高二物理電場知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、高二物理電場知識點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于高二物理電場知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的 內(nèi)容，具體內(nèi)容：在高二物理的大題中，電場題目是?？碱}，下面是我給 大家?guī)淼模Ｍ麑δ阌袔椭?。高二物理電場知識點(diǎn)1.庫侖定律：F二kQlQ2/r2(在真空中)F:點(diǎn)電荷間的作用力(N).在高二物理的大題中，電場題目是?？碱}，下面是我給大家?guī)淼模?望對你有幫助。高二物理電場知識點(diǎn)1.庫侖定律：F=kQlQ2/r2(在真空中)F:點(diǎn)電荷間的作用力(N), k:靜電 力常量k=9.0X109N?m2/C2, QI、Q2:兩點(diǎn)電荷的電量(C), r：兩點(diǎn)電荷間 的距離(m),方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同

2、種電荷互相排 斥，異種電荷互相吸引2 .兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60X10-19C);帶電體電荷 量等于元電荷的整數(shù)倍3 .電場強(qiáng)度：E=F/q(定義式、計算式)E:電場強(qiáng)度(N/C),是矢量(電場 的疊加原理)，q：檢驗電荷的電量(C) 4 .真空點(diǎn)(源)電荷形成的電場E=kQ/r2r：源電荷到該位置的距離(m), Q：源電荷的電量5 .電場力:F二qEF:電場力(N), q:受到電場力的電荷的電量(C), E:電 場強(qiáng)度(N/C)6 .勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)ERAB/d7 .電勢與電勢差：UAB=A-B, UAB=WAB/q=-EAB/q8 .電場力做功：WAB二qUAB二Eqd

3、WAB:帶電體由A到B時電場力所做的功 (J), q：帶電量(C), UAB:電場中A、B兩點(diǎn)間的電勢差(V)(電場力做功與 路徑無關(guān))，E:勻強(qiáng)電場強(qiáng)度,d:兩點(diǎn)沿場強(qiáng)方向的距離(m) 9 .電場力做功與電勢能變化EAB二-WAB二rUAB (電勢能的增量等于電場力 做功的負(fù)值)10 .電勢能：EA=qAEA:帶電體在A點(diǎn)的電勢能(J), q：電量(C), A:A點(diǎn) 的電勢(V)11 .電勢能的變化EAB=EB-EA帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢 能的差值12 .電容C=Q/U (定義式，計算式)C:電容(F), Q:電量(C), U:電壓(兩極 板電勢差)(V) 13 .平行板電容器

4、的電容C二S/4kd(S:兩極板正對面積，d:兩極板間的垂 直距離，：介電常數(shù))常見電容器(見第二冊P111)14 .帶電粒子在電場中的加速(Vo=0) ： W=EK 或 qU=mVt2/2, Vt= (2qU/m) 1/215 .帶電粒子沿垂直電場方向以速度V。進(jìn)入勻強(qiáng)電場時的偏轉(zhuǎn)(不考慮 重力作用的情況下)類平垂直電場方向：勻速直線運(yùn)動L二Vot (在帶等量異種電荷的平行極板 中：E=U/d)拋運(yùn)動平行電場方向：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動d=at2/2,a=F/m=qE/m高二物理學(xué)習(xí)方法首先是改變學(xué)習(xí)觀念，樹立學(xué)好高中物理的信心。前面說過，初中物理和高中物理有很大的不同，剛進(jìn)入高一的學(xué)生

5、一般 都有一個適應(yīng)過程，在頭兩個月可能會感覺到學(xué)習(xí)起來很不順手，即便是 像我們在座的尖子學(xué)生，也可能會遇到這樣的情況。在初中，也許你是佼 佼者，考試的分?jǐn)?shù)很高，但不能代表你會學(xué)物理，如果你的學(xué)習(xí)物理的興 趣沒有培養(yǎng)起來，好的學(xué)習(xí)方法沒有形成，那是很難取得好成績的。所以 進(jìn)入高中以后，我們應(yīng)該走出曾經(jīng)令我們驕傲過的光環(huán)，從頭開始，虛心 學(xué)習(xí)。要有克服學(xué)習(xí)困難的準(zhǔn)備和戰(zhàn)勝困難的信心，不要受到一點(diǎn)挫折就 打退堂鼓，而應(yīng)積極分析自己在學(xué)習(xí)物理過程中的態(tài)度和方法，積極聽取 老師和其他同學(xué)或高年級同學(xué)的成功經(jīng)驗，及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使自己盡 快適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)初中物理主要是是什么到高中物理的為 什么

6、、怎么辦的過渡。除此以外，學(xué)物理還要有一點(diǎn)霸氣一一我一定 能學(xué)好物理，敢于挑戰(zhàn)自我，要有不服輸?shù)膭蓬^。這樣，當(dāng)你在攻克學(xué) 習(xí)難關(guān)的時候，你將感受到過關(guān)斬將獲得成功的喜悅，進(jìn)而覺得學(xué)習(xí)不再 是一件痛苦的事，物理會越學(xué)越有趣。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力。培養(yǎng)興趣的途徑主要有：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技 密切聯(lián)系。在我們身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多物理知識。比如說 話時聲帶振動在空氣里形成了聲波，聲波傳到耳朵里引起鼓膜振動，產(chǎn)生 聽覺;喝水喝飲料時，大氣壓幫了忙;走路時腳與地面之間的靜摩擦力幫了 忙;一根筷子斜插進(jìn)水里，看上去筷子在水面處變彎折；閃電、彩虹形成的 原因

7、;洗衣機(jī)、電冰箱、微波爐、電視的、手機(jī)等等家電產(chǎn)品中所包含的 物理知識等等。有意識的在實際中聯(lián)想到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實 際中，我們就會逐漸明白，原來物理與我們聯(lián)系這樣緊密，這樣有用。物理競賽輔導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)活動、科技講座等等，學(xué)生都應(yīng)該積極參 加。通過活動的參與，可以把課堂上學(xué)到的知識實用化，可以提高動手能 力，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下堅實的基礎(chǔ)。更有意義的是，經(jīng)常參加這 樣的活動可以學(xué)到很多書本上沒有的知識和解題技巧，使我們變得更加自 信大大激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。細(xì)心觀察，重視實驗。觀察是實驗之母，細(xì)心觀察是思維的觸角。物理是與實驗為基礎(chǔ)的科學(xué), 實驗必須通過觀察和測量才能獲得結(jié)論，所

8、以觀察能力的培養(yǎng)，對物理學(xué) 的學(xué)習(xí)和研究具有重要的意義。我們在學(xué)習(xí)中，必須重視演示實驗和學(xué)生 實驗，對于演示實驗一定要注意觀察，觀察老師演示的現(xiàn)象和實驗的步驟; 對學(xué)生實驗一定要親手做，不能當(dāng)觀眾在此基礎(chǔ)上，還要積極思考某些 常見物理量的測量方法，關(guān)注測量程序，分析誤差產(chǎn)生的原因以及減小誤 差的方法或者途徑，嘗試H己設(shè)計并做課外小實驗。（我知道很多學(xué)校沒 有實驗室，但在這個發(fā)達(dá)的時代有一種東西叫做網(wǎng)絡(luò)視頻）養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，規(guī)范答題。所謂規(guī)范解題是指，解題要按一定的格式進(jìn)行，要求書寫整潔，表達(dá)清 晰，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言規(guī)范，文字簡潔，結(jié)論明確，使人看后不 僅知其然，還能知其所以然。具體講

9、，注意一下兒點(diǎn)：解題過程中，要有必要、簡要的文字說明。這些說明包括：對非題 設(shè)字母、符號的說明;對物理關(guān)系的說明和判斷;對研究對象和研究過程的 說明；對問題判斷的根據(jù)或列出方程的根據(jù)（這是展示學(xué)生思維邏輯嚴(yán)密 性的重要步驟）；對計算結(jié)果的負(fù)號的物理意義以及矢量方向的說明;對題 目所問所求的答復(fù)及得出的結(jié)論。 方程式的書寫要規(guī)范。要用字母表達(dá)方程，不要摻雜數(shù)字的方程;要 用方程的原型，不要變形后的方程;要寫出針對本題的具體方程，不要泛 泛地寫出一般公式，以免公式的字母帶來混亂;方程要完備，列方程組時 要反映出思維邏輯的鏈條。在解題過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式要講究。比如，代入數(shù)據(jù)、解方程的 過程可以不寫出；解題過程涉及到的幾何關(guān)系只說明判斷不寫證明；一元 二次方程的兩個根都要寫出來，然后該舍的舍;數(shù)字相乘要寫 X，不能 用;卷面上不能約分;字母做答案的，必須是題目中出現(xiàn)的已知量;常數(shù) 的取值要和書本一致，除非題目有特殊說明的，比如重力加速度，沒說明 時就應(yīng)該取9. 8m/s2 o使用各種物理量字母符號要規(guī)范。一是字母要寫清楚、寫規(guī)范（有些 字母形狀很相近，特別要注意）；二是物理符號系統(tǒng)要