中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

1、范文范例指導(dǎo)參考中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)公文 提高校本培訓(xùn)實(shí)效性 為教師搭建發(fā)展的階梯XX中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談。基于這種教 育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路， 用新 的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位， 在實(shí)際 培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展， 現(xiàn)總結(jié)如下：一、制定校本培訓(xùn)制度制度是行動的保障，行動有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施。為 保證校本培訓(xùn)活動成為一種常規(guī)

2、性的活動，我們加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作 的領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé) 全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)的全部工作， 教研 組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)研討等。 我們學(xué)校同 時建立了龍江中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度，包括校本培訓(xùn)的考勤制度、 學(xué)習(xí)制度、獎懲制度，建立了龍江中學(xué)校本培訓(xùn)方案，明確校本 培訓(xùn)的原則、目標(biāo)、內(nèi)容和形式，同時制定了龍江中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì) 劃，明確本學(xué)年的校本培訓(xùn)具體內(nèi)容。逐步完善的培訓(xùn)制度促使我 校校本培訓(xùn)有序有效地開展。二、落實(shí)校本培訓(xùn)的要求（一）集體培訓(xùn)根據(jù)校本培訓(xùn)的方案，我校校本培訓(xùn)其中一項(xiàng)是集體培訓(xùn)，定時間、 定地點(diǎn)、定內(nèi)容

3、、定要求，使教學(xué)研究和集體備課常規(guī)化、制度化。1.統(tǒng)一時間，確定地點(diǎn)地點(diǎn)周一第1節(jié) 周二第1節(jié)周三第1節(jié)周四第1節(jié)周五第1節(jié) 初三辦公室 初三語文備課組 初三數(shù)學(xué)備課組 初三英語備課組實(shí)驗(yàn)樓201室語文科組數(shù)學(xué)科組英語科組化學(xué)科組政治科組 實(shí)驗(yàn)樓202室 高一語文備課組 高一數(shù)學(xué)備課組 高一英語備課組 物理科組歷史科組實(shí)驗(yàn)樓203室高二語文備課組高二數(shù)學(xué)備課組高二英語備課組生物科組地理科組五樓13班教室高三語文備課組高三數(shù)學(xué)備課組高三英語備課組word版整理體育與健康科組辦公室體育與健康科組原美術(shù)科組辦公室（周二下午第6節(jié)）美術(shù)科組信息技術(shù)科組辦公室信息技術(shù)科組實(shí)驗(yàn)樓301室音樂科組2. 落實(shí)

4、要求，加強(qiáng)管理 每位老師要準(zhǔn)時參加每周一次的教研和集體備課活動，主持人要做 好出勤記錄。 備課組長要制定集體備課好計(jì)劃，開學(xué)初填寫集體備課計(jì)劃表， 當(dāng)好每次教研活動的主持人，做好教研活動記錄，填寫集體備課記 錄表，記錄主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)、備課組成員建議和教學(xué)后反思。 每次教研和集體備課活動要確定主講人和活動的內(nèi)容，科組成員輪流當(dāng)主講人。主要內(nèi)容有：教法探討、學(xué)法指導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、教 學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析和處理、熱點(diǎn)問題分析、作業(yè)的布置、批改與講評、選題與命題，重點(diǎn)是教材分析和教法探討及學(xué)法指導(dǎo)。 科組長，特別是語數(shù)英科組長每學(xué)期至少要召開三次科組教師會議（落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃、期中、期末成

5、績分析和總結(jié)），督促各個 備課組開展教研活動。三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理1. 培訓(xùn)科組長和備課組長科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實(shí)施者，科組和備課 組是教師專業(yè)化發(fā)展的“基地”。 開學(xué)初，對科組長和和備課組長進(jìn) 行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了龍江中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃、中小學(xué)教研工作 的意見、龍江中學(xué)科組長、備課組長工作職責(zé)。通過培訓(xùn)，明確 了備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的具體要求，強(qiáng)化了如何開展科組教研 活動，如何進(jìn)行集體備課。2. 建立考評激勵制度為了落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)科組建設(shè)與校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 展，進(jìn)一步完善科組管理，鼓勵先進(jìn)，創(chuàng)建文明科組，學(xué)校每學(xué)年舉 行優(yōu)秀科組評選活動，制訂了龍江中學(xué)

6、科組評優(yōu)制度 。每學(xué)年評 定一次，含工作作風(fēng)、教學(xué)成績、科組活動考核（每周一次的教研活 動、公開課、黑板報(bào)、課題研究、“三個一”和“四個十”完成情況、 論文、教師技能競賽、綜合實(shí)踐活動），由教務(wù)處負(fù)責(zé)評定，學(xué)校對 優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長進(jìn)行獎勵，并擇優(yōu)向上級教育行政部門推薦。四、切實(shí)開展校本培訓(xùn)1. 在全體教師中實(shí)施“三個一”和“四個十”要求要求每位老師每學(xué)期當(dāng)一次科組教研活動的主講人、每學(xué)年上一節(jié)公開課、每學(xué)年撰寫一篇教研論文或案例、每學(xué)期讀十篇專業(yè)論文、每 學(xué)期聽十節(jié)課、每學(xué)期向校園網(wǎng)或ftp所在年級的備課組文件夾上傳 十次學(xué)科資料、每學(xué)期從金太陽網(wǎng)、校園網(wǎng)或ftp所在年級的備課組 文件夾下

7、載十次學(xué)科資料。教務(wù)處將加強(qiáng)對科組教研的過程管理， 為 學(xué)期末的科組考核評價(jià)積累材料。2. 開展骨干教師教學(xué)專題講座組織骨干教師舉行專題講座，共開設(shè)了13個專題，主要有李啟達(dá)副校長的對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考、李啟明主任的形成良性互動走向和諧課堂、邱智飛副主任的如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、李紅松老師的如何調(diào)動學(xué)生積極性等。13位骨干教師總結(jié)從教經(jīng)驗(yàn)，給科組教師展示了教學(xué)教研的新成果，提供了教學(xué)的新思路， 教師反響熱烈。3. 進(jìn)行科組專題理論學(xué)習(xí)組織教師進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)。開學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校和鎮(zhèn)的 要求擬定計(jì)劃，每科組不少于3次專題學(xué)習(xí)，要求各科組落實(shí)專題學(xué) 習(xí)的主講人、確定專題內(nèi)容，

8、要求科組長跟蹤記錄，及時總結(jié)反饋。 目前各科組都能按照計(jì)劃實(shí)行，有材料，有記錄，有反饋，有考核。專題理論學(xué)習(xí)營造了良好的教研氛圍，促進(jìn)教師的交流和成長。4. 培養(yǎng)青年教師制定了龍江中學(xué)學(xué)年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行“結(jié)對子”制度， 給青年教師聘請指導(dǎo)教師，要求青年教師完成“八個一”（當(dāng)一次主 講人、上一節(jié)公開課、寫一套教案、命一份試題、寫一篇論文、擬好 一份計(jì)劃、寫好一份總結(jié)、參與一個課題研究）和“四個十”的要求。 12位青年教師謙虛好學(xué)，進(jìn)步明顯。白玫等 3位教師申請了鎮(zhèn)級小 課題，吳國紅的心理課、梁小松的論文均獲區(qū)級二等獎，在校教師優(yōu) 質(zhì)課競賽中1位獲一等獎，4位獲二等獎。5. 開展教師技能競

9、賽(1) 組織中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，文理科各 8位教師參加了比賽。參賽教師各展所長，結(jié)合新課程理念，給全校教師提供了16堂特色鮮明的公開課，不僅促進(jìn)了教師個人的成長，也給教師提供了很好的 交流平臺。(2) 組織教師參加佛山市各學(xué)科的基本功比賽。語文科組 16名、地 理科組9名、英語科組19名教師參加了比賽，還有政治、數(shù)學(xué)、化 學(xué)科組教師準(zhǔn)備參賽。初中數(shù)學(xué)組王榮喜老師初賽筆試獲區(qū)一等獎，復(fù)賽上課獲區(qū)二等獎。(3) 組織教師參加區(qū)鎮(zhèn)各項(xiàng)技能大賽，成績顯著。劉桂芬、張展鵬老師分別參加區(qū)的教學(xué)課堂大賽和說課大賽獲得一等獎，刁莉芳、溫偉勝老師參加區(qū)的實(shí)驗(yàn)技能大賽均獲二等獎。6“走出去”學(xué)習(xí)組織教師參加培

10、訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，主要有三類：一是參加廣東省高中教 師職務(wù)培訓(xùn)，14位教師參加，全部獲得證書；二是參加省、市組織 的各類技能培訓(xùn)，如省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)、 市環(huán)境教育 師資培訓(xùn)、科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)、多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)等，30位教 師參加了此類培訓(xùn)；三是參加各學(xué)科研討會、各校開放日活動，每位 教師至少參加了 2次。多層次學(xué)習(xí)開拓了教師視野，提升了教師的整 體水平。7.重視教師讀書活動開展教師讀書活動，給每位教師贈送了教師教出好成績的十大技巧、英才怎樣造就的、窗外的小豆豆等書籍；鼓勵教師買書、 讀書，語文科組就購買了不同人格，不同教學(xué)、教師備課指南， 有效教學(xué)設(shè)計(jì)、語文課程與教學(xué)理論新探、我

11、為語文而來、最 激發(fā)潛能的課堂提問藝術(shù)等 24本教學(xué)理論叢書，組織科組教師一 起研讀和學(xué)習(xí)；學(xué)校每年給每位老師報(bào)銷100元錢訂閱專業(yè)雜志，促 使教師完成每學(xué)期讀10篇專業(yè)論文的要求；改建四樓圖書館，給教 師提供良好的讀書條件。五、課題引領(lǐng)校本培訓(xùn)1.行動研究圍繞有效課堂教學(xué)構(gòu)建專題，以解決教學(xué)實(shí)際問題或改善管理工作為 目的，各科組結(jié)合理論學(xué)習(xí)以專題形式開展了行動研究， 要求各科組 落實(shí)專題主講人、確定專題內(nèi)容、做好跟蹤記錄。2.課題立項(xiàng)我校課題研究蓬勃發(fā)展，共有課題 30項(xiàng)。由于課題研究指導(dǎo)、督促、 管理工作到位，堅(jiān)持立項(xiàng)前動員指導(dǎo)，立項(xiàng)后檢查督促，結(jié)題前培訓(xùn) 學(xué)習(xí)，課題研究取得了較好的成績，課題結(jié)題成功率高，獲獎次