(完整版)1、挑戰(zhàn)第一次

1、1、挑戰(zhàn)第一次第一課時教學目標：1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗 試。2、 過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強 化行為。3、 知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪 些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。教學重難點：引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。教學過程：教學設計個性化修改一、小劇場：小馬過河。1、師：同學們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演 呢？你又想要飾演哪個角色呢？2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么

2、就讓我們看看這些小 表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？5、 師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢 的？6、提冋：為什么馬媽媽說 孩子，你終于長大了呢？7、 總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依 靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們母個人都疋在無數(shù)次的 第次”中成長起來的。二、小組討論同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準備好的抽簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么 辦。討論后小組發(fā)言，教師總結。三、教師講解教師在課件上

3、放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領大家一起辨別是否可以嘗試,應該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試 或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒關系。我想學翻跟頭。翻跟頭有危險，得有大人保護才行板書設計：1、挑戰(zhàn)第一次我的第一次教學反思：1、挑戰(zhàn)第一次第二課時教學目標：1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗 試。2、 過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強 化行為。3、 知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪 些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。教學重難點：引導學生辨別哪

4、些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以 嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。教學過程：教學設計個性化修改一、我的第一次。1、師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？2、我也要說（小討論）：3、展示第一次的經(jīng)歷和當時有趣的回憶：4、師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第二次就會越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）3、展示 我還想試4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。6、大家一起來幫忙：三、思考：1、(1)為什么小展能夠去嘗試，小圖卻不能呢？(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?2、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情