東昌幼兒園教師專業(yè)發(fā)展體系方案

1、東昌幼兒園教師專業(yè)發(fā)展體系方案概況我園在三年前躋身市一類一級(jí)園行列，去年評為浦東新區(qū)示園，現(xiàn)有專任教師 21 名， 35 歲以下青年教師占全園 教師 50%，擁有區(qū)學(xué)科帶頭人 1名，區(qū)骨干教師 2 名，教育署骨干教師 3 名，浦東新區(qū)十佳教師 1 名，占教師總?cè)藬?shù)的 28%。園除 2 名 50 歲以上教師外，其余均達(dá)到大專學(xué)歷，其中五名本科畢業(yè)， 2 名教師本科在讀。中級(jí)教師職稱 14 名， 占教師總?cè)藬?shù)的 67%。園整個(gè)教師隊(duì)伍年齡層次呈梯隊(duì)排列。教師們對新理念樂意接受。在園本教研、課題研究的引領(lǐng) 下積極實(shí)踐、在實(shí)踐中專業(yè)素養(yǎng)有所提高，初步形成一支團(tuán)結(jié)、 、進(jìn)取、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。雖然教師們善

2、于接受新的教育理念和教育信息，學(xué)歷層次還有待提高。同時(shí)教師在將新的教育信息、理念轉(zhuǎn)化為教 育行為的能力有待進(jìn)一步提高，園還需加強(qiáng)力度，培養(yǎng)有一定影響力的教師。教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，在我園發(fā)展的軌跡中， 我們感到對教師的培養(yǎng)， 應(yīng)有符合我園教師具體情況 的發(fā)展體系，并且與市、區(qū)的骨干教師發(fā)展體系相吻合，使教師在專業(yè)成長的道路上，有切實(shí)的發(fā)展方向和保證。二、 發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展宗旨：以人為本、多元建構(gòu)、自主發(fā)展。形成一支求真，奮發(fā)向上、具有較高專業(yè)素養(yǎng)能力的教師隊(duì)伍。促進(jìn)教師專業(yè)成長的自主管理和自主發(fā)展發(fā)展涵：1、以人為本：立足教師發(fā)展需求、尋找專業(yè)優(yōu)勢，引發(fā)教師自主發(fā)展愿望，帶動(dòng)教師獲得

3、成長自信。2、多元建構(gòu)：根據(jù)教師所長建構(gòu)多元發(fā)展平臺(tái)，滿足教師不同的發(fā)展需要。3、自主發(fā)展：通過專業(yè)引領(lǐng)、多元服務(wù)，促進(jìn)教師自主管理，推助教師實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)成長的目標(biāo)。三、 發(fā)展體系 學(xué)科帶頭人：在專業(yè)領(lǐng)域中具有前瞻性，在區(qū)級(jí)層面起引領(lǐng)作用。 區(qū)骨干教師：在專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮骨干作用，在區(qū)級(jí)層面上起引領(lǐng)作用。 署骨干教師：在教育教學(xué)中發(fā)揮骨干作用，在署級(jí)層面上發(fā)揮指導(dǎo)作用。 園骨干教師：在校本研究實(shí)踐中是主力軍，富有教學(xué)特色和創(chuàng)造性，有一定的經(jīng)驗(yàn)在園推廣。園起引領(lǐng)作用。 特長教師： 在校本教研實(shí)踐中，某一方面的特長得到大家認(rèn)同、有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在園推廣。潛力教師： 3 年以上教齡的青年教師，熟悉幼兒

4、教育教學(xué)工作，在園本實(shí)踐中繼既有成績，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。新手教師： 12 年教齡的青年教師，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中熟悉幼兒園的各項(xiàng)工作，明確并履行本園教師的崗位職責(zé)和規(guī)章 制度，具備良好師德、勝任班主任工作的合格教師。評估項(xiàng)目項(xiàng)目分值一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評估要點(diǎn)區(qū)學(xué)科帶頭 人、骨干教師教育署骨干教師園骨干教師園特長教師潛力教師新手教師師德修養(yǎng)職業(yè)道德行為修養(yǎng)熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針文明班組考 核90分以上， 家長滿意率95% 以上。（有家長 投訴、違紀(jì)、查 證將一票否認(rèn)） 每學(xué)年至少 參加四次自愿 者活動(dòng)（自愿者 不等于交通） 能承擔(dān)一定 的社會(huì)工作文明班組考核90分以上，家長 滿意率95%

5、以上。（有家長投訴、違 紀(jì)、查證將一票否 認(rèn)）每學(xué)年至少參 加四次自愿者活 動(dòng)。（自愿者不等 于交通）能承擔(dān)一定的 社會(huì)工作文明班組考核 90分以上，家長 滿意率90%以上。（有家長投訴、違 紀(jì)、查證將一票否 認(rèn)）每學(xué)年至少參加四次自愿者活 動(dòng)。（自愿者不等 于交通）能承擔(dān)一定的社會(huì)工作文明班組考核 90分以上，家長 滿意率90%以 上（有家長投訴、違 紀(jì)、查證將一票否 認(rèn)）每學(xué)年至少參加四次自愿者活 動(dòng)。（自愿者不等 于交通）能承擔(dān)一定的社會(huì)工作文明班組考 核88分以上， 家長滿意率90% 以上。（有家長 投訴、違紀(jì)、查 證將一票否認(rèn)） 每學(xué)年至少 參加四次自愿 者活動(dòng)。（自愿 者不等于交通

6、） 愿意承擔(dān)一 定的社會(huì)工作。在學(xué)習(xí)與實(shí) 踐中熟悉幼兒 園的各項(xiàng)工作， 明確并履行本 園教師的崗位 職責(zé)和規(guī)章制 度。文明班組考 核8 0分以上， 家長滿意率80% 以上。（有家長 投訴、違紀(jì)、查 證將一票否認(rèn)） 每學(xué)年至少 參加四次自愿 者活動(dòng)。（自愿 者不等于交通）熱愛幼兒、尊重幼兒，面向全體幼兒， 堅(jiān)持正面教育。以幼兒發(fā)展為本為己任，促進(jìn)幼兒全面 發(fā)展堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，確保幼兒安全尊重家長、和睦同事以身作則、為人師表，儀表、服裝、舉 止、談吐符合幼教形象教學(xué)實(shí)踐能力家教指導(dǎo)能力指導(dǎo)家長工作的預(yù)期目標(biāo)與活動(dòng)效果良 好（家園互動(dòng)、家長對主題活動(dòng)的參加、 家園之窗、家長參與班級(jí)管理等）每學(xué)年

7、能在 園家長學(xué)校召 開家龍，進(jìn)行科 學(xué)育兒的有效 宣傳班級(jí)幼兒發(fā) 展良好，期末評 估在年級(jí)組名每學(xué)年能在園 級(jí)層面召開家龍 等進(jìn)行科學(xué)育兒 的有效宣傳班級(jí)幼兒發(fā)展 良好，期末評估在 年級(jí)組名列前茅。每學(xué)年能在園 級(jí)層面召開家龍 等進(jìn)行科學(xué)育兒 的有效宣傳班級(jí)幼兒發(fā)展 評估良好，班主任 考核名列前茅。每學(xué)年能在園 級(jí)層面召開家龍 等進(jìn)行科學(xué)育兒 的有效宣傳班級(jí)幼兒發(fā)展 評估良好，班主任 考核83分以上。每學(xué)年能在 班級(jí)層面召開 家龍，進(jìn)行科學(xué) 育兒的有效宣 傳班級(jí)幼兒發(fā) 展達(dá)標(biāo)，班主任 考核80分以能將已有的 家長工作經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)用到實(shí)踐工 作中。獨(dú)立開展 家長工作班主任考核 合格。班級(jí)管理能力班級(jí)

8、幼兒發(fā)展的整體狀況評價(jià)班級(jí)特色創(chuàng)新活動(dòng)的具體實(shí)施效果活動(dòng)組織能力有較強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)能力，幼兒參 與活動(dòng)積極，習(xí)慣好，思維、個(gè)性等發(fā) 展良好幼兒發(fā)展評估能力及時(shí)為幼兒收集、制作幼兒成長檔案資 料，體現(xiàn)幼兒成長軌跡。列前茅。班主任考核 90分以上。具有教學(xué)專 長，解決教學(xué)問 題的效率高，能 將更多的知識(shí) 綜合運(yùn)用于教 學(xué)問題的解決。富有洞察力。指 導(dǎo)區(qū)教師各項(xiàng) 活動(dòng)，教育點(diǎn)評 分析到位，每學(xué) 期不少于2次。 教師半日活動(dòng) 考評名列前茅。每學(xué)年在區(qū) 級(jí)層面開設(shè)課 程、公開教學(xué)活 動(dòng)一次。班主任考核 88 分以上。能參與學(xué)校教 育活動(dòng)現(xiàn)場點(diǎn)評， 有科學(xué)的自我反 思能力，能對教育 現(xiàn)場進(jìn)行針對性、

9、啟示性的點(diǎn)評反 思，對他人有促進(jìn) 作用，有預(yù)見性。 發(fā)揮骨干作用。每 學(xué)期不少于1次。 教師半日活動(dòng)考 評名列前茅。每學(xué)年在署級(jí) 以上層面開放公 開教學(xué)活動(dòng)。（85分以上）能夠在教學(xué)改 革當(dāng)中，不斷地調(diào) 整教學(xué)行為，能夠 選擇不同的適合 幼兒的教學(xué)容、方 法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)。有金點(diǎn) 子在教研等活動(dòng) 中選岀。教師半日活動(dòng) 考評名列前茅。 每學(xué)年在園外 開放公開教學(xué)活 動(dòng)。工作有特色，對工 作中岀現(xiàn)的突發(fā) 事件能采取相應(yīng) 的措施，達(dá)到較好 的效果。每年至少在園 級(jí)以上開放 2次 特色教學(xué)活動(dòng)。教師半日活動(dòng)考 評力爭名列前茅。上。積極承擔(dān)園 外公開活動(dòng)任 務(wù)。每學(xué)期1 次。半日活動(dòng)考評 進(jìn)步

10、明顯。熟悉幼兒園 班主任工作，逐 步做到四獨(dú)立（獨(dú)立制作教 玩具，獨(dú)立帶各 項(xiàng)活動(dòng)，獨(dú)立撰 寫各類計(jì)劃、總 結(jié)、教學(xué)反思和 幼兒成長檔案 等，獨(dú)立家訪）。 能承擔(dān)開課任 務(wù)。半日活動(dòng)考評 有進(jìn)步。公開教學(xué)活動(dòng)能力對當(dāng)前活動(dòng)研究起展示引領(lǐng)作用學(xué)習(xí)能力學(xué)歷達(dá)標(biāo)幼教專業(yè)大專以上畢業(yè)大學(xué)本科以 上學(xué)歷、具有咼 級(jí)教師職稱。每學(xué)年在區(qū) 級(jí)層面進(jìn)行帶 教。學(xué)科帶頭人 應(yīng)帶教區(qū)級(jí)以 上骨干教師3 名以上。骨干教大專以上學(xué)歷。（本科學(xué)歷優(yōu)先）每學(xué)年在署級(jí) 層面進(jìn)行帶教。有 帶教對象，有進(jìn) 步。積極參加自學(xué) 讀書活動(dòng)，每學(xué)期 精讀1本專業(yè)書大專以上學(xué)歷（50歲以上中專 學(xué)歷、本科學(xué)歷優(yōu) 先）。每學(xué)年在園級(jí) 層面

11、進(jìn)行帶教。有 帶教對象，有進(jìn) 步。大專以上學(xué)歷（50歲以上中專 學(xué)歷，本科學(xué)歷優(yōu) 先）。教研活動(dòng)中教 研能力強(qiáng)，發(fā)言到 位，教育金點(diǎn)子多 建立自己的特 色工作，負(fù)責(zé)特色大專以上學(xué) 歷（本科學(xué)歷優(yōu) 先）。每學(xué)期能讀 12本專業(yè)書 籍，并有心得， 在實(shí)踐中體現(xiàn)。每學(xué)期聽課 不少于6次。大專以上學(xué) 歷認(rèn)真參加師 徒帶教活動(dòng)，做 好反思工作。每學(xué)期能讀1 本專業(yè)書籍。學(xué)習(xí)了解園 本課程容和經(jīng)認(rèn)真參加240等職后培訓(xùn)，具有合格證 書媒體運(yùn)用能力掌握多媒體等技術(shù)，能獨(dú)立制作課堂教 學(xué)軟件，并能運(yùn)用于教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力有求知欲、主觀能動(dòng)性強(qiáng)，自學(xué)愿望強(qiáng)。 每學(xué)年至少讀本以上專業(yè)書，有讀書心 得。能定期參觀藝術(shù)

12、展等，以高自我修養(yǎng)。研究能力能不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷或在藝術(shù)方面進(jìn)師應(yīng)在區(qū)級(jí)層籍，有2篇學(xué)習(xí)成積極參加自學(xué)教學(xué)的傳帶和開自學(xué)學(xué)校園典教學(xué)案例及行深造面帶教青年教果，并對他人有啟讀書活動(dòng)，每學(xué)期發(fā)工作。有帶教對本經(jīng)典課例，每幼兒美術(shù)教學(xué)教師課堂改進(jìn)記載詳實(shí)，自主學(xué)習(xí)能力師2名以上。發(fā)。精讀1本專業(yè)書象，有進(jìn)步。學(xué)年自創(chuàng)課例教學(xué)策略。強(qiáng)能指導(dǎo)園教籍，有2篇學(xué)習(xí)成每學(xué)期至少能一篇積極參加特逐步形成自我發(fā)展意識(shí)，不斷充實(shí)新思師開展自學(xué)讀每學(xué)期聽課不果推薦。讀一本專業(yè)書籍，課堂改進(jìn)計(jì)色教學(xué)培訓(xùn)活想、新知識(shí)，發(fā)展新能力，在自我提高專業(yè)書籍活動(dòng)，少于8次，公開教每學(xué)期聽課不學(xué)習(xí)成果能推薦劃推進(jìn)有成效。動(dòng)，掌握各

13、種美的同時(shí)、獲得成就感，本人至少讀書2 本。每學(xué)期聽課 不少于10次， 公開教學(xué)評課 不少于4次。學(xué)評課不少于2 次。課堂改進(jìn)計(jì)劃 推進(jìn)有成效。少于8次，公開教學(xué)評課不少于2 次。課堂改進(jìn)計(jì)劃 推進(jìn)有成效。給大家。每學(xué)期聽課不 少于8次，公開教 學(xué)評課不少于1 次。課堂改進(jìn)計(jì)劃 推進(jìn)有成效。術(shù)技能每周聽師傅 活動(dòng)，每學(xué)期至 少外出聽課6 次以上。課堂改進(jìn)計(jì) 劃推進(jìn)有成效。區(qū)級(jí)以上層面發(fā)表文章，有區(qū)級(jí)以上科能進(jìn)行自覺 的科學(xué)研究，能能參與區(qū)級(jí)以上課題研究，進(jìn)行能參與區(qū)級(jí)以上課題研究或園能承擔(dān)園級(jí)以上或參與學(xué)科研學(xué)習(xí)教科研知識(shí)，樂于參與每周畫好例研成果等第獎(jiǎng)，有區(qū)級(jí)以上科研培訓(xùn)證將經(jīng)驗(yàn)性的教自覺的

14、科學(xué)教研本課題，為園本課究項(xiàng)目。在園本課教科研研究。反思等案例書（三條中要求符合一條）育方法上升至研究。程開發(fā)的主力軍。程建設(shè)中特長明每學(xué)期有2在每學(xué)期均能理論階段，獨(dú)立參與校經(jīng)典課參與校經(jīng)典課顯。篇有質(zhì)量的專上園賞析篇榜開展課程研究，例研發(fā)工作，每學(xué)例研發(fā)工作，每學(xué)特色案例等文題小結(jié)。教研活動(dòng)積具有自己的微 型課程，并在區(qū) 級(jí)層面起到輻期有經(jīng)典課例2篇以上投放期有經(jīng)典課例2篇以上投放章能在區(qū)級(jí)以上 雜志等發(fā)表或交 流。認(rèn)真開展反 思活動(dòng)，主動(dòng)承 擔(dān)園本課程的極發(fā)言并能承 擔(dān)完成研討活 動(dòng)。園本科研有突岀成績， 教學(xué)實(shí)踐有成效，為不斷擴(kuò)充豐富園本課程提供素材。射作用。（擁有每學(xué)年在署級(jí)每學(xué)年在

15、園級(jí)每學(xué)年園本教研究與實(shí)施，為愿參與教科參與區(qū)級(jí)以上層面以上雜志發(fā)層面以上雜志發(fā)科研活動(dòng)中至少不斷擴(kuò)充豐富研的研究。課題研究）表文章或獲得區(qū)表文章或獲得區(qū)承擔(dān)2次主講人，園本課程提供美術(shù)實(shí)踐活每學(xué)年在區(qū)級(jí)以上等第獎(jiǎng)。級(jí)以上等第獎(jiǎng)。同時(shí)勇于承擔(dān)教素材。動(dòng)受到好評，在教育科研能力特色教學(xué)開展能力級(jí)層面以上雜有區(qū)級(jí)以上科有區(qū)級(jí)以上科科研實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)年園本園級(jí)評比中名志發(fā)表文章或研培訓(xùn)證書。研培訓(xùn)證書。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)教科研活動(dòng)中列前茅。獲得區(qū)級(jí)以上美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)年園校本受到好評，在園級(jí)至少承擔(dān) 1次能在區(qū)級(jí)以等第獎(jiǎng)。受到好評，在園級(jí)教科研活動(dòng)至少評比中名列前茅。主講人，同時(shí)樂上各類大賽中美術(shù)實(shí)踐活評比中名列前茅。承擔(dān)2次以上主能在區(qū)級(jí)以上于承擔(dān)教科研指導(dǎo)幼兒獲獎(jiǎng)動(dòng)受到好評，在能在區(qū)級(jí)以上講人或主評人，同各類大賽中指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。（美術(shù)大賽教園級(jí)評比中名各類大賽中指導(dǎo)時(shí)勇于承擔(dān)教科幼兒獲獎(jiǎng)（美術(shù)大美術(shù)實(shí)踐活育局舉辦區(qū)銅列前茅。幼兒獲獎(jiǎng)（美術(shù)