的 自我保護(hù)意 識和應(yīng)變能力。5、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動后進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理 ，有病兒立即 送醫(yī)院治 療，然后通

8、知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前彳好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。(二)教育工作(1)在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材，將數(shù)學(xué)教育、語言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語言水平相對于其 他方面的能力來說是稍弱的，所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同 時(shí)，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué) 能力、書面語言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活

9、動和語言活動作為單獨(dú)的活動來開展。(2)大主題如下：“幼兒園朋友多”、“相親相愛一家人”“食物的旅程”、“美麗的天空”、“我是小作家”、“猜猜我是 誰”、(3)把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中 ，嘗試運(yùn)用已有的知識 經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題 ，如走樓 梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練 習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字 ，使幼 兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從 數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減 少能力差異。2、根據(jù)園部計(jì)劃我們將加強(qiáng)對區(qū)域活動的指導(dǎo)。(1)優(yōu)化區(qū)域活動的環(huán)境 創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因?yàn)橹挥行缕?、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生感知的興趣。“興趣是個(gè)水閘，依靠它，能 打開注意的水庫并指引注意流下來。

10、”孩子們會動用各種感 官參與其中，幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣。所以教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，充分利用場地，為幼兒提供充分活動的機(jī)會，盡量讓幼兒有更多 的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參與的積極性和主動性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識問題和解決 問題。(2)優(yōu)化區(qū)域活動的材料陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望，玩固然重要，玩具更重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)1、在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料,使幼兒樂于活動。2、 提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。 孩子間是存在差異的

11、，有的孩子主動性強(qiáng)，有的主動性差一些，有的動手能力強(qiáng)，有的則表達(dá)能力強(qiáng)。而老師就應(yīng)該 很清晰 地了解每一個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r ，提供適合不同能力水 平孩子的學(xué)習(xí)， 操作的材料，讓每一個(gè)孩子有積極探索的愿 望和機(jī)會，并使每個(gè)孩子 獲得成功，獲得自信。3、教師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動所琦生的區(qū)角活動內(nèi)容。對于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂具體的目標(biāo)，投放適宜的材料，并 進(jìn)行及時(shí)地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。 通過發(fā)現(xiàn)幼兒的興 趣，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。3、注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展：(1)環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)自信、 發(fā)展 自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)

12、作為工作重點(diǎn) ，根據(jù)孩子 的興趣、需 要，豐富各個(gè)活動區(qū)的操作材料 ；另外，在主題環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)中，將反 映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要 ，在布置過程中 讓幼兒充分參與，我們不再 只注意畫面的美觀，一反以前以 教師意愿代替幼兒的想法 ，專門創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會作環(huán)境的主人。(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品讓他們大膽地想象和創(chuàng)造，為他們提供展示作品的機(jī)會、條 件，引導(dǎo)他們相互欣賞。大班的下學(xué)期計(jì)劃“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們 走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期，這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期

13、，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到更好發(fā)展。、班況分析經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往能力方面表現(xiàn)較為突出。幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為 本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前 書寫的訓(xùn)練，將學(xué) 前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié) 合起來， 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。二、學(xué)期目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，初步的探索意識培養(yǎng)良好

14、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。3、幼小銜接，爭取做一名合格的小學(xué)生。三、課程一生活習(xí)慣1、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣如：保持桌椅的清潔、養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣、保持毛巾和書本的整潔、學(xué)習(xí)整理小書包和自己的衣物、注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保持環(huán)境的整潔2、在生活、學(xué)習(xí)上得到別人的幫助，能使用禮貌語言感謝別人。介與我班外來人員子女多的特點(diǎn)，使他們初步能 聽懂普通話，樂于學(xué)說普通話3、進(jìn)一步理解和遵守日常生活中的規(guī)則，根據(jù)自己所處的環(huán)境情況，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。措施：1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的提示糾正

15、。2、師生共同制定值日生制度，值日生發(fā)現(xiàn)問題可幫助同伴，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。二學(xué)習(xí)習(xí)慣1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極主動地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習(xí)慣，能大膽清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴 的講述，主動用語 言與人交往。2、知道四季的轉(zhuǎn)換順序，了解一些保護(hù)環(huán)境的方法；能運(yùn)用多種材料和工具解決問題；學(xué)習(xí)從多角度分類，發(fā)現(xiàn)事物間的細(xì)微差別，形成類概念。3、能正確認(rèn)讀和書寫阿拉伯書字10 ,熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序， 理解相鄰數(shù)之間相差為 1的等差關(guān)系；初 步理解數(shù)量守恒的概念；學(xué)會 10以內(nèi)的組成和加減法，加 強(qiáng)理解正方 體、長方體、球體、圓柱體；能正確辨認(rèn)方向，會比較遠(yuǎn)近。4、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、季節(jié)

16、、節(jié)日開展主題活動。5、加強(qiáng)幼兒的珠心算和漢語拼音。措施：1、開展區(qū)角小組學(xué)習(xí)游戲，把集體學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至小組個(gè)別化，使幼兒能更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容及培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、鼓勵(lì)幼兒參與收集資料 報(bào)紙、書刊、看新聞 現(xiàn)的把發(fā) 新問題、新情況、在說新聞的時(shí)間里講給大家聽。四、運(yùn)動1、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇有趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn)2、在具有安全的條件下培養(yǎng)幼兒初步嘗試創(chuàng)新運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)、靈活。措施：1、為幼兒提供探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。2、幼兒運(yùn)動過程中有創(chuàng)新的案例，老師及時(shí)地組織大家觀摩學(xué)習(xí)，讓幼兒討論總結(jié)運(yùn)動中的經(jīng)驗(yàn)。五、游戲1、開展各類游戲活動，師

17、生共同探討創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富有序的游戲環(huán)境。2、積極發(fā)展幼兒思維和觀察能力，有模仿、有創(chuàng)造性的開展有戲活動，培養(yǎng)幼兒在游戲過程中的交往。3、讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。措施：1、表演區(qū)：為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機(jī)及一 些相關(guān)的 頭飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是 培養(yǎng)能夠在眾人面 前大膽表演的習(xí)慣。2、閱讀區(qū)：為幼兒提供不同的材料，書籍，卡片等給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。3、美工角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小 制作，培養(yǎng)幼兒對 自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動 手能力和創(chuàng)造能力。4、數(shù)學(xué)角：作為集體學(xué)習(xí)活動的延伸，把一些未完成的內(nèi)容在區(qū)角游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。5、科學(xué)角：為幼兒提供材料在區(qū)域活動中進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒了解探索的需要。六、幼小銜接實(shí)施方案1、激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向 往上小學(xué)、 又不知道怎樣做的問題” ，通過參觀小學(xué)、讓幼 兒知道為什么要上小 學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同2、了解有那些學(xué)習(xí)用具和用品，并知道它們的用途。3、學(xué)習(xí)有規(guī)律整理自己的小書