彈簧和橡皮筋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2彈簧和橡皮筋教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))年級(jí)四年級(jí)學(xué)科科學(xué)執(zhí)教田井剛單位林峰學(xué)區(qū)教材湘教版小學(xué)科學(xué)四年紈下冊(cè)彈簧和橡皮筋第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)探索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)彈力。過(guò)程與方法(1)玩過(guò)彈簧和橡皮筋之后，能用諦言描述它們形狀的變 化和自己所感受到的反推力的方向并由此認(rèn)識(shí)彈力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(2)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)對(duì)象 分析四年級(jí)的孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主 體轉(zhuǎn)變；諦言和文字反應(yīng)能力增強(qiáng)；思維能力正處于轉(zhuǎn)折時(shí) 期，抽象概括、分類、比較和推理能力開(kāi)始形成；培養(yǎng)思維 獨(dú)立性和發(fā)散性在四年級(jí)尤為關(guān)鍵。教

2、學(xué)內(nèi)容 分析重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彈力難點(diǎn)：理解并掌握彈力的定義教學(xué)策略與教學(xué)模 式策略：探究法、比較法、直觀教學(xué)法、講授法 模式：小組合作探究課型與課時(shí)課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改與批注談 話 導(dǎo) 入1、導(dǎo)言：同學(xué)們?cè)谏钪锌隙ǘ家?jiàn)過(guò)彈簧和橡皮筋吧。 那你見(jiàn)至心勺彈簧和橡皮筋都是用在什么地方？在這 些物品里面這些彈簧乂起到了什么作用？2、指名回答。3、非常聰明的同學(xué)們，一下子就舉出這么多的例子來(lái)， 其實(shí)這些呢都是利用了彈簧的可伸縮性，增大緩沖。這 節(jié)課我們就以彈簧和橡皮筋為例(板書(shū)課題：彈簧和橡 皮筋)，好好研究它們到底蘊(yùn)藏著怎樣的秘密？二小組討論研究辦法三小組合

3、作探究弋7作物、瓷 體、拉擠壓松手后的變化彈簧橡皮筋橡皮泥（一）聽(tīng)說(shuō)幾位愛(ài)科學(xué)的孩子也來(lái)到了這里（出示 課件：幾位學(xué)生玩彈簧圖）瞧！他們正在用哪些方法研 究彈簧和橡皮筋的秘密呢？1、抽個(gè)別學(xué)生回答。2、大家動(dòng)腦猜猜看，他們用不同的方法研究彈簧 和橡皮筋，可能會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？3、假如把彈簧或橡皮筋換成橡皮泥，猜一猜，用力分別拉或者擠壓它們，松手后，結(jié)果有什么不同嗎？ 請(qǐng)各小組的同學(xué)討論交流一下。（二）各小組討論交流。（三）小組匯報(bào)討論結(jié)果。（一）同學(xué)們，想親自體驗(yàn)一下嗎？（想）那就請(qǐng) 各小組的同學(xué)用你們喜歡的方法玩一玩彈簧和橡皮筋， 看看它們到底蘊(yùn)藏著怎樣的秘密？各小組用自己的方法玩彈簧、橡皮筋、

4、橡皮泥，師 巡視。（二）小組合作：“做一做”用力分別拉或者擠壓 彈簧、橡皮筋、橡皮泥松手后，結(jié)果有什么不同呢？1、同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫(xiě)下面的表格：物 象小組匯報(bào)松手后的變恢復(fù)形狀恢復(fù)形狀橡皮泥沒(méi)有恢復(fù)（一）當(dāng)我們用不同的方法玩時(shí)，它們的形狀變化 相同嗎？所產(chǎn)生的力的方向一樣嗎？（出示課件：實(shí)驗(yàn) 要求）請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)要求再玩一玩彈簧或橡皮筋） 1、師讀實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、各小組按照實(shí)驗(yàn)要求再次玩彈簧或橡皮筋，師 巡視指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)：老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，（出示課 三、件：手壓彈簧圖）小結(jié)受力后的彈簧不僅變形了，并能探產(chǎn)生一種力使它恢復(fù)原來(lái)的形狀，所產(chǎn)生的這種力的方究向與我們手用力

5、壓彈簧的方向是相反的，我們把它叫反結(jié)作用力。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：橡皮泥一一受力時(shí)發(fā)生形變，撤掉外力之后，不能自行恢復(fù)原來(lái)的形狀了。彈簧、橡皮筋一一受力時(shí)發(fā)生形變，撤掉外力之后，能恢5、請(qǐng)注意彈性限度：使用彈簧時(shí)不能超出它的彈性 限度，否則會(huì)使彈簧損壞。（二）手壓彈簧、手有什么感覺(jué)？1、同學(xué)們可真了不起！能不能把你們做的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)自己所說(shuō)的，畫(huà)下來(lái)呢？（生答：能）2、提出要求：小組合作畫(huà)出彈簧對(duì)手的反作用力 的方向，以及彈簧形狀的變化，比一比，哪個(gè)小組最先完成任務(wù)。3、小組合作完成，師巡視物體使用方法 （拉或按）施力方向 （畫(huà)一畫(huà)）反作用力方向（回一畫(huà)）放手后物 體狀態(tài)彈簧拉彈簧壓橡皮筋拉橡皮筋擠壓4、小組上臺(tái)展示，并說(shuō)出為什么這么畫(huà)的原因？（三）小結(jié)：通過(guò)各小組的實(shí)驗(yàn)，我們得出了像彈 簧和橡皮筋這樣，變形后力圖恢復(fù)原來(lái)的形狀所產(chǎn)生的 力，我們把它叫彈力。（出示課件）1、彈力的單位是什么呢？用什么符號(hào)表示？請(qǐng)個(gè) 別學(xué)生回答，師板書(shū)（單位：牛頓（N）表示）。課 內(nèi) 練 習(xí)1、想一想：在我們的生活中，還哪些物體具有彈簧 和橡皮筋或橡皮泥相類似的特性呢？2、（課件出示練習(xí)題）給生活中具有彈簧橡皮筋或 橡皮泥相類似的特性的物體進(jìn)行分類。3、拓展延伸，想一想：生活中在哪兒應(yīng)用到了彈 力？