祖父的園子優(yōu)秀教學設計范文

1、祖父的園子優(yōu)秀教學設計范文【教材內(nèi)容】祖父的園子人教課標版五年級下冊第二單元第課（需二個課時）?！窘滩姆治觥孔娓傅膱@子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂園（作者曾稱它為自己的后花園），就像作者說的一樣，花園里邊明晃晃的，新鮮漂亮?！緦W情分析】學生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，對課文內(nèi)容進行質(zhì)疑的能力；這個年齡階段，學生的自主意識已普遍增強，他們對作品的感受逐漸近作品所傳達的思想感情，他們的心靈能逐漸與作者的.思想感情合拍。能通過討論，對作品的感受與理解能形成大體共識。充分地自主地

2、讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點?！窘虒W目標】、認識個生字，讀讀記記螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動等詞語。、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式?！窘虒W重、難點】教學本課的重點是引導學生自主讀書，把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領悟表達方法?！窘虒W理念】充分發(fā)揮學生自主學習意識的基礎上，對學生的自主實踐加以精心調(diào)控，使其有目的的選擇學習內(nèi)容，確定學習進度，在自主學習過程中體會情感，感悟語言，從而發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)?！窘虒W過程】一、談話導入新課童年冬日下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活

3、的情景讓我對童年生活久久不能忘懷呢？板書課題：祖父的園子二、初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。、分小組討論，交流：作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？、全班匯報交流：觀賞小昆蟲，大榆樹。跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。誤把狗尾草當谷穗留下不鏟除。在祖父的園子里玩耍的情景：摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。用瓢舀水往天空揚。沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由。用草帽遮臉睡覺。三、體會作者在園子里的心情、默讀課文：體會我在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會。、全班交流：讓學生通過找句子，談體會，有感情朗讀，體會到我在園子里的心情，達成共識：我在祖父的園子里是自由自在、快樂無憂的，我的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。四領悟表達特點討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？通過交流，老師點撥，使學生明白，作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實地表達自己的感受是寫好童年生活的根本原因，要求學生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。五、課外延伸課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章，如高耳基的童年，為口語交