人教版六年級語文上冊25伯牙絕弦

1、編輯ppt2525編輯ppt伯牙伯牙 ：名瑞，伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（國時期楚國郢都（今湖北荊州）人今湖北荊州）人, 晉國的上大夫，春晉國的上大夫，春秋時著名的琴師，秋時著名的琴師，被人尊為被人尊為“琴仙琴仙”。 人物簡介人物簡介編輯ppt歷代文獻關(guān)于伯牙的記載頗多，歷代文獻關(guān)于伯牙的記載頗多，最早見于荀況的勸學篇：最早見于荀況的勸學篇：“昔昔者瓠者瓠(h(h) )巴鼓瑟，而沉魚出聽；伯巴鼓瑟，而沉魚出聽；伯牙鼓琴，而六馬仰秣牙鼓琴，而六馬仰秣”。用夸張的。用夸張的手法極言其音樂演奏的生動美妙。手法極言其音樂演奏的生動美妙。伯牙從小非常聰明，天賦極高，又

2、伯牙從小非常聰明，天賦極高，又很喜歡音樂，他的老師是當時很有很喜歡音樂，他的老師是當時很有名氣的琴師成連。名氣的琴師成連。編輯ppt朗讀感悟朗讀感悟 請同學請同學們仔細朗們仔細朗讀課文，讀課文，注意課文注意課文下方的翻下方的翻譯。譯。編輯ppt學習古文的方法學習古文的方法1 1、讀、讀 讀準字音、節(jié)奏停頓。能流利讀準字音、節(jié)奏停頓。能流利背誦背誦2 2、譯、譯 能從詞語入手，準確翻譯課文能從詞語入手，準確翻譯課文 方法：增、刪、調(diào)、換、補、直。方法：增、刪、調(diào)、換、補、直。3 3、析、析 分析課文：分層次、知內(nèi)容、分析課文：分層次、知內(nèi)容、探主旨、品名句。探主旨、品名句。4 4、積、積 積累：

3、成語、名句、名段。積累：成語、名句、名段。5 5、拓、拓拓展遷移：相關(guān)名篇、名句。拓展遷移：相關(guān)名篇、名句。編輯ppt伯牙善鼓琴，鐘子伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期志在高山，鐘子期曰：曰：“善哉，峨峨善哉，峨峨兮若泰山！兮若泰山！”志在志在流水，鐘子期曰：流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若善哉，洋洋兮若江河！江河！”伯牙所念，伯牙所念，鐘子期必得之。子鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。弦，終身不復鼓。 編輯ppt朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善善聽。聽。

4、伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在高山高山，鐘子期曰：，鐘子期曰：“善善哉，哉，峨峨峨峨兮兮若若泰山！泰山！”志在志在流水流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，善哉，洋洋洋洋兮兮若若江江河河！”伯牙伯牙所所念念，鐘子期，鐘子期必必得得之。之。子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再再無知音，乃無知音，乃破破琴琴絕絕弦，終身弦，終身不不復復鼓。鼓。紅色字為重音紅色字為重音編輯ppt解 題 伯牙絕弦：伯牙絕弦：絕，斷絕。伯絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了。摔碎，再也不彈琴了?！安澜^弦伯牙絕弦”是什么意思？是什么意思？編輯ppt 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈伯牙善

5、于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：說：“太好了！簡直就像高大的泰山啊！太好了！簡直就像高大的泰山??！”伯牙心里想到流水，鐘子期說：伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”不管伯牙不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。子期死后，伯牙覺得世界上再也的心意。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。不再彈琴了。譯譯 文文編輯ppt伯牙絕弦，講的是知

6、音難求的一個故伯牙絕弦，講的是知音難求的一個故事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是期善于欣賞。這就是“知音知音”一詞的一詞的由來。后來鐘子期因病亡故，俞伯牙由來。后來鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認為知音已死，天下再不悲痛萬分，認為知音已死，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以，終生不再彈琴了。意境。所以，終生不再彈琴了。說說主要內(nèi)容說說主要內(nèi)容編輯ppt反復朗讀，思考問題反復朗讀，思考問題 1 1、文中哪些地方可以體現(xiàn)、文中哪些地方可以

7、體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？鐘子期是伯牙的知音？編輯ppt伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若江河！若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。編輯ppt 2 2、伯牙是一個技藝高超的音、伯牙是一個技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因為鐘子期的死的贊美，但他因為鐘子期的死而而“絕弦絕弦”了，你怎樣看待他了，你怎樣看待他的舉動？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的舉動？結(jié)合課文內(nèi)

8、容說說你的理解的理解。編輯ppt 鐘子期死了，伯牙再也沒有鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定所以他決定“絕弦絕弦”。同時他的。同時他的舉動也是對知音的悼念。舉動也是對知音的悼念?！笆涝贌o知音世再無知音”編輯ppt字詞解釋字詞解釋編輯ppt絕絕：斷絕。：斷絕。 善善：擅長，長于。：擅長，長于。 鼓鼓：彈。：彈。 念念：心里所想的。：心里所想的。 必必：一定，必定。：一定，必定。 乃乃：就。：就。 復復：再，又。：再，又。兮兮: :語氣詞，相當于語氣詞，相當于“啊啊”。若若：像。：像。謂

9、謂：認為。：認為。編輯ppt知音知音：理解自己心意，有共：理解自己心意，有共同語言的人。同語言的人。洋洋洋洋：廣大。：廣大。峨峨峨峨: :高。高。善哉善哉: :語氣詞，表示語氣詞，表示“好啊好啊”。 志在高山志在高山: :心里想到高山。心里想到高山。編輯ppt 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善善聽聽。擅長擅長善于善于理解句子理解句子編輯ppt 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：曰：“善哉善哉，峨峨兮峨峨兮/若若/泰山！泰山！”太好了太好了編輯ppt 妙極了妙極了志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善善哉，哉，洋洋兮若江河！洋洋兮若江河！”編輯ppt 伯牙伯牙善

10、鼓善鼓琴，鐘子期琴，鐘子期善善聽。聽。 “善善”，善于，擅長善于，擅長。 “鼓鼓”，彈彈。 伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨善哉，峨峨兮若峨兮若泰山！泰山！” “善哉善哉”，太好了太好了。“峨峨峨峨”，高高?！百赓狻?，啊啊?！叭羧簟?，好像好像。 伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山啊！太好了！簡直就像高大的泰山啊！”編輯ppt 志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，善哉，洋洋洋洋兮兮若江河！若江河！

11、” “洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期說：伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 伯牙伯牙所念，所念，鐘子期必鐘子期必得得之。之。 “所念所念”，所想到的所想到的?！暗玫谩保枚?。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。確地道出他的心意。編輯ppt“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”編輯ppt 子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世再無世再無知音知音，乃，乃破琴破琴絕絕弦，終身不弦，終身不復復鼓。鼓。 “謂謂”，覺得。覺得?！爸糁簟?，理解自己心理解自己心意、有

12、共同語言的人。意、有共同語言的人?！捌魄倨魄佟保亚侔亚偎に?。摔碎。 “復復”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。彈琴了。編輯ppt伯牙鼓琴，志在高山，鐘子伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！” 編輯ppt伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在清風清風，鐘子期曰：，鐘子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若清風清風！”志在志在 ，鐘子期曰：，鐘子期曰：“

13、善哉，善哉， 兮若兮若 ！”志在志在 ，鐘子期曰：，鐘子期曰：“ ！” 清風徐徐清風徐徐 白雪皚皚白雪皚皚 明月皎皎明月皎皎 楊柳依依楊柳依依 流水潺潺流水潺潺 繁星點點繁星點點炊煙裊裊炊煙裊裊 春雨瀟瀟春雨瀟瀟徐徐徐徐考考自己考考自己編輯ppt 泰山峨峨泰山峨峨 江河洋洋江河洋洋 清風清風 明月明月 ; 繁星繁星 白雪白雪 ; 流水流水 楊柳楊柳 ; 炊煙炊煙 徐徐徐徐 點點點點 潺潺潺潺 裊裊裊裊 皎皎皎皎皚皚皚皚依依依依 春雨春雨_瀟瀟考考自己考考自己編輯ppt伯牙鼓琴，志在高山，鐘伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在流水，鐘志在流水

14、，鐘子期曰：子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮/若若/江河！江河！”伯牙伯牙/所念，鐘所念，鐘子期子期/必得之。必得之。編輯ppt 伯牙作為楚國著名的宮廷樂師，名滿天下，伯牙作為楚國著名的宮廷樂師，名滿天下，雖然聽者眾多，但聽到的都是那些毫無價值雖然聽者眾多，但聽到的都是那些毫無價值的、沒有意義的、空虛的、膚淺的贊美，他的、沒有意義的、空虛的、膚淺的贊美，他始終覺得無人真正聽懂他的琴聲。始終覺得無人真正聽懂他的琴聲。v他在心中無數(shù)次地呼喚，呼喚能真正聽懂她他在心中無數(shù)次地呼喚，呼喚能真正聽懂她琴聲的人呀！終于有一年中秋，伯牙來到江邊琴聲的人呀！終于有一年中秋，伯牙來到江邊用琴聲排遣心中的苦悶，

15、他萬萬沒想到，此時，用琴聲排遣心中的苦悶，他萬萬沒想到，此時，此地，此人，鐘子期，一個山野村夫竟識透了此地，此人，鐘子期，一個山野村夫竟識透了自己的每一個音符。自己的每一個音符。編輯ppt伯牙得遇鐘子期，感慨道：伯牙得遇鐘子期，感慨道：“善善哉哉 ，善哉，善哉 ， ?！?子之心而與吾心同。子之心而與吾心同。（知我者，子期也?。ㄖ艺?，子期也?。┚庉媝pt 于是，他們相約來年再來于是，他們相約來年再來此相聚，然而世事難料，在此相聚，然而世事難料，在第二年的這個時候子期沒有第二年的這個時候子期沒有來，迎接他的卻是一堆黃土來，迎接他的卻是一堆黃土和冰冷的墓碑。此刻，他多和冰冷的墓碑。此刻，他多想在

16、墳前再為鐘子期鼓一段想在墳前再為鐘子期鼓一段?。∮谑?，他內(nèi)心的痛楚全啊！于是，他內(nèi)心的痛楚全化為了琴聲?；癁榱饲俾?。編輯ppt摔破瑤琴鳳尾寒，摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在為誰彈。子期不在為誰彈。春風滿面皆朋友，春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。欲覓知音難上難。編輯ppt 子期死，伯牙謂世再無知音，子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓乃破琴絕弦，終身不復鼓。編輯ppt課文翻譯課文翻譯編輯ppt俞伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞。俞伯俞伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞。俞伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：贊嘆道：“你彈得太好了！這琴聲簡直就像你彈得

17、太好了！這琴聲簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：心里想到流水，鐘子期說：“彈得妙極了！彈得妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過我的心這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過我的心中）！中）！” 俞伯牙心里想到什么，鐘子期都俞伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地說出他心里想的。鐘子期去世后，能準確地說出他心里想的。鐘子期去世后，俞伯牙覺得世界上再也找不到比鐘子期更了俞伯牙覺得世界上再也找不到比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心愛的解自己的知音了。于是，他把自己最心愛的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再彈琴。琴弦挑斷，把琴摔碎，終生

18、不再彈琴。編輯ppt板書設(shè)計板書設(shè)計編輯ppt高山高山泰山泰山流水流水江河江河（鼓琴）（鼓琴）（聽）（聽）伯牙伯牙子期子期知音知音絕弦絕弦琴技出神入化琴技出神入化欣賞水平高超欣賞水平高超編輯ppt課文總結(jié)課文總結(jié)編輯ppt此后，由于這個故事的來由，人們把此后，由于這個故事的來由，人們把“高山流高山流水水”比喻知音難覓或樂曲高妙，便也有高山比喻知音難覓或樂曲高妙，便也有高山流水的古箏曲。流水的古箏曲。把把“知音知音”比作理解自己知比作理解自己知心朋友，同自己有共同語言的人。心朋友，同自己有共同語言的人。這個故事也這個故事也是是“知音知音”一詞的由來一詞的由來。高山流水，為中國十大古曲之一。傳說先

19、高山流水，為中國十大古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會這是期竟能領(lǐng)會這是 描繪描繪“巍巍乎志在高山巍巍乎志在高山”和和“洋洋乎志在流水洋洋乎志在流水”。伯牙驚道：。伯牙驚道：“善哉，子之善哉，子之心而與吾心同。心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操，故有高山流水之曲，摔琴絕弦，終身不操，故有高山流水之曲?！案呱搅魉呱搅魉北扔髦夯蛑舯扔髦夯蛑綦y覓難覓，也比喻樂，也比喻樂曲高妙。曲高妙。有同名電視劇高山流水。有同名電視劇高山流水。編輯ppt在子期的墓前，俞伯在子期的墓前

20、，俞伯牙寫給鐘子期的短歌牙寫給鐘子期的短歌憶昔去年春，江邊曾會君。憶昔去年春，江邊曾會君。今昔重來訪，不見知音人。今昔重來訪，不見知音人。但見一抔但見一抔pou土，慘然傷我心！土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！編輯ppt請根據(jù)課文的理解，說請根據(jù)課文的理解，說說何為知音？說何為知音？伯牙所念，鐘子期必得之。這就是知音。伯牙所念，鐘子期必得之。這就是知音。不論伯牙志在高山、志在流水、還是志不論伯牙志在高山、志在流水、還是志在明月、志在清風，凡伯牙所

21、念，子期在明月、志在清風，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音。必得之，這就是真正的知音。編輯ppt欣賞欣賞高山流水高山流水編輯ppt編輯ppt編輯ppt拓展閱讀拓展閱讀編輯ppt 伯伯 牙牙 學學 琴琴 春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的共出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家，有鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的

22、藝術(shù)家，有一天，成連先生對伯牙說：一天，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭ィ屗o你講講，能夠大大提高你我?guī)闱叭ィ屗o你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平。的藝術(shù)水平?！庇谑菐熗絻扇藗淞烁杉Z，駕船于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說：“你留在這里練琴，我去尋師父。你留在這里練琴，我去尋師父?！闭f罷，說罷，就搖船漸漸遠離。就搖船漸漸遠離。編輯ppt過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心

23、焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠望山林，郁郁蔥蔥，深遠莫測，不時傳來望山林，郁郁蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲

24、到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲高山高山流水流水。編輯ppt沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說：切的演奏，高興地說：“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙恍然大伯牙恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會，終于成了天伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會，終于成了天下操琴的高手。下操琴的高手。編輯ppt朗讀課文，并背誦默寫課文。用自己的話朗讀課文，并背誦默寫課文。用自己的話翻譯原文。翻譯原文。抄寫字詞解釋，熟悉字詞用法，抄寫課文抄寫字詞