年幼兒園保教工作計劃

1、_2018 年幼兒園保教工作計劃細節(jié)夯實基礎。（二）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質。（三）加強教育教學常規(guī)管理，促進保教質量提高。（四）強化教研活動，提升教師教研能力。（五）加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧發(fā)展。三、主要工作與措施（一）加強保教常規(guī)工作，關注細節(jié)夯實基礎。1 建立科學的一日活動保教制度， 規(guī)范常規(guī)工作要求， 從入園、晨間活動、早操、主題活動、游戲活動、離園等，每一環(huán)節(jié)對教師、幼兒都有具體明確的要求。 細化每一環(huán)節(jié)的管理， 向一日活動各環(huán)節(jié)要質量。2 要求每位教師必須對一日活動各環(huán)節(jié)做到有計劃、有目的、有準備、有組織、有總結、有反思，切實做到心中有譜、腦中有法，使每一個環(huán)節(jié)的

2、活動都能為提高幼兒的能力、知識、技能服務，扎扎實實地促進每個幼兒在各項活動中得到發(fā)展， 確保幼兒一日活動優(yōu)質高效。3 強化幼兒園一日活動保教制度， 結合目標，加大檢查、指導、評比力度。以檢查促規(guī)范 ; 以指導促發(fā)展 ; 以評比促高。4 加強對班級教學常規(guī)的調研與督查，包括班級管理、幼兒日常行為、學習習慣、生活習慣等，在抓實常規(guī)工作的前提下，確保教精品資料_學質量得到明顯提高。（二）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質。1. 加強理論學習，提升教師素養(yǎng)。通過集體、級組以及自學的方式學習 36 歲兒童學習與發(fā)展指南 ，重點學習各領域中每個年齡段的教育目標。 在工作中聯(lián)系實際情況對 指南中的“教育建

3、議”進行深入理解、積極探索、切實落到實處。2. 開展主題課程和特色課程的培訓，每月組織一次集體專題培訓活動，主要針對“師德師風教育” 、“幼兒園游戲” 、“家長工作”、“班主任”以及“班級管理”等方面來安排。另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑提出主題， 集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內容及時進行提升和總結，確保每次培訓活動有質量、有效果，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。3. 繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課； 讓教師們走近更多的專家、 名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)

4、與策略， 進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。4. 繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓，開展多元化的園本培訓，磨練青年教師內功， 組織任職 5 年內的青年教師進行崗位能力培訓， 培訓內容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添項目為電子化教學，形式以自主學習，集體展示及培訓為主。5. 繼續(xù)關注青年教師、合格教師、骨干教師的培養(yǎng)，本學期每精品資料_月進行分層觀摩活動，通過新教師觀摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優(yōu)勢，相互學習，相互提高。6. 積累每個主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關材料上傳至幼兒園資源庫，利于教師之間的相互學習。（三）加強教育教學常規(guī)管理，促進保教質量提高

5、。1 常規(guī)教學，規(guī)范管理。教師的平常教學要深進扎實，自覺做到天天計劃、教案、教具在先，活動落實到位，觀察反饋及時，反思小結深進，使常規(guī)教學更規(guī)范。2. 每兩周組織集體備課活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)深化“集體備課”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設計、活動組織及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實效作用。并且根據教研中心的指導，對集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結構進行調整，聽課評課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學有效、針對性強的教學活動。3. 立足教育教學常態(tài)， 各班對照條件，要求做到“五個一”。即：讓每一面墻飾都能

6、與幼兒互動； 讓每一個區(qū)域活動都能促進幼兒的有效學習；讓每一個領域的教育活動都能支持和引導幼兒主動學習； 讓每一個生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機， 讓兒童的學習看得見； 讓每一個空間都蘊含閱讀信息，促進幼兒開放中完成閱讀。4. 加強班級環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動建設。通過對每組指導一個示范班，以點帶面，引導各班教師根據幼兒年齡特點創(chuàng)設適合的物資環(huán)精品資料_境和精神環(huán)境 ; 在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參與區(qū)域活動的指導上下工夫， 將幼兒園班級環(huán)境布置與區(qū)域活動的展開進步到一個新高度。5. 加大對班級主題活動墻的創(chuàng)設和檢查力度。結合月主題，督導各班及時布置更換， 每個月檢查一次。 主題墻要求做到美

7、觀與實用相結合，教師參與與幼兒動手相結合，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。6. 加強蒙班的語言教學，通過開展蒙班教研、主題式的活動，綜合實現(xiàn)幼兒園語言教育內容中教育故事與童話、敘事性表達與交流、詩化語言等多方面教育。 激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導幼兒能用蒙古語在生活中樂意與人交談， 注意傾聽對方的語言。創(chuàng)設蒙語語言環(huán)境，提高蒙語班級幼兒語言能力的發(fā)展。（四）強化教研活動，重視教科研并重，提升教師教研能力1. 教研主任領悟保教部各工作內容精神并做好上傳下達的樞紐工作，確保全園教學工作上下統(tǒng)一，高效及時。同時制定計劃，按照園內的活動有針對性的選課選人， 進行一課三研。

8、并帶動各班長用教材研教材，及時發(fā)現(xiàn)所用教材的的實用性和局限性，同時實施調整。2. 根據具體情況，按照各年齡段幼兒常規(guī)教育重點內容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個別問題進行教研探討，切實做好園本教研活動。3. 教研主任精心組織每一次教研活動，活動準備充分，要求有活動詳細記錄，活動后寫出體會。4. 以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設及語言教學為本學期教研主題，通過教研精品資料_活動，使教師全面了解環(huán)境及語言活動的教育價值，理解環(huán)境創(chuàng)設及語言的重要性，構成園本文化和特點，提升辦園水平。5. 加強蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內研討、交流、學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高蒙班教師的蒙語常規(guī)教研的實效

9、性和常規(guī)教學質量。6. 學期初，將要申請 xx 區(qū)區(qū)級課題，在本學認真做好課題管理工作，實施動態(tài)管理，課題負責人必須加強課題的管理，實施專人負責，落實到人。 堅持人人參與原則，通過教育科研來提升教師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅持不懈，并將課題適時匯報。（五）加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧發(fā)展。1. 繼續(xù)加強家長社團工作，充分發(fā)揮家長教育資源，切實發(fā)揮家長社團的輻射帶動作用。2. 每月一期家長半日活動、創(chuàng)新家長會、家長助教活動等活動繼續(xù)深入開展，進一步增進家園間的溝通和聯(lián)系。3. 新生家長的溝通工作從新生預入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的

10、理解與支持。4. 開展家園共育系列活動，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長的家教能力和水平，實現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。5. 每學期向家長發(fā)放兩次問卷調查，聆聽家長的心聲，讓家長為幼兒園的發(fā)展獻計獻策， 對我園的整體發(fā)展進行督導， 并給予大力支持配合。精品資料_【篇三】一、指導思想立足園內實際，認真落實幼兒園工作規(guī)程 ，領會指南及綱要的精神，堅持以“精細管理為手段、課程整合為載體、豐富活動為策略、師幼發(fā)展為根本”的工作思路。以科學管理為保障、以師幼共同發(fā)展為根本， 全面提高幼兒各領域的發(fā)展水平； 以基本功為契機，提高不同層次教師的專業(yè)技能和水平；以區(qū)域活動為抓手，提高教師合理設置區(qū)域和有效指

11、導的能力， 進一步促進保教規(guī)范發(fā)展及教研隊伍建設，讓幼兒在自主游戲的空間中從不同層面促進幼兒全面發(fā)展，真正的將保教工作落到實處。二、現(xiàn)狀分析園內幼兒總人數 500 人左右，各班級幼兒總人數安排較為合理，一個學期的過度小班幼兒已經能夠很好的適應幼兒園的生活， 在家長們的大力支持和老師們的悉心照顧下順利的度過了入園焦慮期， 小班組的教師團隊也經過了磨合期能夠很好的配合， 班級幼兒生活自理能力及學習常規(guī)方面還需要加強培養(yǎng)。 中班幼兒能夠很好的進入集體生活，并有良好的學習品質及狀態(tài)， 他們的進步讓我們看到了成長的足跡。大班班容量較大，需要老師們更加的辛苦付出，認真的對待每一名幼兒。大班幼兒敢于創(chuàng)新、探

12、索，能夠大膽的表現(xiàn)與表達，新的學期在幼小銜接方面需要加強培養(yǎng)與提升。園內教師團隊整體能夠積極上進、敢于挑戰(zhàn)、認真完成每一項工作，部分教師能夠承擔起骨干教師的職責起到引領示范作用，一部精品資料_分教師正像成熟教師邁進， 各方面能夠都有很大的提升， 新走入一線的教師學習態(tài)度積極， 敢于嘗試的同時勤懇能干， 新任教師適應了工作狀態(tài)，能夠腳踏實地的在自己的工作崗位上奉獻， 是我園的成長的后備力量。園內整體教師隊伍反思能力、書寫能力有待加強，需要在成長的道路中不斷的提升、激勵。家長工作整體穩(wěn)步開展，能夠很好的落實，創(chuàng)新工作還需不斷提升，需梳理成效凸顯園內家長工作特色。在保教工作方面，常規(guī)工作已形成規(guī)范，

13、課程實施方面的落實還需加強，本學期將細化課程方案， 將各項工作與課程相結合形成主線。將教研與課題相結合， 強化課題研究及策略梳理， 形成教學成果。藝術工作方面將不斷提升環(huán)境創(chuàng)設， 在活動組織及作品展現(xiàn)方面需要與課程結合，做到一切以幼兒為主，將環(huán)境及活動交給幼兒。三、學期工作目標1. 精細保教工作，落實考核機制。2. 圍繞一日活動細則，提升教育教學質量。3. 完善課程體系，形成課程評價，活動圍繞課程開展。4. 分層提升，落實學習計劃，促進教師隊伍提升。5. 改善環(huán)境，回歸幼兒，讓幼兒成為環(huán)境的主人。6. 加強課題研究，研培結合，及時梳理為結題做準備工作。7. 強化區(qū)域活動開展，讓幼兒在自主游戲活

14、動中成長。8. 豐富藝術活動的組織，音體美方面全面提升。9. 開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)的互助。10.精品資料_規(guī)范語言文字，迎接分類定級驗收。四、重點工作的開展與實施措施( 一) 精細常規(guī)管理、規(guī)范保教質量結合本園實際完善保教考核獎懲細則，細化一日生活各個環(huán)節(jié)，形成評價標準。精細保教管理工作，實行誰主管、誰落實，保教室全體人員認真檢查、指導，做到檢查有反饋、指導有重點，注重生活教育，精心組織好各項活動，走動式辦公，考核公平、公正。保教室分管領導每人兼帶一個班級，深入一線帶班指導，隨機輔助班級工作，切實提高班級活動的質量。 督促老師們做到心中有教育、 眼中有幼兒，教師全身心的投入

15、到一日活動中，做到計劃、組織、參與、觀察、交流、反思。( 二) 加強隊伍建設、提升教師素養(yǎng)1. 規(guī)范師德、提升素養(yǎng)在“十九大”及上級部門的要求和引領下，注重教師師德素養(yǎng)的提升，堅持以“面向全體，引領示范，注重培養(yǎng)，溝通交流”為原則，形成一支師德高尚、專業(yè)技能全面、勇于創(chuàng)新，適合本園發(fā)展需要的保教人員隊伍。通過專題講座、師德典型案例、教育故事分享等形式，依據評估要求按時組織教師師德培訓活動，在“學習、交流、引領、示范”中規(guī)范教師師德。2. 明確梯隊、歷練成長依據本園教師實際情況，明確教師梯隊，嚴格執(zhí)行上級部門考核細則，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領和輻射帶頭作用，按照上級考精品資料_核細則管理園內骨

16、干教師，組織骨干教師展示課、一對一帶教、送教活動等方式促進教師進一步成長；為新教師提供歷練的平臺， 培訓提升積極參加上級部門組織的比賽活動。發(fā)揮骨干教師的作用， 承擔課題研究及策略整理等工作。3. 分層讀書、強化底蘊落實銅川二幼讀書達人行動，組織教師“同書共讀”活動，將教師按“行政、班主任、副班主任、保育教師”分層，選定適合崗位及專業(yè)提升的圖書進行閱讀，并按時完成讀書筆記， 于學期末分批進行讀書交流活動。從教師做起帶動全園家長、幼兒強化閱讀，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣，各班結合本班特色工作開展形式多樣的親子閱讀，組織讀書月活動營造良好的閱讀氛圍，影響身邊的每一個人愛上閱讀，養(yǎng)成說普通話的習慣，并評選

17、書香教師、書香班級、書香家庭、書香寶寶等。4. 師徒結對、共同進步以“老帶新結隊子”，新教師工作熱情高， 思維活躍，可塑性強，敢于創(chuàng)新，但是對于教學設計和組織能力弱，班級管理能力弱，經驗不足，缺乏與家長溝通的技巧與膽量，專業(yè)成長目標不明確。新學期將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。高效落實“師徒結對”工作，通過骨干教師對新年教師的跟蹤培訓， 即指導備課聽課評課總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平，在相互促進的過程中不斷進步。在帶領新手教師的過程中，推動成熟教師自覺轉變教育理念，精品資料_提高業(yè)務水平。以自身的學習和 * 來提升自己的教育技能和教育思想，為成

18、熟教師創(chuàng)設學習提高鍛煉機會，推出成熟教師展示課活動，引領成熟教師逐漸提高自我反思和評價的能力，激勵教師向反思型、 研究型教師轉型。5. 強化培訓、內外結合堅持“主動學習、自主提升”的培養(yǎng)機制，制定詳細的培訓進程為教師隊伍提供學習、培訓、展示、交流等平臺。以各年級組長為首，各分管主任跟進建立良好的團隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，將園本培訓、專家入園指導相結合推動教師的成長；以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動、領域教學等方面為抓手，通過推門課、一課多研、同課異構進行研課、展示課等活動，通過引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建了平臺。6. 打好基礎、強化技能強化教師基本功是提高師資隊伍的

19、一大保障，根據教師專業(yè)水平及目前需求，將基本功培訓循序漸進、逐步提升，通過培訓讓老師得以發(fā)展，得以成長，本學期的基本功著重為園慶、六一兒童節(jié)、大班畢業(yè)匯報演出做前期準備。(1) 手繪海報（園慶、連環(huán)畫準備工作、節(jié)目排練等） 。(2) 業(yè)余練習 : 邊彈邊唱、水粉畫。(4) 舞蹈隊教師成型的舞蹈呈現(xiàn)。(5) 成立一個體育項目娛樂活動組：晨間或晚間活動。(6) 理論知識的學習與交流互動教師網上交談活動 。精品資料_(7) 開園初進行教師基本功精英賽， 選拔基本功技能及業(yè)務能力突出的教師為參加區(qū)級基本功賽做準備。7. 外出培訓、開闊眼界結合本園教師發(fā)展現(xiàn)狀，形成菜單式的內培外訓，采用“請進來，走出去

20、”等方式，使不同能力、不同層次的教師找準自身發(fā)展目標，促進整個教師團隊協(xié)同發(fā)展。增強園內外派學習機會，并通過二次培訓學習匯報交流， 實現(xiàn)一人學習全園受用的效果，將外出學習作為教師獎勵機制，激發(fā)教師工作積極性。嘗試實施教師跟崗培訓，實地歷練提升業(yè)務能力。8. 以賽代訓、評比激勵為推動我園教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)成長步伐，園內將不間斷的組織“攝影評比、材料投放評比、一課三研展示課、論文評選”等活動，結合園慶活動根據幼兒年齡段進行小班韻律賽、中班兒歌樂器賽、 大班創(chuàng)意戲劇賽， 通過評比競賽激勵教師及幼兒不斷成長。( 三) 規(guī)范教育教學、形成課程體系秉承“以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重學習、游戲、生

21、活、運動的融合滲透，實行主題教育活動，結合季節(jié)特征整合主題內容，讓幼兒在活動中主建構知識、積累經驗。1. 一日活動、扎實常規(guī)加強教學常規(guī)工作，依據保教計劃制定詳實的班務工作計劃，并將重點凸顯以表格的形式呈現(xiàn)，讓家長了解。在日常教學活動的組精品資料_織方面進一步規(guī)范，保教主任主抓教學常規(guī)，實行隨時進班、推門聽課、嚴格考查。 依據主題教學完善本園教案格式與質量。做好教案督查、教育隨筆批閱、班級區(qū)域的觀摩、主題畫展的展示工作，改進和優(yōu)化我園的各類教育教學常規(guī)， 減少教師案頭工作， 將更多的時間和精力投入到一日活動中。 保教室分管領導保證每日 1-2 次巡班，做好全園各班各項活動的指導及各項一日常規(guī)檢

22、查工作并記錄， 并形成詳細的反饋，真正的將活動落到實處，益于幼兒發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設為教育教學服務。按照幼兒年齡特征有計劃、有目的、有層次地投放材料。2. 教學開展、規(guī)范保教(1) 堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育 , 加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，每周一節(jié)安全教育課，時刻做好防范工作，提高幼兒自我保護意識。(2) 通過開展豐富多采的教育活動， 注重德育教育的落實， 進行開園第一天德育教學活動組織。 利用“婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“勞動節(jié)”、“六一”等節(jié)日開展活動， 每個年級組依據幼兒年齡段組織一次大型的主題節(jié)日活動，豐富幼兒情感。(3) 培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)

23、幼兒生活自理能力。切實做好離園前的準備工作（包括整理衣服、頭發(fā)等，并且要組織幼兒游戲或學習活動） 。(4) 加強幼兒午睡管理，培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等；加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，如“文明禮貌教育、衛(wèi)生習慣教育”等。精品資料_(5) 業(yè)務與常務行政領導共同配合， 培訓與實踐相結合提升保育工作。組織保育教師實踐競賽觀摩活動， 進行保育教師申請課教學觀摩，按時參加學習培訓強化業(yè)務能力。 保教結合關注特殊兒童的心理健康與成長進步，完善特殊兒童成長檔案，及時梳理形成有效策略。3. 主題教育、落到實處開園初由業(yè)務園長及各分管主任負責組織各個年級組整合本學期的主題課程，確定每月的主題教學活

24、動，結合實際整合活動內容，形成教研簡報及課程資料， 月活動后要及時留存過程性資料形成課程資源包。(1) 生活活動在點滴中養(yǎng)成從幼兒入園開始做到有計劃、有組織。注重一日活動中生活環(huán)節(jié)的組織，晨間堅持戶外活動，餐前做好準備工作，活動中幼兒自己制定規(guī)則并遵守。 嚴格執(zhí)行班級幼兒三項記錄檢查工作，注重常規(guī)的養(yǎng)成讓幼兒學會自己的事情自己做，組織形式多樣的生活活動課程并及時梳理形成園本資源。2. 學習活動在實踐中積累將主題教學與區(qū)域教學相結合，保證每天一節(jié)主題教育活動，其余時間進行自主游戲、區(qū)域操作、藝術活動、體育活動等每月中下旬開始滲透投放下個月新的區(qū)域材料，為后期的教學做好鋪墊。 組織生活學習、實踐學

25、習、體驗學習、探索學習等不同形式的教學。注重節(jié)日教育，形成詳細的節(jié)日課程體系。 繼續(xù)落實本土化民族化戲劇課程的開展，留存相關資料形式教學資源。精品資料_3. 游戲活動在操作中收獲將游戲活動貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中。實行每月一次區(qū)域材料投放交流活動， 在交流中細化材料投放的適宜性， 滿足不同幼兒的發(fā)展需要。將班級區(qū)域及公共區(qū)域活動的組織在教案中體現(xiàn)，讓幼兒在自主游戲中培養(yǎng)良好的學習品質。 強化億童教育區(qū)域材料的使用，針對不同年齡段進行重點班級實驗，同時跟進專家入園培訓、進班指導，帶動全園班級受益，讓幼兒在活動中能夠真正的受益。班內突出美工區(qū)創(chuàng)設及美術活動的組織， 各班嘗試進行語言區(qū)的創(chuàng)設及

26、材料投放，重點要加強數學區(qū)、益智區(qū)的創(chuàng)設，發(fā)揮區(qū)域游戲真正的價值。結合主題活動的開展，創(chuàng)設符合幼兒年齡特點的活動區(qū)環(huán)境，以材料支持凸顯幼兒的自主學習， 充分發(fā)揮游戲對于幼兒自主學習的作用，強化觀察幼兒活動、完成學習故事的撰寫。4. 運動活動在練習中強化春季的到來正是幼兒戶外游戲、活動的好時機，將戶外按不同的游戲區(qū)域劃分，保證每日2 小時，將大課間活動細化落到實處，充分利用自制器械，體現(xiàn)一物品多玩的理念。園內更換主題器械操，依據小、中、大不同年齡段的幼兒進行不同的創(chuàng)編。強化園內小、中、大幼兒足球隊的訓練， 在競賽中讓足球示范園更加的規(guī)范，力爭成為市級足球示范園。 以六一活動為契機， 通過運動會展

27、現(xiàn)并評價幼兒的技能發(fā)展。( 四) 研討中促教學、嘗試中做課題精品資料_將教研與園本培訓及課題研究相結合，從教學中的小問題、小策略出發(fā)，縮小集體備課組織、聽評課與區(qū)域活動的范圍，提高教師的教學質量 , 加強“班級區(qū)域的研究、一課三研的課程落實、語言教學的策略梳理，形成小而實的策略。1. 教研中凸顯重點通過有目的地定期開展教研學習和自學相結合，提高教師理論水平及整體素質，翻閱有關幼教方面的刊物，如“幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場”、“幼兒園游戲”、“幼兒園一日活動的組織策略分析”等提升教師研討能力。深入學習指南，形成關鍵詞框架梳理， 將教學觀摩按指南五大領域進行分化，強攻老師們整體薄弱的領域。通過不同形式的教

28、研活動幫助教師學習梳理教師指導的理論依據及策略。轉變教師自我定位，引導幼兒自主學習。做好課題幼兒園區(qū)域活動的研究和幼兒園青年教師語言教學活動的策略研究的結題工作。進行教研中心子課題在蒙古族原創(chuàng)故事主題背景下的區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的學習能力 的研究整理工作。2. 備課中擴大范圍圍繞主題進行集體備課，依據幼兒需求擴大集體備課范圍，如“社會實踐活動、生活教育、主題區(qū)域”等，從備課到上課再到活動延伸，努力提高教學質量。 每周二的業(yè)務學習，由各年級組長組織本年級教師共同進行集體備課，并做好課程的商討整合工作及面拓寬。精品資料_嘗試在集體備課往區(qū)域、家長會、幼小斜街等方面進行研討，形成小而實的收獲，形成精品

29、教案集。三月份大班組、四月份中班組、五月份小班組進行集體備課活動。集體備課后進行觀摩跟進、 二次研討形成精品課。3. 研究中落實課題圍繞幼兒園幼兒園區(qū)域活動的研究 、幼兒園青年教師專業(yè)成長兩項課題組織專項教研活動，梳理資料、有效分工做好結題的前期準備工作。(1) 圍繞幼兒園區(qū)域活動研究課題進行專題研究。引導教師們在區(qū)域觀察記錄（學習故事的書寫） 、指導等方面進行教研活動，在每次教研活動后進行反思總結。 以追蹤的形式跟崗，落實主題教學，從而達到在反思中提升經驗， 在反思中解決困惑， 并及時進行書面總結梳理。加強區(qū)域創(chuàng)設的研究工作， 將區(qū)域的材料投放作為教研的主題，全面發(fā)揮區(qū)域的作用。(2) 圍繞

30、幼兒園青年教師語言教學活動的策略研究的課題。讓教師們明白自己是教研活動的主體，更多的關注教師的引導和回應，通過多種方式調動教師科研的積極性。 梳理常規(guī)教學中的策略提升語言教學的實效。(3) 課題的成果梳理與留存。 在課題實施的過程中， 課題組成員帶領大家即開展豐富的教研活動， 每次教研活動都設有記錄員、 攝像老師等，注重過程與結果的整理，形成教研成果冊。精品資料_(4) 以參加教研中心戲劇坊的成員為主要研究人員， 按子課題實施計劃啟動課題研究工作，完成階段性研究成果。4. 沙龍中豐富活動根據教師發(fā)展需求及興趣，繼續(xù)落實形式多樣的沙龍活動，每月開展一次有意義的沙龍活動，如“區(qū)域材料投放、美術沙龍

31、、音樂沙龍、健康沙龍、繪本沙龍”等，解決教學中存在的困惑，通過主題沙龍活動培養(yǎng)各領域中的明星教師。( 五) 精煉藝術活動、積淀本園文化突出本園辦園理念，組織豐富的活動，從環(huán)境的創(chuàng)設、美術活動、藝術活動的組織等方面突出美育。彰顯人文藝術教育，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，利用豐富的活動對幼兒進行品德教育。本學期我園藝術工作將結合實際工作開展，組織有自己特色的園慶活動、藝術節(jié)、六一兒童節(jié)活動。(1) 環(huán)境建設、回歸幼兒“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。構建適宜幼兒教育的環(huán)境，營造教師舒適的溫馨家園，打造體現(xiàn)美育特色的文化氛圍。整體大環(huán)境：在整體布置中，體

32、現(xiàn)孩子的主體性、能動性與參與性，從孩子的角度出發(fā)， 從辦園理念及文化構建為出發(fā)點為主要整改方向。環(huán)廊區(qū)域一樓 : 體驗生活之美。創(chuàng)設貼近幼兒生活、實踐體驗的教育環(huán)境，精品資料_鼓勵幼兒主動參與、積極體驗。從中增加角色的真實性及實質性，區(qū)域活動要有目標、 有計劃，教師需要提前根據幼兒年齡特點制定主題活動，在不同職業(yè)的體驗中，體現(xiàn)孩子的自主性，讓孩子們更多的對社會性體驗的認識有了解，在角色扮演中體驗，學會合作、表達、在動手操作中得到充分的發(fā)展。 負責區(qū)域創(chuàng)設的教師， 根據課程、生活、幼兒年齡特點，提前有目標、有主題的計劃，讓幼兒一進到區(qū)域就有事情做。二樓 : 傳統(tǒng)文化之美。讓環(huán)境美起來，讓孩子切身

33、去感受，在濃濃的氛圍中，一路體驗傳統(tǒng)文化的美及中國藝術美。包括剪紙、青花瓷、臉譜、巧手繡，雖然區(qū)域豐富，但是還存在空架子的現(xiàn)象，需要進一步的將區(qū)域豐滿起來， 每一個區(qū)域里都要體現(xiàn)孩子們的主動參與性，負責區(qū)域創(chuàng)設的教師，要填充和豐滿區(qū)域，讓區(qū)域活起來，而不是一個框子，能夠了解和喜歡一些中國文化，對于大班的孩子，區(qū)域就是很好的課程體系。三樓 : 構建智慧之美。孩子們在區(qū)域活動中是否愿意嘗試、 探索、創(chuàng)新。動手動腦、一起合作、趣味玩樂，設計的本意特別好，但要落到實處。準備具有層次性及多樣性的材料， 讓不同年齡段的孩子及不同能力的孩子都能夠有可操作性。廊道作品：環(huán)境是屬于孩子的環(huán)境，布置是孩子們和老師

34、一起參與的過程與結果， 讓孩子自信在幼兒園里有自己的一幅畫或有自己的一個想法，有自由的空間，像家里一樣。整改方案一：按原來的基礎，整改、統(tǒng)一孩子的作品。精品資料_整改方案二：小班、中班、大班組各一個樓層，將孩子們的作品課程化，從作品中體現(xiàn)孩子的自主性及主人翁。地下室全部為藝術長廊，體現(xiàn)綜合藝術。室內綠植：將室內綠植全部落實到班級，納入環(huán)境考核，一周全面查看一次綠植生長情況，總結經驗，提升種植的美化。班級環(huán)境創(chuàng)設班級環(huán)境的布置整體以簡約、 舒適、整潔來要求班級教師構建，讓教師、家長、幼兒從這個小家庭中放松、愉悅，細微處的整改主要是班級整體顏色色調， 區(qū)域劃分的合理性、 班級種植的整改與種植記錄的

35、多樣性。著重改進作品墻、 突出美工區(qū)、種植區(qū)的改變與多樣性。強化班級區(qū)域材料的投放， 讓區(qū)域活動真正的起到作用， 讓班級處處有孩子活動的足跡。2. 藝術課程、落到實處把所有藝體相關的內容與主題結合構成特色課程，包括教學、藝術特色、環(huán)境創(chuàng)設、幼兒作品、觀摩、藝體展演等等。(1) 藝術教學觀摩：注重老師們的一日活動質量，勤推門、勤指導。推出藝體教師特色觀摩活動，將藝術理念推廣與教師，使得每位教師都敢于講藝體課。(2) 藝術活動五周年園慶活動及六一活動結合文化梳理：我園建園以來的理念及五年發(fā)生的變化，總結我園發(fā)展的特色。精品資料_節(jié)目展演：我們的心聲。幼兒節(jié)目表演、連環(huán)畫呈現(xiàn)。教師文字梳理、心聲表達

36、。家長表達。大班畢業(yè)匯報演出。（三月初形成具體的方案）六月戶外大型師幼畫展。3. 美術沙龍、發(fā)現(xiàn)探尋三月：沙龍座談及現(xiàn)場主題創(chuàng)意繪畫。四月：美術教學活動展示（欣賞活動）及欣賞活動如何去組織（座談理論活動）。六月：采風及寫生后續(xù)活動，親近大自然，感受美。4. 藝體之窗、盡顯特色每月一次藝體辦例會，總結本月工作，部署下月工作，對本月工作進行梳理反思，談自己的想法、思路、拓寬教師的視野，每位教師說一個本月自己的亮點及想要完成的愿望。教師小文章撰寫， 每月兩名藝體老師， 寫與自己本專業(yè)相關，也可以寫專業(yè)以外的美文，在我園微信公眾平臺發(fā)布。開辟“藝體教育之窗”專欄（包括公眾號宣傳、海報設計、一樓大廳藝體

37、畫展等），使得教師進一步自信自立。 9 月舞蹈、 10 月體育、 11 月音樂、 12 月美術。結合各班級社會實踐活動，將組織一次題為“快樂踏春”的小小采風活動，讓孩子們在春暖花開的季節(jié)里， 懂得去欣賞大自然的美，教師、部分家長帶領幼兒，一起享受美好生活。( 六) 規(guī)范語言文字、積極申報示范精品資料_依據指標體系繼續(xù)加強檔案管理工作，以鄂爾多斯市東勝區(qū)語言文字規(guī)范要求，將教師“寫規(guī)范字、說好普通話”納入每月考核，做到語言文字工作常態(tài)化。 通過組織教師開展經典誦讀比賽、演講比賽、教學技能比賽；組織幼兒進行講故事、兒童戲劇表演等活動，有力促進我園推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作，各班創(chuàng)設語言文字

38、專欄，力爭取得語言文字示范園的榮譽，將廣播站有效運行，組織主題廣播活動，同時在強化中體現(xiàn)園內幼兒、家長、教師的語言美。從細節(jié)入手做好市級示范園驗收的準備工作。( 七) 家園攜手共育，共建幸福樂園家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，新學期我園家長工作將根據東勝區(qū)教育局關工委“十三五”規(guī)劃的總要求，落實家教各項子工程，構建銅川二幼家教工作課程體系，分年齡段開展家教授課，提高家長家庭教育水。1. 規(guī)范常規(guī)、凸顯特色制定全園家長工作計劃，各班依據全園計劃書寫本班家長工作計劃，做到先計劃、后實施。做好常規(guī)工作，豐富家園共育欄內容，實行每月一更換， 引導家長樹立正確的教育觀念，了解科學的家庭教育知識和有效

39、的教育方法。實施“每月一開放”的班級親子活動，認真組織學期初的家長會。注重家教教師隊伍的自我提高及培訓工作。組織家教教師講座活動，加強家園共育工作。根據家長實際需求組織不同年齡段的家教講座活動。精品資料_充分利用現(xiàn)代信息技術及時與家長進行溝通交流。帶動全體家長做學習型家長，分年級建立讀書群，讓家長做銅二幼讀書達人，強化幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。深入開展德育工作，聯(lián)系社區(qū)組織豐富多彩的活動。根據需求合理取舍，要限度提高工作的效率，把家長和教師有限的時間用好、用足。做好不定期的家訪活動、個別幼兒交流活動。做好班級特殊幼兒的關愛活動，形成特殊幼兒專檔。本學期組織并改進家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園

40、的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。大力提倡老師們通過“微信”、“校訊通”、“QQ群”、“吧啦吧啦廣播站”及時給家長傳遞信息，讓家長對幼兒在園的活動有一定的了解。開放“童心之約”，認真接待每位家長來訪，聽取家長意見、建議，幫助家長解決實際性的問題。組織形式多樣的主題家長會活動，小班：行為習慣養(yǎng)成，中班：專注能力的培養(yǎng)，大班：有效銜接的共同配合。各班級根據自己班的實際情況組織主題式家長會，讓家長們在參與、表達、交流、思考中收獲。2. 家教任務、有效落實家庭教育工程將根據區(qū)關工委計劃中的六個子工程有序開展。家教授課活動把家庭德育、核心價值觀教育、家風

41、教育、家庭文化建設、行精品資料_為規(guī)范養(yǎng)成教育作為重點。每個班級都要邀請家長進課堂， 每學期每個年級不少于兩次 （有教案有資料留存）。每學期至少對家長進行一次家風教育、家庭文化建設方面的培訓。 加強家教教師集體備課， 各班每學期至少集體備課1 次并記錄。認真組織家長自學，對家長的自學情況有指導、督促和檢查，家長都要做學習筆記，寫心得體會。加強班主任的培訓工作，充分發(fā)揮班主任在家教工作中的主導作用，為家長提供學習便利。家長教子工程結合幼兒所在年齡段制定教育目標和家風教育內容，符合幼兒認知規(guī)律和年齡特點， 制定合理的教子計劃， 家長應有良好的生活習慣，做到自律，榜樣示范，陪伴孩子成長。引導家長根據

42、家庭實際情況制定家規(guī)和教子計劃，家長教子必須做到以身作則、帶頭行動，家長寫教子筆記、反思，樹立榜樣。營造家庭學習氛圍，家長閱讀帶動孩子閱讀習慣的培養(yǎng)。以班級、年級組分層次召開家教經驗交流會， 收集家教典型案例及時上報評選優(yōu)秀家教工作中者，并形成成果集。親子共讀子工程通過親子共讀活動培養(yǎng)孩子的學習興趣， 養(yǎng)成良好的閱讀習慣，探討有效的學習方法。園內制定親子共讀活動方案，建立親子共讀手冊或聯(lián)系卡，記載親子共讀進展情況和收獲反思。 利用每天入園和離園時間開放各樓精品資料_層的親子閱讀區(qū)。組織親子共讀交流會，進行親子故事賽。幼兒園、年級組、班級大力表彰學習型家庭、書香家庭，樹立為榜樣。幼兒園末期統(tǒng)計親子共讀、學習型家庭、書香家庭數量，以學期匯總，學年末上報教育局關工委。家園合