人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25伯牙絕弦

1、編輯ppt2525編輯ppt伯牙伯牙 ：名瑞，伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)是他的字，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都（國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都（今湖北荊州）人今湖北荊州）人, 晉國(guó)的上大夫，春晉國(guó)的上大夫，春秋時(shí)著名的琴師，秋時(shí)著名的琴師，被人尊為被人尊為“琴仙琴仙”。 人物簡(jiǎn)介人物簡(jiǎn)介編輯ppt歷代文獻(xiàn)關(guān)于伯牙的記載頗多，歷代文獻(xiàn)關(guān)于伯牙的記載頗多，最早見(jiàn)于荀況的勸學(xué)篇：最早見(jiàn)于荀況的勸學(xué)篇：“昔昔者瓠者瓠(h(h) )巴鼓瑟，而沉魚出聽；伯巴鼓瑟，而沉魚出聽；伯牙鼓琴，而六馬仰秣牙鼓琴，而六馬仰秣”。用夸張的。用夸張的手法極言其音樂(lè)演奏的生動(dòng)美妙。手法極言其音樂(lè)演奏的生動(dòng)美妙。伯牙從小非常聰明，天賦極高，又

2、伯牙從小非常聰明，天賦極高，又很喜歡音樂(lè)，他的老師是當(dāng)時(shí)很有很喜歡音樂(lè)，他的老師是當(dāng)時(shí)很有名氣的琴師成連。名氣的琴師成連。編輯ppt朗讀感悟朗讀感悟 請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)朗們仔細(xì)朗讀課文，讀課文，注意課文注意課文下方的翻下方的翻譯。譯。編輯ppt學(xué)習(xí)古文的方法學(xué)習(xí)古文的方法1 1、讀、讀 讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓。能流利讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓。能流利背誦背誦2 2、譯、譯 能從詞語(yǔ)入手，準(zhǔn)確翻譯課文能從詞語(yǔ)入手，準(zhǔn)確翻譯課文 方法：增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、直。方法：增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、直。3 3、析、析 分析課文：分層次、知內(nèi)容、分析課文：分層次、知內(nèi)容、探主旨、品名句。探主旨、品名句。4 4、積、積 積累：

3、成語(yǔ)、名句、名段。積累：成語(yǔ)、名句、名段。5 5、拓、拓拓展遷移：相關(guān)名篇、名句。拓展遷移：相關(guān)名篇、名句。編輯ppt伯牙善鼓琴，鐘子伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期志在高山，鐘子期曰：曰：“善哉，峨峨善哉，峨峨兮若泰山！兮若泰山！”志在志在流水，鐘子期曰：流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若善哉，洋洋兮若江河！江河！”伯牙所念，伯牙所念，鐘子期必得之。子鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。弦，終身不復(fù)鼓。 編輯ppt朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善善聽。聽。

4、伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在高山高山，鐘子期曰：，鐘子期曰：“善善哉，哉，峨峨峨峨兮兮若若泰山！泰山！”志在志在流水流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，善哉，洋洋洋洋兮兮若若江江河河！”伯牙伯牙所所念念，鐘子期，鐘子期必必得得之。之。子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再再無(wú)知音，乃無(wú)知音，乃破破琴琴絕絕弦，終身弦，終身不不復(fù)復(fù)鼓。鼓。紅色字為重音紅色字為重音編輯ppt解 題 伯牙絕弦：伯牙絕弦：絕，斷絕。伯絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴了。摔碎，再也不彈琴了?！安澜^弦伯牙絕弦”是什么意思？是什么意思？編輯ppt 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈伯牙善

5、于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說(shuō)：說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像高大的泰山??！太好了！簡(jiǎn)直就像高大的泰山?。　辈佬睦锵氲搅魉?，鐘子期說(shuō)：伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極了！妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”不管伯牙不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也的心意。子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭恕２辉購(gòu)椙倭?。譯譯 文文編輯ppt伯牙絕弦，講的是知

6、音難求的一個(gè)故伯牙絕弦，講的是知音難求的一個(gè)故事，俞伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦事，俞伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是期善于欣賞。這就是“知音知音”一詞的一詞的由來(lái)。后來(lái)鐘子期因病亡故，俞伯牙由來(lái)。后來(lái)鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為知音已死，天下再不悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為知音已死，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以，終生不再?gòu)椙倭恕Ｒ饩场Ｋ?，終生不再?gòu)椙倭?。說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容編輯ppt反復(fù)朗讀，思考問(wèn)題反復(fù)朗讀，思考問(wèn)題 1 1、文中哪些地方可以體現(xiàn)、文中哪些地方可以

7、體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？鐘子期是伯牙的知音？編輯ppt伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若江河！若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。編輯ppt 2 2、伯牙是一個(gè)技藝高超的音、伯牙是一個(gè)技藝高超的音樂(lè)家，生活中應(yīng)該不缺少別人樂(lè)家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因?yàn)殓娮悠诘乃赖馁澝?，但他因?yàn)殓娮悠诘乃蓝敖^弦絕弦”了，你怎樣看待他了，你怎樣看待他的舉動(dòng)？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的舉動(dòng)？結(jié)合課文內(nèi)

8、容說(shuō)說(shuō)你的理解的理解。編輯ppt 鐘子期死了，伯牙再也沒(méi)有鐘子期死了，伯牙再也沒(méi)有了知音，再也沒(méi)有人能真正欣賞了知音，再也沒(méi)有人能真正欣賞自己的音樂(lè)，理解自己的感受，自己的音樂(lè)，理解自己的感受，所以他決定所以他決定“絕弦絕弦”。同時(shí)他的。同時(shí)他的舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念。舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念?！笆涝贌o(wú)知音世再無(wú)知音”編輯ppt字詞解釋字詞解釋編輯ppt絕絕：斷絕。：斷絕。 善善：擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于。：擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于。 鼓鼓：彈。：彈。 念念：心里所想的。：心里所想的。 必必：一定，必定。：一定，必定。 乃乃：就。：就。 復(fù)復(fù)：再，又。：再，又。兮兮: :語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊啊”。若若：像。：像。謂

9、謂：認(rèn)為。：認(rèn)為。編輯ppt知音知音：理解自己心意，有共：理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人。同語(yǔ)言的人。洋洋洋洋：廣大。：廣大。峨峨峨峨: :高。高。善哉善哉: :語(yǔ)氣詞，表示語(yǔ)氣詞，表示“好啊好啊”。 志在高山志在高山: :心里想到高山。心里想到高山。編輯ppt 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善善聽聽。擅長(zhǎng)擅長(zhǎng)善于善于理解句子理解句子編輯ppt 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：曰：“善哉善哉，峨峨兮峨峨兮/若若/泰山！泰山！”太好了太好了編輯ppt 妙極了妙極了志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善善哉，哉，洋洋兮若江河！洋洋兮若江河！”編輯ppt 伯牙伯牙善

10、鼓善鼓琴，鐘子期琴，鐘子期善善聽。聽。 “善善”，善于，擅長(zhǎng)善于，擅長(zhǎng)。 “鼓鼓”，彈彈。 伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨善哉，峨峨兮若峨兮若泰山！泰山！” “善哉善哉”，太好了太好了?！岸攵攵攵搿?，高高。“兮兮”，啊啊?！叭羧簟?，好像好像。 伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說(shuō)：了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像高大的泰山啊！太好了！簡(jiǎn)直就像高大的泰山啊！”編輯ppt 志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，善哉，洋洋洋洋兮兮若江河！若江河！

11、” “洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 伯牙伯牙所念，所念，鐘子期必鐘子期必得得之。之。 “所念所念”，所想到的所想到的?！暗玫谩保枚?。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。確地道出他的心意。編輯ppt“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”編輯ppt 子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世再無(wú)世再無(wú)知音知音，乃，乃破琴破琴絕絕弦，終身不弦，終身不復(fù)復(fù)鼓。鼓。 “謂謂”，覺(jué)得。覺(jué)得。“知音知音”，理解自己心理解自己心意、有

12、共同語(yǔ)言的人。意、有共同語(yǔ)言的人。“破琴破琴”，把琴把琴摔碎。摔碎。 “復(fù)復(fù)”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭?。彈琴了。編輯ppt伯牙鼓琴，志在高山，鐘子伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！” 編輯ppt伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在清風(fēng)清風(fēng)，鐘子期曰：，鐘子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若清風(fēng)清風(fēng)！”志在志在 ，鐘子期曰：，鐘子期曰：“

13、善哉，善哉， 兮若兮若 ！”志在志在 ，鐘子期曰：，鐘子期曰：“ ！” 清風(fēng)徐徐清風(fēng)徐徐 白雪皚皚白雪皚皚 明月皎皎明月皎皎 楊柳依依楊柳依依 流水潺潺流水潺潺 繁星點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)點(diǎn)炊煙裊裊炊煙裊裊 春雨瀟瀟春雨瀟瀟徐徐徐徐考考自己考考自己編輯ppt 泰山峨峨泰山峨峨 江河洋洋江河洋洋 清風(fēng)清風(fēng) 明月明月 ; 繁星繁星 白雪白雪 ; 流水流水 楊柳楊柳 ; 炊煙炊煙 徐徐徐徐 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 潺潺潺潺 裊裊裊裊 皎皎皎皎皚皚皚皚依依依依 春雨春雨_瀟瀟考考自己考考自己編輯ppt伯牙鼓琴，志在高山，鐘伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在流水，鐘志在流水

14、，鐘子期曰：子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮/若若/江河！江河！”伯牙伯牙/所念，鐘所念，鐘子期子期/必得之。必得之。編輯ppt 伯牙作為楚國(guó)著名的宮廷樂(lè)師，名滿天下，伯牙作為楚國(guó)著名的宮廷樂(lè)師，名滿天下，雖然聽者眾多，但聽到的都是那些毫無(wú)價(jià)值雖然聽者眾多，但聽到的都是那些毫無(wú)價(jià)值的、沒(méi)有意義的、空虛的、膚淺的贊美，他的、沒(méi)有意義的、空虛的、膚淺的贊美，他始終覺(jué)得無(wú)人真正聽懂他的琴聲。始終覺(jué)得無(wú)人真正聽懂他的琴聲。v他在心中無(wú)數(shù)次地呼喚，呼喚能真正聽懂她他在心中無(wú)數(shù)次地呼喚，呼喚能真正聽懂她琴聲的人呀！終于有一年中秋，伯牙來(lái)到江邊琴聲的人呀！終于有一年中秋，伯牙來(lái)到江邊用琴聲排遣心中的苦悶，

15、他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，此時(shí)，用琴聲排遣心中的苦悶，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，此時(shí)，此地，此人，鐘子期，一個(gè)山野村夫竟識(shí)透了此地，此人，鐘子期，一個(gè)山野村夫竟識(shí)透了自己的每一個(gè)音符。自己的每一個(gè)音符。編輯ppt伯牙得遇鐘子期，感慨道：伯牙得遇鐘子期，感慨道：“善善哉哉 ，善哉，善哉 ， ?！?子之心而與吾心同。子之心而與吾心同。（知我者，子期也?。ㄖ艺?，子期也?。┚庉媝pt 于是，他們相約來(lái)年再來(lái)于是，他們相約來(lái)年再來(lái)此相聚，然而世事難料，在此相聚，然而世事難料，在第二年的這個(gè)時(shí)候子期沒(méi)有第二年的這個(gè)時(shí)候子期沒(méi)有來(lái)，迎接他的卻是一堆黃土來(lái)，迎接他的卻是一堆黃土和冰冷的墓碑。此刻，他多和冰冷的墓碑。此刻，他多想在

16、墳前再為鐘子期鼓一段想在墳前再為鐘子期鼓一段啊！于是，他內(nèi)心的痛楚全??！于是，他內(nèi)心的痛楚全化為了琴聲?；癁榱饲俾?。編輯ppt摔破瑤琴鳳尾寒，摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在為誰(shuí)彈。子期不在為誰(shuí)彈。春風(fēng)滿面皆朋友，春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。欲覓知音難上難。編輯ppt 子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。編輯ppt課文翻譯課文翻譯編輯ppt俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于欣賞。俞伯俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于欣賞。俞伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：贊嘆道：“你彈得太好了！這琴聲簡(jiǎn)直就像你彈得

17、太好了！這琴聲簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙俞伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“彈得妙極了！彈得妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過(guò)我的心這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過(guò)我的心中）！中）！” 俞伯牙心里想到什么，鐘子期都俞伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地說(shuō)出他心里想的。鐘子期去世后，能準(zhǔn)確地說(shuō)出他心里想的。鐘子期去世后，俞伯牙覺(jué)得世界上再也找不到比鐘子期更了俞伯牙覺(jué)得世界上再也找不到比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心愛(ài)的解自己的知音了。于是，他把自己最心愛(ài)的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再?gòu)椙?。琴弦挑斷，把琴摔碎，終生

18、不再?gòu)椙?。編輯ppt板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)編輯ppt高山高山泰山泰山流水流水江河江河（鼓琴）（鼓琴）（聽）（聽）伯牙伯牙子期子期知音知音絕弦絕弦琴技出神入化琴技出神入化欣賞水平高超欣賞水平高超編輯ppt課文總結(jié)課文總結(jié)編輯ppt此后，由于這個(gè)故事的來(lái)由，人們把此后，由于這個(gè)故事的來(lái)由，人們把“高山流高山流水水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，便也有高山比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，便也有高山流水的古箏曲。流水的古箏曲。把把“知音知音”比作理解自己知比作理解自己知心朋友，同自己有共同語(yǔ)言的人。心朋友，同自己有共同語(yǔ)言的人。這個(gè)故事也這個(gè)故事也是是“知音知音”一詞的由來(lái)一詞的由來(lái)。高山流水，為中國(guó)十大古曲之一。傳說(shuō)先

19、高山流水，為中國(guó)十大古曲之一。傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是期竟能領(lǐng)會(huì)這是 描繪描繪“巍巍乎志在高山巍巍乎志在高山”和和“洋洋乎志在流水洋洋乎志在流水”。伯牙驚道：。伯牙驚道：“善哉，子之善哉，子之心而與吾心同。心而與吾心同?！辩娮悠谒篮?，伯牙痛失知音鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操，故有高山流水之曲，摔琴絕弦，終身不操，故有高山流水之曲?！案呱搅魉呱搅魉北扔髦夯蛑舯扔髦夯蛑綦y覓難覓，也比喻樂(lè)，也比喻樂(lè)曲高妙。曲高妙。有同名電視劇高山流水。有同名電視劇高山流水。編輯ppt在子期的墓前，俞伯在子期的墓前

20、，俞伯牙寫給鐘子期的短歌牙寫給鐘子期的短歌憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今昔重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。今昔重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔但見(jiàn)一抔pou土，慘然傷我心！土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！編輯ppt請(qǐng)根據(jù)課文的理解，說(shuō)請(qǐng)根據(jù)課文的理解，說(shuō)說(shuō)何為知音？說(shuō)何為知音？伯牙所念，鐘子期必得之。這就是知音。伯牙所念，鐘子期必得之。這就是知音。不論伯牙志在高山、志在流水、還是志不論伯牙志在高山、志在流水、還是志在明月、志在清風(fēng)，凡伯牙所

21、念，子期在明月、志在清風(fēng)，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音。必得之，這就是真正的知音。編輯ppt欣賞欣賞高山流水高山流水編輯ppt編輯ppt編輯ppt拓展閱讀拓展閱讀編輯ppt 伯伯 牙牙 學(xué)學(xué) 琴琴 春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏出來(lái)而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共出來(lái)而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家，有鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的

22、藝術(shù)家，有一天，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：一天，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：“我的老師方子春我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?，讓他給你講講，能夠大大提高你我?guī)闱叭ィ屗o你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平。的藝術(shù)水平?！庇谑菐熗絻扇藗淞烁杉Z，駕船于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：“你留在這里練琴，我去尋師父。你留在這里練琴，我去尋師父?！闭f(shuō)罷，說(shuō)罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。就搖船漸漸遠(yuǎn)離。編輯ppt過(guò)了十天，成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在過(guò)了十天，成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心

23、焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他面對(duì)浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)他面對(duì)浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來(lái)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來(lái)群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺(jué)心曠神怡，響奇特不一的景象，使他不覺(jué)心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂(lè)，于是他架起琴，把滿腔激情傾注成音樂(lè)，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲

24、到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲高山高山流水流水。編輯ppt沒(méi)多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真沒(méi)多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說(shuō)：切的演奏，高興地說(shuō)：“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙恍然大伯牙恍然大悟，原來(lái)這濤聲鳥語(yǔ)就是最好的老師。此后，悟，原來(lái)這濤聲鳥語(yǔ)就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會(huì)，終于成了天伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會(huì)，終于成了天下操琴的高手。下操琴的高手。編輯ppt朗讀課文，并背誦默寫課文。用自己的話朗讀課文，并背誦默寫課文。用自己的話翻譯原文。翻譯原文。抄寫字詞解釋，熟悉字詞用法，抄寫課文抄寫字詞