高考病句復習之不合邏輯

1、辨析并修改病句辨析并修改病句 不合邏輯不合邏輯 【考點指津】【考點指津】 所謂所謂“不合邏輯不合邏輯”，就是句子表達的意思，就是句子表達的意思沒有道理，不符合客觀事實。沒有道理，不符合客觀事實。 “不合邏輯不合邏輯”是中學生語言運用中的常見是中學生語言運用中的常見錯誤，也是高考語文錯誤，也是高考語文考試大綱考試大綱規(guī)定考規(guī)定考點之一，考生必須對造成點之一，考生必須對造成“不合邏輯不合邏輯”的的原因有清楚的認識，才能對其進行正確辨原因有清楚的認識，才能對其進行正確辨析和修改。析和修改。 不合邏輯主要有以下幾種類型：不合邏輯主要有以下幾種類型：概念混亂（概念并列不當）概念混亂（概念并列不當）否定失

2、當否定失當數(shù)量誤用數(shù)量誤用因果不當因果不當主客顛倒主客顛倒有悖事理有悖事理重點識別：重點識別：概念混亂概念混亂( (概念并列不當概念并列不當) )互相并列的概念，應該是按互相并列的概念，應該是按同一標準同一標準劃分的種概念，劃分的種概念，如果標準混亂，就會造成屬如果標準混亂，就會造成屬(大大)種種(小小)概念并列的概念并列的錯誤。錯誤?！镜漕}引路】【典題引路】(1)(1)（2015天津卷）天津卷）“五大道歷史體驗館五大道歷史體驗館”項目以五大項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)

3、史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。當年的洋樓生活。【解析【解析】“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當。并列不當。(2)(2013江西江西)教育主管部門要求，各級各類學校學生的教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統(tǒng)一生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。配備。答案答案 種屬并列而致不合邏輯，種屬并列而致不合邏輯，“床上用品床上用品”從屬于從屬于“生活生活用品用品” 。(3)(3)我們的報紙、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出我們的報紙、雜志、電視和一切出

4、版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。意識。答案答案 “報紙報紙”“”“雜志雜志”屬于屬于“出版物出版物”，大小概念不能，大小概念不能并列使用。并列使用。(4)這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。答案答案 種屬不一，種屬不一， “球衣、球鞋球衣、球鞋”不屬于不屬于“乒乓器乒乓器材材”。(5)出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人

5、和婦女。人和婦女。分類列舉不當。分類列舉不當。“青年工人青年工人”和和“老工人老工人”，是同，是同一標準劃分，而一標準劃分，而“婦女婦女”是不同標準，不能與前二是不同標準，不能與前二者構成并列關系，可去掉者構成并列關系，可去掉“婦女婦女”(6)(6)陳述句、疑問句、判斷句和主謂句的特點一定要陳述句、疑問句、判斷句和主謂句的特點一定要搞清楚。搞清楚。分類標準不統(tǒng)一。前三者按句子的語氣和用途分類，分類標準不統(tǒng)一。前三者按句子的語氣和用途分類，后者主謂句是按句子的結(jié)構特點分。后者主謂句是按句子的結(jié)構特點分。互相并列的概念，應該是按互相并列的概念，應該是按同一標準同一標準劃分的種概劃分的種概念，如果標

6、準混亂，就會造成屬念，如果標準混亂，就會造成屬(大大)種種(小小)概念并列概念并列的錯誤。的錯誤。概念混亂概念混亂( (概念并列不當概念并列不當) )的識別的識別方法點撥：方法點撥：一、辨析時一定要注意一、辨析時一定要注意頓號頓號、“和和”字字等并列之處，檢等并列之處，檢查有關大小概念是否并列得當；查有關大小概念是否并列得當；二、對列舉后加二、對列舉后加“等等”字這種形式，須關注一下字這種形式，須關注一下“列舉列舉”的事物的事物(概念概念)與與“等等”后的中心詞范圍上是否一致。后的中心詞范圍上是否一致。即時鞏固即時鞏固步步高步步高P332.2.數(shù)量誤用數(shù)量誤用(1)(1)(2014(2014安

7、徽安徽) )報告中值得注意的是，約報告中值得注意的是，約90%90%以上的人表以上的人表示示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有，這一比例較上一年有所上升。所上升。答案答案 “約約90%90%以上以上”前后矛盾，接近前后矛盾，接近90%90%為為“約約”，過了，過了90%90%才能說才能說“以上以上”，二者不可連用，應刪除，二者不可連用，應刪除“以上以上”。(2)(2)參加這項比賽的選手平均年齡參加這項比賽的選手平均年齡1919歲，平均身高歲，平均身高1.681.68米，米，平均文化程度大專以上。平均文化程度大專以上。答案答案 “平均文化程度大專以上平均文化

8、程度大專以上”有誤，有誤，平均不能是約數(shù)平均不能是約數(shù)，不能說不能說“以上以上”。(3)(3)南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228228元、元、179179元，而對應的普通列車硬座票價為元，而對應的普通列車硬座票價為106106元、元、8181元，相比之下，元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。普通列車硬座票價要低一倍多。答案答案 “低一倍多低一倍多”有誤，有誤，使用使用“降低降低”“”“減少減少”“”“縮小縮小”等詞語時不能用倍數(shù)表示等詞語時不能用倍數(shù)表示。可改為?？筛臑椤暗鸵话攵嗟鸵话攵唷??！痉椒偨Y(jié)】【方法總結(jié)】1、看數(shù)詞前后是否矛盾、看

9、數(shù)詞前后是否矛盾2、注意點：大約、上下、左右、平均、以、注意點：大約、上下、左右、平均、以上、至少等上、至少等3、 “降低降低”“”“減少減少”“”“縮小縮小”等詞語不等詞語不能用倍數(shù)。能用倍數(shù)?！氨稊?shù)倍數(shù)”、“增多增多”、“提提高高”、“超過超過”等詞語只能用于數(shù)量的增等詞語只能用于數(shù)量的增加。加。3.3.主客顛倒主客顛倒句子表述的對象有主客之分，認知與被認知之分，主句子表述的對象有主客之分，認知與被認知之分，主動者與被動者之分。有時表達不好，就會出現(xiàn)顛倒的動者與被動者之分。有時表達不好，就會出現(xiàn)顛倒的現(xiàn)象?，F(xiàn)象。例例1.去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。去年的學習情緒和今年比較起來大不

10、相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年今年的學習成績和去年.”。）。）例例2.在這里，他學到了化學、生物，特別是對他最感在這里，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學。興趣的畜牧學。（“他他”是主體，是主動的認知者，是主體，是主動的認知者，“畜牧學畜牧學”是客體，是被是客體，是被認知的對象，是認知的對象，是“他他”對對“畜牧學畜牧學”感興趣，不是感興趣，不是“畜牧學畜牧學”對對“他他”感興趣，正確的說法應是感興趣，正確的說法應是“特別是他最感興趣的畜牧特別是他最感興趣的畜牧學學”。）例例3.愛

11、迪生這個名字對我國人民是不陌生的。愛迪生這個名字對我國人民是不陌生的。（應是（應是“我國人民對愛迪生這個名字我國人民對愛迪生這個名字”。 ）主客顛倒方法點撥：主客顛倒方法點撥：看介詞，看介詞，“A對對(于于)B，A與與(和和)B”，辨別是否主客顛倒。，辨別是否主客顛倒。即時鞏固即時鞏固步步高步步高P334.4.有悖事理有悖事理( (含自相矛盾含自相矛盾) )語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。遍認同的公理。1.我我基本基本上把不良的學習習慣上把不良的學習習慣完全完全改過來了。改過來了。2.我校有百分之九十的同學我校有百分之九十的同學都都參加了參加了“志愿者突擊隊志愿者突擊隊”。3.他是多少個他是多少個死難死難者中者中幸免幸免的一個。的一個。4.我國我國有有世界上世界上沒有沒有的萬里長城。的萬里長城。5.我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑酷暑和和嚴寒