四年級語文下冊 期末檢測試題（無答案）人教新課標版 試題

1、2013年四年級下冊語文期末試卷姓名:_  得分：_一  、看拼音，寫詞語。（5分）jìng pèi jù jng huì shén chéng fá jng zhàn mn ruì (            )  （         )  （  &

2、#160;      ） （      ） (    )ki xuán   zhèn hàn    hé xié    biàn lùn    ji shì（    ）  （        ）

3、0; （     ） （        ）  （      ）2、 （1）、把下列詞語補充完整。（5+4）一絲不（  ）  （  ）心悅目    膽大（  ）為  （  ）名其妙   氣急（  ）壞笑（  ）顏開  （  ）不可及    魚（  ）而出  疲憊不（

4、60; ）  響（  ）云霄（2）、將成語中的錯別字用“”標出，再把正確的字寫在括號里清撤見底（ ） 賞心閱目（ ） 氣極敗壞（ ） 攻棋不備（ ）魚慣而行（ ） 迷或不解（ ） 具精會神（ ） 波闌壯闊（ ）三、選擇恰當?shù)脑~語填入句中的括號里。 感激    感動    感情       聰明    高明    精明   1、 普羅米修斯的不屈行為（）了大力神赫拉克勒斯。 2、

5、 人類非常（      ）普羅米修斯冒險拿取火種的行為。   3、 讀了扁鵲治病一文后，我知道扁鵲不僅是一個絕頂（       ）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（         ）。  雖然但是 因為所以 不是而是 只有才   4、 普羅米修斯拿取火種（      ）為了自己，（  &

6、#160;   ）為了地球上的人類。   5、 （      ）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（      ）世界并不太平。4、 把下面的詞語、句子補充完整。（12）1、 把歇后語補充完整。（2）早開的紅梅 （             ）  （         &

7、#160;    ）后來居上     2、 寫上對應(yīng)的成語。（2）知己知彼_               運籌帷幄_   3、 把句子補充完整 。 a、精誠所加，_     。  b、   _   ，_；幼吾幼，以及人之幼。 c、螞蟻搬家蛇過道，_&

8、#160;。 d、天上魚鱗斑，_  .。 e、采菊東籬下，  _      。      f、人閑桂花落，_   。 g我能從“ _   ，_   ”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。5、 給下面加“_”字選擇正確解釋，把字母填在括號里。（4分）   “拜”：a一種見面表示敬意的禮節(jié)       b

9、用于往來，表示麻煩人辦事           c表示與人結(jié)為某種關(guān)系          d見面行禮表示祝賀1、 紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭。（   ）   2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。（   ）3、名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。 （   ）    4、請你幫忙照看我孩子，拜托了。（   ）六、用修

10、改符號修改病句。（2分）1、 普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。  2、 秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。7、 我會判斷。（對打 “”錯打“”，5分）1 紀昌學射和扁鵲治病是兩則引人深思的寓言故事。       （    ）2 “羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。（    ）3 漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜。(     )4 “手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。 

11、;          （    ）5. 荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。                     （    ）八、按照課文內(nèi)容填空。（8）1、他有時  _，把金魚的每個部位_地畫下來，像姑娘_ ；有

12、時又_   ，很快地畫出金魚的 _ ，仿佛金魚在紙上游動。2、雖然 _  ，但是，我們卻可以讓 _ 體現(xiàn)出  _   。4、誰都有_ ，誰都可以創(chuàng)造一個  _ 。九、閱讀普羅米修斯片斷，完成練習。（11）     眾神的lng xiù(        )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴

13、厲的懲罰，fn fù（        ）火神立即執(zhí)行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求ráo shù（        ）你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風吹雨淋的痛苦。盡管

14、如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。1、在拼音旁的括號里寫上詞語。（3）2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（          ）這個詞看出來；他十分憤怒后是這樣做的_ _；從此看出他是一個_的人（3）3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“_”線）。（1）4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：_（2）5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2）_。十、閱讀短文，回答問題。（12）爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫

15、完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！?爺爺看我（   ）（  ）不解的樣子，便接著說：“你知道大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是'煮書'。這樣，他做起詩來就感到得（   ）應(yīng)手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神'。我們學習語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么'煮'。否則就很難把語文學好?！?“ 爺爺，你看我該怎么&

16、#39;煮書'呢？” “你可以從煮語文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮下去。你 _能體會文章的情感， _ 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯難嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。1、 把文中的詞語補充完整。（2）2、 文中“煮書”中的引號作用是 _。（1）3、 爺爺說的“煮書”指的是 _。（2）4、 在文中的橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1）5 把文中畫橫線的句子換種說法。 _ （2）6、 爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書”？_（2）  7、 結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的理解。（2）_      習作（30分）                &