業(yè)務(wù)保教2019工作總結(jié)

1、精品合同推薦業(yè)務(wù)保教2019工作總結(jié)工作總結(jié)頻道為大家整理的業(yè)務(wù)保教 2019工作總結(jié)，供大家 閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。幼兒園的保教工作向來是幼兒園一切工作的重中之重，本學(xué)期我園以綱要與指南的精神為先導(dǎo)，結(jié)合本園的實(shí)際情況， 開展了有計(jì)劃、有目的的教研活動，緊緊圍繞“二期課改”，以 進(jìn)一步深化教育改革，增強(qiáng)工作目標(biāo)意識、整體意識和發(fā)展意識， 創(chuàng)造出富有自己特色的新經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)， 在努力提升教師專業(yè)化水 平和幼兒全面發(fā)展方面做了以下工作：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)為了避免教師再犯“穿新鞋， 走老路”的問題，我們加強(qiáng)了教研 組的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，首先是制定了嚴(yán)密的制度， 保證每次的業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，人人參與

2、，認(rèn)真做好筆記，在活動中，也改變了學(xué)習(xí)的方式， 我們大膽采用“參與式培訓(xùn)”的方式，針對目前存在的熱點(diǎn)問題和困惑問題，進(jìn)行大討論，并逐個(gè)予以解決，使教師們的參與意 識與主體意識得到了淋漓盡致的發(fā)揮。教研組的實(shí)踐活動也形式 多樣，有確定一個(gè)內(nèi)容，大家輪流上，再進(jìn)行評析，哪種方法； 也有大家集體備課，推選一位老師上，然后進(jìn)行實(shí)踐、修改再實(shí) 踐，在這樣的活動中，教師即是參與者又是投資者，同時(shí)又是獲 益者，教師間的互動，使得個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資 源。其次是制定系統(tǒng)的計(jì)劃，我們的計(jì)劃有業(yè)務(wù)計(jì)劃、教研組計(jì)劃， 班級計(jì)劃，個(gè)案計(jì)劃等等，在實(shí)施計(jì)劃的過程中，教師們能及時(shí) 地進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，

3、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家再集思廣益，在如何使計(jì)劃更 完善、更趨操作性方面進(jìn)行探討，使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng) 化。還有就是加強(qiáng)考核制度，組長每月檢查備課、個(gè)案、信息記錄、 案例研究等，并對其進(jìn)行考核，同時(shí)圍繞幼兒園工作特點(diǎn)，開展 各類競賽比武活動，如環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、區(qū)角活動教學(xué)具的制作評 比、新操評比等，使不同類型教師的才華得以施展，也促使教師 不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)化水平。、親近“科研”當(dāng)代教師的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是要求從事這項(xiàng)工作的人們不斷地構(gòu)建和更新自己的專業(yè)內(nèi)涵， 求得自己與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)發(fā)展， 而 教師通過結(jié)合自己的工作有計(jì)劃地對教育教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行研 究，可以獲得較快和較高層次的專業(yè)發(fā)展。

4、本學(xué)期我們積極嘗試課題的開展和研究，從指導(dǎo)教師選題、到課題申請書的填寫，到課題的遴選論證，每一步都是一個(gè)邊學(xué)邊做 的過程，我們根據(jù)自己所處環(huán)境的優(yōu)勢， 根據(jù)綱要與指南 中對孩子表達(dá)表現(xiàn)能力方面的要求， 針對我園目前存在的實(shí)際問 題，確立了“利用社區(qū)資源培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的實(shí)踐研究” 這一區(qū)級課題，課題需要有效的交流、分享與合作，在主課題的 延伸下，每位教師都認(rèn)了一個(gè)子課題，并積極收集資料，進(jìn)行情 報(bào)綜述的撰寫等，大家消除了對教科研的恐懼感， 能從解決實(shí)際 教育問題出發(fā)，提出課題，設(shè)計(jì)研究方案。雖然我們在教科研方 面的起步比較晚，但教師一旦投入進(jìn)去，將自身素質(zhì)的提高與課 題研究有效展開結(jié)合起來，那么得益的不僅僅是教師