友善用腦理念指導(dǎo)下初一英語聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。友善用腦理念指導(dǎo)下初一英語聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)地質(zhì)大學(xué)附中 王玉萍一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課是本人在友善用腦理念與任務(wù)型教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。友善用腦是新西蘭教育家克里斯蒂沃德總結(jié)和倡導(dǎo)的教育理念和方法，它以人本主義思想為基礎(chǔ)，以神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)研究成果為依據(jù)，以教（學(xué)）會(huì)學(xué)習(xí)為理念，為實(shí)施素質(zhì)教育、推行新課改，使教師由“主導(dǎo)型”向“指導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變，提供了切實(shí)可行的思路和方法。本人將該教學(xué)理念與英語任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出如下課堂教學(xué)模型：主題任務(wù)時(shí)段步驟（任務(wù)接點(diǎn)）信息處理Topic: 二123123123輸入吸納輸出一三該模型

2、要點(diǎn)如下：第一，主題（topic）。主題是貫穿課堂教學(xué)的生命線，它賦予課堂以靈魂，使課堂改變以往純知識(shí)灌輸?shù)某林匦蜗?。主題須真實(shí)、貼近學(xué)生生活。第二，任務(wù)時(shí)段。為集中學(xué)生注意力，“友善用腦”建議將一節(jié)課分為二到三個(gè)時(shí)段。將英語任務(wù)型教學(xué)的“任務(wù)”與“時(shí)段”合二為一，即為“任務(wù)時(shí)段”。在每兩個(gè)任務(wù)時(shí)段之間，都有一個(gè)“任務(wù)接點(diǎn)”，教師需精心設(shè)計(jì)，保證任務(wù)之間順暢銜接。第三，步驟（Steps）。每一任務(wù)時(shí)段都包含若干具體教學(xué)步驟，以落實(shí)該時(shí)段 “任務(wù)”，并最終實(shí)現(xiàn)主題。第四，信息處理（Information processing）。課堂教學(xué)實(shí)際上是一種信息處理的過程，主要包括信息輸入、處理加工、輸出

3、三個(gè)環(huán)節(jié)，友善用腦英語課堂教學(xué)中的三個(gè)任務(wù)時(shí)段，分別對應(yīng)這三個(gè)環(huán)節(jié)，分別完成不同的信息處理任務(wù)。此時(shí)有兩點(diǎn)需要注意：1、著名語言教育家Krashen (1985)曾提出“情感過濾器”（affective filter）的概念 Tricia Hedge: Teaching And Learning In the Language Classroom.(語言課堂中的教與學(xué)), 上海外語教育出版社，P21-22。，認(rèn)為情感因素諸如態(tài)度、焦慮、競爭意識(shí)以及其他情感因素都可以幫助或阻止（help or hinder）語言學(xué)習(xí)，而友善用腦所倡導(dǎo)的教學(xué)策略則對疏通學(xué)生 “情感過濾器”十分有效。2、對學(xué)生錯(cuò)誤

4、的處理。“友善用腦的課堂是那些不責(zé)怪學(xué)生犯錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤看作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方” 新西蘭克里斯蒂沃德等著，友善用腦 加速學(xué)習(xí)新方法，天津社會(huì)科學(xué)院出版社，P81。，為此，克里斯蒂提供了一個(gè)有益于成功的 “好和機(jī)會(huì)”鼓勵(lì)性反饋形式，即先做出積極反饋（“好”）。接著，在第二部分（機(jī)會(huì)）中提出改進(jìn)方法如“如果你可能會(huì)更好”。 新西蘭克里斯蒂沃德等著，友善用腦 加速學(xué)習(xí)新方法，天津社會(huì)科學(xué)院出版社，P85。二、教學(xué)背景分析（一）學(xué)情分析在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，該班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，口語能力較強(qiáng)，但書寫能力相對較弱，有必要在鼓勵(lì)其口語輸出的同時(shí)，進(jìn)行一定書寫鞏固訓(xùn)練。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，該班學(xué)生熱情、開朗，樂于參與

5、課堂活動(dòng)，敢于闡述自己觀點(diǎn)；但不善于與他人合作，有時(shí)不能以平和心態(tài)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，對他人不夠體諒。（二）教材分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)常見描述動(dòng)物的形容詞，學(xué)會(huì)表達(dá)對動(dòng)物的喜好；運(yùn)用why, what 引導(dǎo)的問句，了解動(dòng)物外形、生活習(xí)性，并能簡單描述自己喜歡的動(dòng)物。本課重點(diǎn)掌握有關(guān)詢問動(dòng)物喜好、動(dòng)物習(xí)性等方面的基本交際形式，難點(diǎn)在于描述動(dòng)物外形等知識(shí)性話題。（三）教學(xué)方式、手段和技術(shù)準(zhǔn)備本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，在課堂教學(xué)不同階段分別運(yùn)用小組合作、音樂、冥想、逆向訓(xùn)練等以及“接龍”、“脫口秀”、“模擬投票”等游戲完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)，主要用到錄音機(jī)、電腦多媒體等技術(shù)設(shè)備。 三、本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生

6、能夠：在語言技能方面：掌握有關(guān)描述動(dòng)物的詞匯尤其是形容詞；理解有關(guān)動(dòng)物外形的文段；口頭或書面表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物、原因，以及對動(dòng)物關(guān)愛的情感；設(shè)計(jì)“我心目中的動(dòng)物園”。在學(xué)習(xí)策略方面：根據(jù)需要預(yù)習(xí)；查找有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，并與英語學(xué)科有機(jī)融合；善于抓住機(jī)會(huì)就有關(guān)動(dòng)物話題用英語主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；能主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)，并不斷擴(kuò)充動(dòng)物話題方面的語匯。在情感態(tài)度方面：積極與他人合作，共同學(xué)習(xí)，樂于與他人分享知識(shí)；對動(dòng)物有進(jìn)一步了解，激發(fā)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的樸素情懷；學(xué)會(huì)欣賞他人（動(dòng)物）；樂于參與保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物的各種英語實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一) 教學(xué)思路（如圖）1、主題：“熱愛動(dòng)物”（Love for anim

7、als）2、三個(gè)任務(wù)時(shí)段：(1) “你喜歡什么動(dòng)物？”（What animals do you like?）(2) “你為什么喜歡這些動(dòng)物？” （Why do you like these animals?）(3) “讓我們成為朋友?！保↙ets be friends.）3、每個(gè)任務(wù)時(shí)段均包含具體步驟（Steps），分別完成輸入（input）、吸納(intake)、輸出(output)等任務(wù)。（二）課堂教學(xué)流程Step 1Pre-listeningStep 3SummaryStep 1Lead-inTask 3: Lets be friends.Task 2: Why do you like

8、these animals?Task 1: What animals do you like?Topic:Love for animals14 minStep 1Task-assignment Step 2Talk about animals 15 min11 minStep 3Report Step 3Pair work Step 2Listening Step 2Finding friends （三）課前準(zhǔn)備1、動(dòng)物卡片：學(xué)生從教師所提供的動(dòng)物（10-15種）中選出一個(gè)并為該動(dòng)物做 “名片”。（見附件1） 2、座位重組：上課前請有著同種動(dòng)物卡片的學(xué)生坐到一起，位置如右圖（可在課前用多媒體展

9、示）。 3、聽力訓(xùn)練及練習(xí)卷（見附件3、4）。 4、“選票”(彩色紙條)每人3-5張。（四）教學(xué)過程任務(wù)時(shí)段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源教學(xué)指導(dǎo)策略設(shè)計(jì)要因及“友善用腦”原理Pre-taskShow students what they will do.（見附件2）傾聽多媒體教師 語言告知學(xué)生本課流程要因?yàn)樯险n做好準(zhǔn)備原理 令學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)Task 1What animals do you like?Step 1 Lead-in: Description wordsAsk students:What do you think of the animals?The animals are.As

10、k students to answer questions by using description words.板書格式：animals參與詞匯接龍游戲，脫口說出所知道的形容動(dòng)物的詞匯板書學(xué)生 語言詞匯接龍游戲：1.將學(xué)生分組，每組5-7人2.每組任一同學(xué)均可起立回答3.下一組回答的內(nèi)容不能與上一組重復(fù)4.在規(guī)定時(shí)間不能回答或回答重復(fù)的小組被淘汰出局5. 可以為優(yōu)勝組加分或掌聲鼓勵(lì)要因 訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力、積聚詞匯，小組合作及傾聽原理 減小學(xué)習(xí)對個(gè)人的壓力，合作中“頭腦風(fēng)暴”，提高學(xué)習(xí)效率,共同學(xué)會(huì)知識(shí)。Step 2 Talk Show: Talk about animalsShow s

11、ome pictures of animals. Ask Ss to describe the animals by using as many description words as they can.參與脫口秀游戲，在教師要求時(shí)間內(nèi)脫口而出描述圖片多媒體學(xué)生 語言“脫口秀”（Talk Show）：教師先點(diǎn)名，再顯示圖片，不給學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間，要求學(xué)生在看到圖片之后馬上開始描述。要因 對步驟1中出現(xiàn)的詞匯進(jìn)一步口頭鞏固，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)原理 多感官：對同一事物給大腦新的信號(hào)刺激Step 3Summary: Description words.1. Show some description w

12、ords and ask students to learn by heart.2. Show some funny idioms about animals and ask students to fill in the blanks. (見附件3)3. Play the music. Ask students to close their eyes and memorize the idioms.用心記單詞用描述性詞匯填空并熟記多媒體 練習(xí)卷錄音機(jī)教師 語言1. 領(lǐng)讀單詞，給學(xué)生正音。2. 給學(xué)生一分鐘時(shí)間快速記憶。3. 冥想：讓學(xué)生閉眼，教師放舒緩音樂，同時(shí)用柔和聲調(diào)說出慣用語，鼓勵(lì)學(xué)生

13、記住盡可能多的慣用語。要因 鞏固記憶，避免信息丟失，為下一步活動(dòng)做鋪墊原理 無意識(shí)記憶，給大腦補(bǔ)氧,緩解大腦疲勞 Task 2Why doyou liketheseanimals?Step 1 Lead-in.We are going to meet some lovely animals. Listen to the tape. Why are they so lovely?Hand out paper.（見附件4）放松，準(zhǔn)備進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教師 語言之前可用半分鐘左右讓學(xué)生放松一下，如放音樂、做健腦操等。要因 開始第二時(shí)段教學(xué)原理 引起學(xué)生新的注意Step 2 Listening pract

14、iceSection B 2a&2bGive students some helps.(見附件5)1. Ask students to write down what they hear.2. Ask students to check their writing.3. Go through the conversation and deal with the language points.4. Ask students to retell or recite the conversation.完成逆向訓(xùn)練（參看多媒體提示）檢查記筆記復(fù)述背誦對話錄音機(jī)聽力訓(xùn)練卷（見附件4）多媒體教師 語言教

15、科書逆向訓(xùn)練：1. 第一遍放錄音：正常語速無停頓。學(xué)生只聽不寫；2. 第二遍放錄音，適當(dāng)停頓，給學(xué)生留出寫的時(shí)間；3. 第三遍放錄音，正常語速無停頓，要求學(xué)生檢查另： 聽力訓(xùn)練卷分A、B、C三層，學(xué)生可據(jù)自身情況任選一個(gè)完成要因 以書寫、復(fù)述、背誦形式鞏固第一任務(wù)時(shí)段的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生感知所學(xué)詞匯在具體語境中的應(yīng)用。為不同層次的學(xué)生提供不同層次的幫助。原理 令學(xué)生進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗(yàn)到成功。Step 3 Pair-workShow the pictures of the animals and ask students to talk about the animals

16、 they know in pairs.Sample:A: What animals do you like?B: I like They areA: What other animals do you like?B: I like , too.A: Why?B: Because(見附件6)兩人一組完成對話。向其他同學(xué)表演對話多媒體同學(xué) 語言鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說，先在小組內(nèi)說，之后請幾組同學(xué)到前面表演。要因創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在比較真實(shí)的語境中活用并相互幫助鞏固剛剛學(xué)過的知識(shí)原理讓學(xué)生感到課堂內(nèi)容與其生活有關(guān)系；有效的同伴學(xué)習(xí)。Task 3Lets befriends.Step 1 Task Assi

17、gnment Ask students:1. to choose five of the animals to be their friends.2. to write down the merits of the animals they choose.3. put the piece of paper in front of the animals name card. (vote)4. to report their“votes”. 明晰要完成的任務(wù)。多媒體教師 語言為節(jié)省時(shí)間，教師可將要求事先準(zhǔn)備好，用多媒體顯示并解釋，必要時(shí)可以使用中文。要因 開始第三任務(wù)時(shí)段原理 引起學(xué)生注意，做好

18、完成任務(wù)準(zhǔn)備Step 2 Finding friends1. Ask students to write down five merits of five animals. Sample:Mr. Elephant:I want to be your friend because youre Yours （見附件7）2. Ask students to vote the animal they like.寫出五個(gè)動(dòng)物的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。下位子找這些動(dòng)物并 “投票”。多媒體“選票”動(dòng)物 卡片想朋友給每個(gè)學(xué)生發(fā)五張彩色紙條，要求學(xué)生在每一張紙條上寫一個(gè)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)，并表明自己想與這個(gè)動(dòng)物交朋友的想法。(可根據(jù)

19、時(shí)間要求學(xué)生多寫或少寫)找朋友學(xué)生到“動(dòng)物”所在地（事先在桌子上放好該動(dòng)物名片） “投票”； 要因 鞏固本課詞匯并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)原理 運(yùn)用彩色紙條、“投票”等再一次吸引學(xué)生注意力，避免學(xué)生在課尾疲勞；使每一個(gè)學(xué)生都有參與的可能；在活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)Step 3 ReportAsk each group to report their “votes”. Sample:We have friends. They areThey think were（見附件8）Ask the other students to listen to the reports carefully and mark A, B, C or D. 選出本組代表匯報(bào)認(rèn)真傾聽其他組匯報(bào)并評(píng)價(jià)講朋友每個(gè)“動(dòng)物”小組整理本組收到的彩色紙條，向全班匯報(bào)本組的收獲。要因 總結(jié)本課重點(diǎn)詞匯，使學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)匯報(bào)，多元評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果原理 評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)，師生、生生之間分享學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在課堂上有成就感Homework1. If you have an animal zoo, what animals do you want to put