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文檔簡(jiǎn)介
1、2018 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)與2018 幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)匯編2018 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)一、學(xué)習(xí),提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑。通過(guò)上級(jí)引領(lǐng),為大家提供直接的、具體的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期,我們中班組圍繞幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范、 36 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié) 69 例等雜志書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),老師們從中汲取經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師,也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員
2、做到資源共享,知識(shí)互補(bǔ),讓組內(nèi)成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息。 另外,園部還為我們老師提供了老師,你在聽(tīng)嗎 ? 幼兒教育活動(dòng)中的師幼對(duì)話(huà)和聚焦式幼兒成長(zhǎng)檔案兩本書(shū),分成兩大讀書(shū)小組,利用每?jī)芍芤淮我恍r(shí)的時(shí)間,集體學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己在讀書(shū)中的一些小故事,暢談讀書(shū)感悟 ; 同時(shí)在期末進(jìn)行讀書(shū)心得評(píng)比。讓我們的老師在年級(jí)組中成良好的讀書(shū)氛圍,提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。二、踐行,提高教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉(cāng)市級(jí)新增教案并結(jié)合新版幼兒園建構(gòu)式課程進(jìn)行了梳理與調(diào)整,從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),整合地方資源,把社區(qū)資源、自然資源融入到課第1頁(yè)共9頁(yè)程計(jì)劃中,做好學(xué)期課程計(jì)劃的前審議工作,并在每個(gè)主題的
3、開(kāi)展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織教師進(jìn)行課程審議,以幼兒園建構(gòu)式課程為教材,以幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù),共同制定適宜的計(jì)劃,篩選適宜的教材,共同探討教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),先上好的老師主動(dòng)將需要調(diào)整的地方與其他老師進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋,以便于更好地開(kāi)展集體活動(dòng)。主題活動(dòng)結(jié)束之后,周五進(jìn)行課程后審議,大家把組織活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題拿出來(lái)談一下,一起找到解決的辦法,也可以說(shuō)說(shuō)自己在組織活動(dòng)時(shí)成功的地方,供大家借鑒參考,審議后把修改好的教案放到 FTP的 已修改教案中,主題活動(dòng)中制作的一些課件、 PPT、圖畫(huà)等及時(shí)填好中心課程資源材料庫(kù)目錄。 我們根據(jù)期初制定的計(jì)劃開(kāi)展了兩周一
4、次的教研活動(dòng),內(nèi)容和問(wèn)題均是來(lái)源于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當(dāng)中的真問(wèn)題。九月份:我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和創(chuàng)編新的早操音樂(lè),在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了跟換與改編 ; 還利用放學(xué)時(shí)間針對(duì)自然角的創(chuàng)設(shè)展開(kāi)了研討,最終確立了水培、土培、觀賞等具體內(nèi)容,以及觀察記錄的表格 ; 月末每班就開(kāi)學(xué)來(lái)一個(gè)月,在班級(jí)常規(guī)管理方面存在的問(wèn)題做了交流,特別針對(duì)插班生的管理問(wèn)題展開(kāi)了討論。十月份:我們學(xué)習(xí)了關(guān)于 互動(dòng)式主題墻的創(chuàng)設(shè) 的內(nèi)容,在接下來(lái)的主題版面創(chuàng)設(shè)中,老師能夠增加互動(dòng)、操作的塊面,讓充分挖掘主題墻的價(jià)值 ; 中旬,集體討論并制定了中班組 親子游園一日活動(dòng) ,確定了游玩的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)內(nèi)容。接下來(lái)由三名
5、班主任做好踩點(diǎn)、游戲區(qū)域劃分工作、組長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)園做好聯(lián)系溝通工作。然后召開(kāi)年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)介紹親子活動(dòng)的具體事項(xiàng)。有了前期充分的準(zhǔn)備,親子活動(dòng)開(kāi)展的很順利 ; 月底,我們開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境與特色的創(chuàng)設(shè)主題研討第2頁(yè)共9頁(yè)活動(dòng),各班介紹了班級(jí)整改方案,中班:中國(guó)風(fēng)結(jié)合折紙?zhí)厣?; 中班生態(tài)風(fēng)結(jié)合泥工特色 ; 中班地中海結(jié)合建構(gòu)特色。十一月份:我們學(xué)習(xí)了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內(nèi)容,促使教師轉(zhuǎn)變觀念逐步內(nèi)化并付之行動(dòng) ;11 月末就 幼兒午睡的管理 開(kāi)展了組內(nèi)研討活動(dòng),活動(dòng)中老師們談了談午睡管理的心得及困惑,大家一起學(xué)習(xí)和交流,最后還一同學(xué)習(xí)了有關(guān)于 幼兒園午睡管理 的文章。十二月份:就 角色游戲的調(diào)整 開(kāi)展
6、了組內(nèi)研討活動(dòng),活動(dòng)中老師們主要圍繞當(dāng)前開(kāi)展開(kāi)放式角色游戲中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行研討,園部領(lǐng)導(dǎo)和空班教師也參加了此次研討,活動(dòng)中教師各抒己見(jiàn),氣氛活躍 ;12 月 31 日我們開(kāi)展了 迎新年幼兒才藝展示 活動(dòng),此次活動(dòng)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì)說(shuō)話(huà)的氛圍,為幼兒提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái),孩子們充分張揚(yáng)了自信和勇氣,大膽地展現(xiàn)了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)以及活動(dòng)后的感想以孩子的視角做成了展板,充分體現(xiàn)出幼兒的主體性,真實(shí)地展現(xiàn)了整個(gè)過(guò)程。一月份: 1 月初將角色游戲的材料進(jìn)行整理和分類(lèi),并且豐富了裝扮區(qū)的材料為下學(xué)期開(kāi)展開(kāi)放式的角色游戲做好準(zhǔn)備工作。 本學(xué)
7、期我們還圍繞了音樂(lè)、語(yǔ)言等領(lǐng)域開(kāi)展了約課、聽(tīng)課活動(dòng),分別由陸冬妹老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng) 彩色牛奶 ,王曉琳老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng) 彩色牛奶 ,蔣皓老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng) 小兔子的菜園 ,馮麗靜老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng) 大衛(wèi),不可以 顧薛哲老師執(zhí)教的語(yǔ)言 小金魚(yú)逃走了 參加了中心語(yǔ)言組的展示活動(dòng) ; 金燕老師也向全園班主任進(jìn)行了半日活動(dòng)的展示。通過(guò)活動(dòng)讓教師們不斷更新了教育理念,促進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。第3頁(yè)共9頁(yè)三、互動(dòng),提升家園溝通的實(shí)效家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因此,家長(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。九月:以班為
8、單位組織召開(kāi)了期初家長(zhǎng)會(huì),將孩子開(kāi)學(xué)來(lái)的表現(xiàn)、本學(xué)期開(kāi)展的大致活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)配合的方面做個(gè)交流介紹,家長(zhǎng)出勤率很高。十月:我們組織孩子和家長(zhǎng)來(lái)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū),開(kāi)展了我愛(ài)家鄉(xiāng)親子一日游活動(dòng)。此次親子游活動(dòng)的開(kāi)展,不僅讓孩子在游玩中感受到了樂(lè)趣,也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),激發(fā)了他們的求知欲,更激發(fā)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)也通過(guò)這樣一次親子游活動(dòng),增強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通,增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,也為家長(zhǎng)與老師之間搭建了互動(dòng)交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),進(jìn)一步推動(dòng)了家庭、幼兒園教育一體化建設(shè)。十一月:我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),家長(zhǎng)們觀摩了孩子的早操、生活及學(xué)習(xí)活動(dòng),一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng),家長(zhǎng)們看在
9、眼里,喜在心里,切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習(xí)生活是那么的充實(shí)和快樂(lè)。此次開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)身臨其境,走進(jìn)了孩子的在園生活,切身感受了幼兒園教學(xué)氛圍,增進(jìn)了家園溝通,縮短了家園距離,架起了更加堅(jiān)實(shí)家園溝通的橋梁,為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。 十二月:本月每個(gè)班級(jí)結(jié)合班級(jí)特色開(kāi)展了一次親子活動(dòng),中一班結(jié)合折紙?zhí)厣_(kāi)展了親子紙藝展示評(píng)選活動(dòng) 中二班結(jié)合泥塑特色開(kāi)展了 親子彩泥制作活動(dòng) 中三班結(jié)合建構(gòu)特色開(kāi)展了 快樂(lè)親子建構(gòu)活動(dòng) ,活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持,受到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 一月:我們中班組嘗試一種新型的家長(zhǎng)會(huì)模式,開(kāi)展育兒經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。團(tuán)一團(tuán),圍圓而坐,家長(zhǎng)老師相互交流看
10、法,嘗試把主動(dòng)權(quán)還給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)唱起主角。改第4頁(yè)共9頁(yè)變班主任先講講,然后指派幾位家長(zhǎng)講,講完后就草草了事的尷尬?;顒?dòng)從內(nèi)容上,更關(guān)注孩子的全面發(fā)展,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)中所展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。用充分的、真實(shí)的事例打開(kāi)家長(zhǎng)的話(huà)匣子?;蛑v述自家孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程,或講述孩子在家長(zhǎng)的行為表現(xiàn),或提問(wèn)孩子一些問(wèn)題的科學(xué)育兒方法等等。教師也從中尋找共性,就家長(zhǎng)所反映的幼兒社會(huì)交往與幼兒情感發(fā)展聯(lián)系起來(lái),與家長(zhǎng)一同討論?;顒?dòng)給了許多家長(zhǎng)啟發(fā),不僅促進(jìn)了家園交流,還使家長(zhǎng)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要作用,使家長(zhǎng)之間的教育資源得到交流與分享,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的育兒水平,有效促進(jìn)家園配合,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
11、平時(shí),我們利用家校路路通和班級(jí)群,及時(shí)的將孩子們的在園情況告訴家長(zhǎng)。我們還通過(guò)向家長(zhǎng)優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會(huì),讓家了解一些先進(jìn)的教育理念和方法,從而達(dá)到家園共育,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。四、成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的價(jià)值 我們中班組 6 名教師,其中五位包括我在內(nèi)都是工作經(jīng)驗(yàn)不滿(mǎn) 5 年的年輕教師,但是我們朝氣蓬勃,擁有積極向上的態(tài)度,對(duì)工作充滿(mǎn)著熱情?;仡櫛緦W(xué)期的工作,需不斷反省自我,發(fā)展問(wèn)題,只為前行明朗。老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、新教師的入門(mén),還有更長(zhǎng)的路要走。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思,并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加,主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕,這一點(diǎn)首先我
12、自己就要加強(qiáng)。作為一名新的教研組長(zhǎng),深感自己的壓力有多重,尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把握能力不強(qiáng),缺乏目標(biāo)意識(shí); 考慮問(wèn)題不夠周全,做事缺乏超前意識(shí)等。今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)教第5頁(yè)共9頁(yè)師的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)教師的教研積極性,有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí),更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì),使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。第6頁(yè)共9頁(yè)2018 幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)一、嘗試走向責(zé)任文化的建立思想革命日積月累的心靈影響講述故事:每秒擺一下、尊重你的個(gè)性、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、無(wú)福消受的濃湯、斷箭等等。思想碰撞的頭腦風(fēng)暴
13、沙龍活動(dòng):“執(zhí)行力的要害在于細(xì)節(jié)”“換一種說(shuō)法家長(zhǎng)工作的方式”“孩子文明禮貌行為的培養(yǎng)”“孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)”“工作著,快樂(lè)著”“幸福的感覺(jué)”。2、行動(dòng)革命根據(jù)期初日、周、月檢內(nèi)容,采用定期與不定期的檢查方式,促使老師養(yǎng)成一種日事日畢習(xí)慣;每周反饋制:利用每周一例會(huì)在“為你喝彩”欄目進(jìn)行表?yè)P(yáng),“在溫馨提示”欄目進(jìn)行問(wèn)題反饋;隨時(shí)、隨地、隨人啟發(fā):行為跟進(jìn)式的管理、服務(wù),做到仔細(xì)觀察、傾聽(tīng),及時(shí)反饋,個(gè)別情況個(gè)別反饋,當(dāng)老師上課或設(shè)計(jì)教案時(shí)找不到感覺(jué)的時(shí)候,談一下自己以前的做法或提供一本有針對(duì)性的書(shū)等,如給老師的幼兒課程、提供的游戲資料、與老師聊家長(zhǎng)工作等;進(jìn)行業(yè)跡獎(jiǎng)懲:在原有考核的基礎(chǔ)上,對(duì)各
14、位教師、各個(gè)班級(jí)在各項(xiàng)比賽中表現(xiàn)突出的班級(jí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì):月文明班,月優(yōu)秀老師;期末根據(jù)每班級(jí)常規(guī)工作積分評(píng)選學(xué)期文明班,根據(jù)老師的研究工作情況評(píng)選優(yōu)秀老師,并進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),做到績(jī)效掛鉤。二、努力實(shí)現(xiàn)孩子的最優(yōu)發(fā)展 抓好日常教育工作:新課改落實(shí)到一日活動(dòng)中繼續(xù)深入開(kāi)展了“教師預(yù)設(shè)”“幼兒生成”這樣一種綜合主題活動(dòng),使每個(gè)幼兒積累相應(yīng)的體驗(yàn)和感受,獲得最充分的發(fā)展。在原來(lái)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期初,我們各課改組長(zhǎng)為老師們提供一份各領(lǐng)域一些縱向的最基本的要求或內(nèi)容,供老師參考。日常工作做到到踏第7頁(yè)共9頁(yè)實(shí)(愛(ài)在每時(shí)每刻,關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻:從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里,以防孩子小肚皮受凍,為大小便在
15、身上的孩子換洗,為住宿的孩子買(mǎi)衣服等的生活上的關(guān)心,到與家長(zhǎng)的短訊溝通,到教育上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)教育,無(wú)不體現(xiàn)著我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作、踏實(shí)的作風(fēng))、有序(本學(xué)期下發(fā)了一份老師、保育員、幼兒的一日常規(guī)材料;日、周、主題、月檢查的內(nèi)容、時(shí)間、責(zé)任人,優(yōu)秀班級(jí)、教研組的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法,保障了日常工作的有序進(jìn)行,也為責(zé)任文化的形成打下了良好的基礎(chǔ),)、靈活(時(shí)間內(nèi)容除統(tǒng)一行動(dòng)的部份外,教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,這樣給了老師一定的靈活支配的時(shí)間和空間);2、為幼兒提供發(fā)展的機(jī)會(huì)、表現(xiàn)的舞臺(tái)拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間:與大自然親密接觸,讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親密關(guān)系;班內(nèi)有效利用一些過(guò)渡環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)說(shuō)新聞、講
16、故事、值日生、小老師等欄目,給不同的孩子以不同的施展舞臺(tái);創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間;與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、節(jié)日環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則;提供豐富的選擇性課程:主要有拉丁舞、旱冰、繪畫(huà)、英語(yǔ)、各種樂(lè)器的學(xué)習(xí)等,讓孩子在趣味化的學(xué)習(xí)中興趣更濃;園內(nèi)開(kāi)展各種展示表演賽:早操( 9 月)、星星大擂臺(tái)( 10 月)、合唱( 11 月)、英語(yǔ)詩(shī)歌( 1 月小班)、英語(yǔ)故事( 1 月中、大班)、體育節(jié)活動(dòng)( 11 月),期末展示,給了不同的孩子以展示自己才能的舞臺(tái)。特別是體育節(jié),當(dāng)看到平時(shí)不聲不響的孩子獲勝時(shí)高舉小手跳起來(lái)喊出“耶”時(shí),當(dāng)平時(shí)扭扭捏捏的孩子自信地在集體面前講話(huà)時(shí),我們老師覺(jué)得再忙也是值得的。期末展示孩子們更是各顯神通。第8頁(yè)共9頁(yè)3、家園配合,合力教育有針對(duì)性地制訂指導(dǎo)家長(zhǎng)的內(nèi)容(班級(jí)工作計(jì)劃中每月家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容),定期召開(kāi)形式要豐富多樣家長(zhǎng)會(huì);開(kāi)學(xué)前對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一次家訪;小班幼兒在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行兩次親子活動(dòng),給了新入園孩子一個(gè)適應(yīng)期,減少了孩子的分離焦慮綜合反應(yīng);改善與家長(zhǎng)交流的方法,通過(guò)成長(zhǎng)檔案、小紙
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