五年級語文上冊 寓言二則-學(xué)奕 4課件 北京版 課件

1、（北京版）五年級語文上冊第四單元（北京版）五年級語文上冊第四單元文言文兩則文言文兩則學(xué)弈學(xué)弈 1.知識目標(biāo)：知識目標(biāo)： （1）掌握生字，正確讀寫：弈秋、教誨、俱學(xué)、弗若、曰。）掌握生字，正確讀寫：弈秋、教誨、俱學(xué)、弗若、曰。 （2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 （3）根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。）根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過討論能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不通過討論能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不 可三心二意的道理?？扇亩獾牡览怼?.情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：培育熱愛祖國語言文字的思想感情。培育熱愛祖國語

2、言文字的思想感情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】y圍棋圍棋下棋下棋弈弈導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課孟子孟子 (約公元前約公元前372前前289年年) 戰(zhàn)國戰(zhàn)國時思想家、政治家。名時思想家、政治家。名軻軻。鄒。鄒(今山東鄒縣東南今山東鄒縣東南)人。人。作者簡介作者簡介提出提出“民貴君輕民貴君輕”說。重視說。重視環(huán)境和教育對人的影響。被認(rèn)為環(huán)境和教育對人的影響。被認(rèn)為儒家儒家“孔子孔子”學(xué)說的繼承者，有學(xué)說的繼承者，有“亞圣亞圣”之稱。著作有之稱。著作有孟子孟子。 y y j f y學(xué)學(xué)弈弈 與與之之俱俱學(xué)學(xué) 弗弗若之若之矣矣 hu hngh zhu y 誨誨 鴻鵠鴻鵠 弓弓繳繳 弗若弗若與與 我會認(rèn)我會認(rèn) 弈秋，

3、通國之善弈者也。使弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至心以為有鴻鵠將至, ,思援弓繳而思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。為是其智弗若與？曰：非然也。 學(xué)學(xué) 弈弈弈秋，通國之善弈者也。弈秋，通國之善弈者也。弈秋：弈秋：通國：通國：之：之：善：善：弈秋，是全國下圍棋最好的人。弈秋，是全國下圍棋最好的人。譯文譯文秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。全國。全國。的。的。善于，擅長。善于

4、，擅長。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。使：使：誨：誨：其：其：惟弈秋之為聽：惟弈秋之為聽：雖：雖：之：之：鴻鵠：鴻鵠：援：援：繳：繳：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志， 只要只要是弈秋說的，他都聽。另一個雖然聽弈秋講著，一心是弈秋說的，他都聽。另一個雖然聽弈秋講著，一心以為有天鵝將要來了，想著拉開弓用箭射天鵝。以為有天鵝將要來了，想著拉開弓用箭射天鵝。譯文譯文本課指帶有絲繩的箭。本課指帶有絲繩

5、的箭。引，拉。引，拉。天鵝。天鵝。指弈秋的教導(dǎo)。指弈秋的教導(dǎo)。雖然。雖然。只聽弈秋的教導(dǎo)。只聽弈秋的教導(dǎo)。其中。其中。教教 導(dǎo)。導(dǎo)。讓。讓。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之：之：俱：俱：弗若：弗若：矣：矣：雖然與第一個人一起學(xué)，雖然與第一個人一起學(xué)，但是不如他。但是不如他。譯文譯文他，指前一個人。他，指前一個人。一起。一起。不如。不如。了。了。為：為：與：與：曰：曰：非：非：為是其智弗若與？曰：非然也。為是其智弗若與？曰：非然也。其：其：然：然：說他的智力不如前一個人嗎？我說不是這樣的。說他的智力不如前一個人嗎？我說不是這樣的。譯文譯文謂，說。謂，說。他，指后一個人。他，指后一個

6、人。同同“歟歟”，嗎。，嗎。 說。說。不是。不是。這樣。這樣。 弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得箭去射它。這樣，雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。我說：不是這樣的。 學(xué)弈學(xué)弈參考譯文參考譯文

7、弈秋，通國之弈秋，通國之 善弈者也。使善弈者也。使 弈秋弈秋 誨誨 二人弈，其一人二人弈，其一人 專心致志，惟專心致志，惟 弈秋弈秋之為聽；一人之為聽；一人 雖雖 聽之，一心以為聽之，一心以為 有鴻有鴻鵠鵠 將至，思將至，思 援弓繳援弓繳 而射之。雖而射之。雖 與之與之 俱學(xué)，弗若之矣。為是俱學(xué)，弗若之矣。為是 其智其智 弗若與？曰：弗若與？曰：非非 然也。然也。 學(xué)學(xué) 弈弈朗讀、停頓朗讀、停頓 文章先寫弈秋是全國最善于下文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)

8、果然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛畈煌?，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專別。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。心致志，不可三心二意的道理。主要內(nèi)容主要內(nèi)容看圖用自己的話敘述故事看圖用自己的話敘述故事思考討論思考討論1.兩個人同時在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什兩個人同時在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什 么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？2.你還知道哪些與本文相似的事例和人物？你還知道哪些與本文相似的事例和人物？3.通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.逐字逐句，理解意思。逐字逐句，理解意思。3.用自己的話說說全文的意思。用自己的話說說全文的意思。4.朗讀課文，背誦課文。朗讀課文，背誦課文。文言文學(xué)習(xí)方法文言文學(xué)習(xí)方法說說說說“之之”和和“其其”各當(dāng)什么講各當(dāng)什么講之之通國之善弈者也（通國之善弈者也（ ）的的思援弓繳而射之（思援弓繳而射之（ ）天鵝天鵝雖與之俱學(xué)（雖與之俱學(xué)（ ）他，指那個專心學(xué)習(xí)的人他，指那個專心學(xué)習(xí)的人其其其一人專心致志（