《找朋友》教案

1、找朋友教案找朋友教案1 1活動(dòng)目標(biāo) 喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步的音樂節(jié)奏感； 感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。 2重點(diǎn)與難點(diǎn) 這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。 3環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備 （1）錄音磁帶“找朋友”。 （2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。 （3）每人一張椅子。 4設(shè)計(jì)思路 對(duì)中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只

2、有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。 5活動(dòng)流程 1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來跳舞。 2、“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。 （1）玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。 （2）聽樂曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。 3、初步熟悉樂曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。 （1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。 （2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。 （3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。 （4）師幼共

3、同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。 4、“找朋友”，一起玩游戲。 （1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。 （2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。 找朋友教案2 活動(dòng)意圖 中班的幼兒對(duì)外界的各種事物具有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在成人眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機(jī)，圍繞磁鐵吸鐵的特性，開展了這節(jié)“找朋友”的科學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)磁鐵，通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能，并能進(jìn)行分類。 2.體驗(yàn)磁鐵找朋友，學(xué)會(huì)遷移，感知自己與朋友一起的快樂。 3.能用記錄、言語(yǔ)的方式表達(dá)探究的結(jié)果。 活動(dòng)

4、準(zhǔn)備 1.材料準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚、雪花片、分類籃。 2.記錄單人手一份。 3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道朋友的含義。 活動(dòng)過程 1.找朋友歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。 師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?找朋友!大家看，今天活動(dòng)室來了這么多的新朋友，大朋友，來跟大家一起活動(dòng)。打個(gè)招呼吧!今天每個(gè)人都有自己的朋友，誰(shuí)能告訴我，你的朋友都是誰(shuí)?好朋友在一起時(shí)是什么樣子的? 小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。 2.師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西

5、會(huì)緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個(gè)名字：磁鐵。 這個(gè)磁鐵寶寶啊有許多長(zhǎng)的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，今天請(qǐng)大家?guī)兔φ乙徽?，大家愿意幫這個(gè)忙么? 小結(jié)：認(rèn)識(shí)磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。 3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。 師：我們先來注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會(huì)不會(huì)有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?大家先開動(dòng)你的小腦筋來猜想一下，把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記。打上對(duì)號(hào)。出示大屏幕上的記錄單，演

6、示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。 小結(jié)：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。 4.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個(gè)籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個(gè)籃子里，我們先來一起認(rèn)識(shí)一下這里面到底是什么?一一展示各種材料，請(qǐng)幼兒說出它的材質(zhì)是什么。 小結(jié)：直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。 5.師：剛才我們做了猜測(cè)，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)磁鐵寶寶自己來找一找到底誰(shuí)是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序。 發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正記錄。 現(xiàn)在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒回答表述。 小結(jié)：他們都是什么做的?鐵的!當(dāng)磁鐵寶寶看見鐵制品時(shí)

7、，就會(huì)緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。 6.釣魚游戲。 師：接下來我們來玩一個(gè)好玩的游戲，你們有沒有釣過小魚?我呢這有一支魚竿，大家仔細(xì)觀察，這個(gè)魚竿有什么不同，它的魚鉤是?用磁鐵做的!對(duì)了!再看小魚，它是一條紙魚，我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想怎樣才能把小魚給釣起來?我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙，看一看什么材料可以幫上忙? 請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手，探索不同的方法。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法，注意傾聽。 7.師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家將材料分類放好，請(qǐng)把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里，不是的放到藍(lán)色的籃子里。 8.延伸。 原來磁鐵寶寶這

8、么喜歡鐵制品啊，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會(huì)有么?我們到外面去找找看還有誰(shuí)是它的好朋友吧? 9.結(jié)束：音樂找朋友響起，師幼到戶外尋找新朋友。 找朋友教案3 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、知道眼睛的作用 2、學(xué)習(xí)正確用眼護(hù)眼的方法 活動(dòng)過程： 1、蒙上小眼睛 師：小朋友們，我們先來做個(gè)小游戲吧！請(qǐng)你像老師這樣，用你們的小手把自己的小眼睛蒙起來，感覺怎么樣?。?幼兒回答：什么也看不見了。 師：如果眼睛看不見了會(huì)怎么樣??？ 請(qǐng)幼兒說一說蒙上眼睛后的感受：如果眼睛看不見，小朋友就不能參加游戲活動(dòng)；各行業(yè)的人們就不能從事正常的工作。 2、盲人的痛苦 師：有一種殘疾人，他們的眼睛看不見東西，就像我

9、們蒙上眼睛一樣。大家都叫他們盲人。那我們?cè)撛鯓訋椭切┟と四兀空?qǐng)幼兒說一說自己和家人都是怎樣幫助盲人的。 （幫他們過馬路，洗衣服，打掃衛(wèi)生，給他們講故事，為他們描述一下一年四季的不同景象等。） 3、聽故事小眼鏡的委屈 師：有一個(gè)小朋友沒有保護(hù)好自己的眼睛，看不見東西了，就戴上了眼鏡?，F(xiàn)在老師就給小朋友們講一講這個(gè)小故事。小朋友們一定要認(rèn)真聽啊！ 教師講述故事小眼鏡的委屈。 師：明明為什么會(huì)戴上小眼鏡呢？ 引導(dǎo)幼兒說一說原因。 4、看畫冊(cè)小眼鏡找朋友 師：我們把畫冊(cè)打開，看看小朋友在做什么？ 引導(dǎo)幼兒討論判斷哪些不正確的做法會(huì)讓眼睛戴上小眼鏡，哪些是保護(hù)眼睛的正確方法。 師：既然眼睛對(duì)我們很重要

10、，那么我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的眼睛呢？ 引導(dǎo)幼兒總結(jié)保護(hù)眼睛的方法，如：不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦。讀書寫字姿勢(shì)要端正；看書或?qū)懽謺r(shí)眼睛和書要保持一定的距離；不要近距離看電視；不要邊走邊看書；不要用臟手揉眼睛；不玩尖的東西，以免劃傷眼睛；玩沙子時(shí)不亂揚(yáng)沙土；眼睛有病要及時(shí)的看醫(yī)生；不用眼睛看強(qiáng)光；不在光線弱的地方看書等。 找朋友教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識(shí)。 2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式:“會(huì)跑又會(huì)跳。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前，幼兒初步了解故事中動(dòng)物的一些主要特征。 2、小老鼠的毛絨玩具。 活動(dòng)過程： 一、以動(dòng)物叫聲，導(dǎo)入活動(dòng)。

11、 1、教師：今天有位小動(dòng)物來到了我們小一班，它想找一個(gè)好朋友，我們先來聽聽這個(gè)小動(dòng)物的叫聲，猜猜它是誰(shuí)呀？（聽小老鼠的聲音“吱吱吱”。） 2、出示小老鼠的毛絨玩具。 教師：原來是一只小老鼠。看，這只老鼠很小很小，我們叫它“鼠寶寶”。 提問：小朋友，這位小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（鼠寶寶）鼠寶寶來干什么的？（找好朋友） 3、教師：鼠寶寶要找什么樣的好朋友呢？（教師手拿毛絨老鼠，用鼠寶寶的口吻說話）我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的'朋友。 4、小朋友，鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢？它是怎么說的呀？請(qǐng)小朋友來說一說。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！保▊€(gè)別幼兒學(xué)說，集體學(xué)說。） 5、鼠寶寶要找的朋友

12、有兩個(gè)本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)啊？（會(huì)跑、會(huì)跳）我們小朋友一起來學(xué)學(xué)這兩個(gè)本領(lǐng)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒邊說邊做這兩個(gè)動(dòng)作。） 二、幼兒自由猜測(cè)。 1、教師：鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做好朋友呢？請(qǐng)小朋友們猜猜。 2、幼兒大膽猜測(cè)。 三、基本部分 1、出示布娃娃 鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說句式。 那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢？（不要，不要） 2、出示小鴨子 鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子） 那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢？（不要，不要） 3、出示小青蛙 鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做

13、朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。 那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢？（不要，不要） 4、出示小貓 鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢？ 鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過、笑） 5、出示另一只鼠寶寶 “吱吱吱”，誰(shuí)來啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？ 四、完整聽故事 1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)聽鼠寶寶找朋友。（看課件欣賞故事） 2、提問：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？ 3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵(lì)幼兒

14、同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。 五、結(jié)束找朋友 鼠寶寶找到朋友真開心，好了，現(xiàn)在我們也出去找會(huì)跑又會(huì)跳的找朋友吧！ 找朋友教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。 2、展開簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。 3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。 4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 兒歌課件 活動(dòng)過程 一、出示課件，引起興趣 1、這是誰(shuí)啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？ 2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的 Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興?。?二、觀察理解畫面 1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了

15、哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的） 2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹） 3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的?。浚ɑ荩┬∨笥炎钕矚g玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全） 5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

16、 6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！ 三、觀察，展開想象 一個(gè)人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來找找我們。）是誰(shuí)??？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里?。?1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？ 小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友?。磕窍窕菔钦l(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋砝?/p>

17、拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？ 小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì)想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲) 小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀 4、小山又會(huì)是什么呀？（影子）看看是不是?。?小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀 5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開心??！ 6、一邊念兒歌一邊玩真有趣??！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍） 附兒歌：小老鼠做游戲 小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！ 小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！ 小老

18、鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！ 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語(yǔ)了。“請(qǐng)問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目

19、標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。 找朋友教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。 2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。 3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：螢火蟲找朋友的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。 2、教學(xué)CD螢火蟲找朋友。 活動(dòng)過程： 1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問： （1）螢火蟲為什么要找朋友？ （2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說的？ （3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火

20、蟲說的？ （4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？ 2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問： （1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？ （2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？ （3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。 3、幼兒角色表演。 （1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。 （2）播放背景音樂好朋友，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂。 活動(dòng)提示： 1

21、、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。 2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。 3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。 4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。 2、體驗(yàn)交到朋友后的幸福快樂感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具： 1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。 2、找朋友音樂。 學(xué)具：

22、笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。 活動(dòng)過程： 一、歌曲找朋友游戲?qū)搿?請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。 師：小朋友誰(shuí)做你的朋友了?。浚ǘ鄦枎讉€(gè)幼兒） ：今天螢火蟲也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。 二、欣賞課件動(dòng)畫 師： 1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友?。?2、你們想不想幫幫螢火蟲??？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？ ：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！ 三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。 1、你又好朋友嗎？ 李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。 照片一：搶椅子 某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為

23、什么？ 提問另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦?。?照片二：提問方式一樣 照片三：（互相幫助的）師：他們?cè)谧鍪裁窗?？他們是不是好朋友?。克ㄋ湍愕拿?，你心里怎么樣?。?：原別人就可以有好多好朋友了。 2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請(qǐng)個(gè)小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。 幼兒操作將不同情

24、境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說說并調(diào)整正確。 四、結(jié)束 "今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心啊？我們一起學(xué)一些開心的樣子吧。 找朋友教案7 設(shè)計(jì)意圖： 我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能

25、讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。 2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。 5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。 活動(dòng)過程： 自編故事：小豬找朋友引出課題 1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？ 2、教師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的

26、畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。 重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。 教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？ 幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？ 要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征 活動(dòng)反思： 1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。 2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。 找朋友教案8 教學(xué)目的： 感受和同伴在一起快樂、親近、友愛的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒能夠清楚表達(dá)出誰(shuí)是自己的朋友。 2、CD找朋友 教學(xué)過程： 1、引入話題 老師

27、：小朋友們，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)呀？ （1）播放音樂，引起幼兒注意。 （2）教師一邊唱歌曲一邊表演示范。 （3）帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。 2、幼兒邊念歌詞邊玩找朋友游戲，體會(huì)找到朋友很開心。 幼兒找到朋友后一起拉著手，抱一抱。 如有個(gè)別幼兒沒有找到好朋友，老師可與其一起拉手，擁抱。 3、伴隨音樂邊唱歌邊做游戲。 鼓勵(lì)幼兒在游戲過程中，做點(diǎn)頭、握手、擁抱的動(dòng)作 幼兒找到好朋友之后，手拉手一起走出教室。 老師：現(xiàn)在大家都有好朋友了，我們一起手拉手出去玩玩吧！ 找朋友教案9 活動(dòng)名稱： 集體舞·找朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、較熟練地演唱歌曲。 2 、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過

28、程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片 活動(dòng)過程： 1、 在好朋友音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。 2、 問答對(duì)唱 在哪里？，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。 （半度上升）。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的朋友 在哪里？在 這 里。 3、 新受舞蹈 找朋友 （1） 聽前奏回憶名稱。 （2） 復(fù)習(xí)歌曲。 （3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。 老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。 （4） 教舞蹈 老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。 “今天

29、我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？ 老師問：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。 老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動(dòng)作？” 幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告 訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。 在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。 老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳 逐漸擴(kuò)大到全班。 全班練習(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。 找呀 找呀

30、 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。 找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫 × × 敬個(gè) 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見！ 全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個(gè)好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。 4、 幼兒在音樂伴奏下，拉著好朋友的手邊說：“我們 都是 好朋 友”出活動(dòng)室。 找朋友教案10 活動(dòng)目標(biāo): 1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。 2、大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。 活動(dòng)過程： 1、游戲：“大森林里找朋友”： （1） 教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林

31、里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友”。 （2） 教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰(shuí)呀？” （3） 鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。 2、欣賞兒歌： （1） 教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？” 3、學(xué)念兒歌： （1） 請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰(shuí)：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？” （2） 請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。 （3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。 （4） 交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。 兒歌： 你是我的好朋友 找呀找呀找朋友， 找到小兔做朋友， 小兔小兔我愛你, 你是

32、我的好朋友。 我來和你說說話： 找朋友教案11 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。 3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、自制圖片一張：悲傷的烏龜 2、相關(guān)視頻 3、幼兒用書 三、活動(dòng)過程 1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 （1）你的好朋友是誰(shuí)？ （2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？ 2、教師展示自制圖片，引出主題。 （1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？ （2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？ 3、 教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。 4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故

33、事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。 （1）故事中的小烏龜為什么不高興？ （下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)） （2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？ （3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？ （4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？ （5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？ 5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。 （1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽故事。 （2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥為什么不和他做朋友？ （3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？ 6、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒有朋友的時(shí)候?yàn)觚數(shù)男那槭鞘裁礃拥?？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的?四、活動(dòng)延伸 教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w

34、變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！ 五、活動(dòng)總結(jié) 小烏龜找朋友其實(shí)說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。 家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。 找朋友教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物，按實(shí)物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。 2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 3、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

35、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：果園背景圖一幅，水果七盆，17數(shù)字卡七張，17的大數(shù)字棒七個(gè)，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。 學(xué)具：17不同的實(shí)物卡片人手一張；17數(shù)字小卡片、實(shí)物卡、數(shù)字杯人手一份；雪花片若干。 活動(dòng)過程： 一、聽覺引導(dǎo)、激發(fā)興趣請(qǐng)小耳朵幫忙一起玩游戲： 教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。 二、參觀果園 1、俞老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候，看到小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？ 2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀？ 小朋友你們看桃樹上有幾個(gè)桃子？石榴樹上有幾個(gè)石榴？桔子樹上有

36、幾個(gè)桔子？葡萄樹上有幾串葡萄？梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？櫻桃樹上有幾顆櫻桃？ 幼：桃子樹上有1個(gè)桃子，石榴樹上有2個(gè)石榴，桔子樹上有3個(gè)桔子？葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果？櫻桃樹上有7顆櫻桃。 三、感知數(shù)量 1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了七盆水果。 師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？第七盆是什么水果？ （幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個(gè)桃子？一只梨可以用數(shù)字幾表示？ （幼：第一盆有1個(gè)桃子，一個(gè)桃子可以用數(shù)字1來表示。）師：

37、第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示？ （幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數(shù)字7來表示。）四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。 2、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？ （幼：有1只小狗。）師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？ （幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？ 幼：因?yàn)檎锰易雍托」芬粯佣?，都?小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴很高興。 3、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？ （幼：有2只小羊。）師：小猴

38、該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。 師：為什么把石榴分給小羊？ 幼：因?yàn)槭裾煤托⊙蛞粯佣?，都?。 師：小朋友你們分對(duì)了，小羊和小猴真高興。 4、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。） 三、游戲：找朋友 現(xiàn)在俞老師還想請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，叫做找好朋友。等一下每個(gè)小朋友拿一張卡片，先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣?xùn)|西，如果是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好但不能擠，要

39、站在對(duì)應(yīng)數(shù)字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進(jìn)行游戲一次） 四、小組活動(dòng)第一次，給實(shí)物卡送數(shù)字卡；第二次，給數(shù)字杯子送禮物。 五、幼兒操作 活動(dòng)反思： 今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)數(shù)字找朋友的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)110的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。 綱要中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。活動(dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字110的數(shù)字，然后請(qǐng)10

40、個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。 什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。 數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手

41、操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！ 找朋友教案13 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。 2、體會(huì)朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。 3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。 教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、找朋友歌曲。 教學(xué)過程： 一、開始部分 播

42、放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。 今天老師給小朋友請(qǐng)來了一位客人，你們猜一猜它是誰(shuí)？你們知道小蟋蟀要去干什么？ 二、基本部分 1、欣賞故事。 教師邊用圖片演示邊講述故事。 2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 （1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？ （2）小蟋蟀有幾個(gè)朋友？ （3）它在路上遇到了誰(shuí)？它要找的朋友是誰(shuí)？它是怎么問的？蟬在哪里？ （4）小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁矗?（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?（6）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？ （7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？ 3、再次欣賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。 小蟋

43、蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天？ 4、玩找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 三、結(jié)束部分 教師小結(jié)：小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。 找朋友教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能，知道用敬個(gè)禮握握手的動(dòng)作表示友好。 3、學(xué)習(xí)說短語(yǔ)“xxx是我的好朋友” 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、鼓勵(lì)幼兒和老師同伴一起參加音樂游戲。 2、初步學(xué)著用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個(gè)禮握握手。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔小熊頭飾各一個(gè)，“找朋友”的音樂 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入

44、 1、老師扮演小兔 師：今天有動(dòng)物寶寶來到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰(shuí)呀？讓老師去把他們請(qǐng)出來吧。 師：小寶貝們你們看、這是誰(shuí)呀？（小兔） 小白兔做哭狀 師：小白兔你為什么哭呢？ 小白兔：我的好朋友小熊不見了，我找不到它了，你們幫我找找吧。 師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊） 師：呀、小熊在那呀。 小白兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去找我的好朋友了。 由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時(shí)候和小熊同做游戲。 小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。 師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說再見吧。 二、體驗(yàn)理解 1、和幼兒談話 師：小兔有好朋友、

45、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰(shuí)是好朋友呀？（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說、教師教幼兒說短語(yǔ)xxx和我是好朋友） 2、解決難點(diǎn)與重點(diǎn) 師：剛才小白兔見到小熊的時(shí)候好有禮貌哦、我見到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的，xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說、教師提醒握握手、敬個(gè)禮） 師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。 （放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個(gè)禮握握手的時(shí)候應(yīng)當(dāng)放慢動(dòng)作) 師：小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎？我們見到好朋友的時(shí)候要敬個(gè)禮握握手、分開的時(shí)候要

46、說再見。除了敬個(gè)禮握握手之外我們見到好朋友的時(shí)候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。 三、師幼共做游戲 師：找到好朋友我可真開心啊、現(xiàn)在讓我們一起來找朋友吧。 四、利用手指游戲結(jié)束教學(xué) 寶寶的小手出現(xiàn)了 爸爸瞧瞧、媽媽看看。 寶寶的小手真好看。 爸爸瞧瞧、媽媽看看。 寶寶的小手出現(xiàn)了。 自我感覺： 優(yōu):課堂紀(jì)律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態(tài)自然親切。 缺：游戲部分有點(diǎn)混亂、多媒體教具失敗。 指導(dǎo)教師： 優(yōu)：導(dǎo)入好、利用故事情境引出主題、成功的調(diào)起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時(shí)有一老師立馬去彈琴、語(yǔ)言親切、兒童化。當(dāng)很多小孩子沒有坐到椅子上時(shí)教師并沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的說小白兔已經(jīng)走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會(huì)再來玩了。教具準(zhǔn)備充分、整個(gè)教學(xué)課堂孩子很感興趣。 缺： 1、教具應(yīng)該暫時(shí)隱藏一下、這樣幼兒會(huì)更感興趣。 2、多媒體教具應(yīng)該先試一下。 3、游戲時(shí)間可以過長(zhǎng)一點(diǎn)，教師應(yīng)著重示范敬個(gè)禮握握手，頭飾可