大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(共14頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱執(zhí) 筆 人 彭曉蘭一、課程性質(zhì)、地位和作用大學(xué)語(yǔ)文是一門公共類基礎(chǔ)課，也是高職各專業(yè)的必修課程。通過(guò)該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在高中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高閱讀能力、日常書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力，為學(xué)好其它課程打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字和分析能力的基礎(chǔ)。因此該門課程是一門基礎(chǔ)課程，在各專業(yè)課程體系中居于重要地位。二、課程教學(xué)對(duì)象、目的和要求本課程適用于高職除漢語(yǔ)專業(yè)外的各專業(yè)學(xué)生。通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生可以了解閱讀學(xué)的基礎(chǔ)理論、日常書面表達(dá)的基本知識(shí)、口頭表達(dá)的基本理論知識(shí)；掌握閱讀的方法、日常書面表達(dá)的一般方法、口頭表達(dá)的基本方法，從而更加培養(yǎng)和提高聽(tīng)、說(shuō)、

2、讀、寫能力。學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不同文本類型的閱讀，不同應(yīng)用文種的練習(xí)，不同口語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)，切實(shí)掌握大學(xué)語(yǔ)文的有關(guān)知識(shí)和提高大學(xué)語(yǔ)文要求的相關(guān)技能。學(xué)習(xí)本課程，要求教師立足與為專業(yè)服務(wù)的原則選擇教學(xué)內(nèi)容，主要采用講授方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合案例討論啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生全面掌握閱讀、日常書面表達(dá)和口頭表達(dá)基本知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)本課程還采取實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。三、課程的相關(guān)課程及其關(guān)系本課程為基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)，學(xué)好本課程，為以后相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些后續(xù)相關(guān)課程包括：其它公共課程、專業(yè)技術(shù)課程、專業(yè)實(shí)踐課程。四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配本課程教學(xué)總時(shí)數(shù)為6

3、8學(xué)時(shí)，其中講授學(xué)時(shí)為52，實(shí)訓(xùn)為14學(xué)時(shí)。開(kāi)篇 本土文化教學(xué)時(shí)數(shù)： 4學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本次課的教學(xué)，使學(xué)生了解他們大學(xué)三年所在地的人文，增加知識(shí)，擴(kuò)大視野，吸取精神營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：眉山的歷史、名勝、人文，特別是三蘇文化，東坡精神。教學(xué)難點(diǎn)：東坡精神的提煉。教學(xué)內(nèi)容:1、走進(jìn)眉山2、走近東坡上篇 閱讀能力培養(yǎng)第一單元 人·交往·閱讀教學(xué)時(shí)數(shù)： 4學(xué)時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解人作為社會(huì)動(dòng)物，其社會(huì)性即在于交往，而交往所運(yùn)用的主要和重要途徑就是人類專有的語(yǔ)言工具；掌握主體閱讀能力培養(yǎng)的途徑與方法。教學(xué)重點(diǎn)：主體閱讀能力培養(yǎng)的途徑與方法。教學(xué)難點(diǎn)：交往既是語(yǔ)言的交往，更

4、是意義的交往。教學(xué)內(nèi)容：1、語(yǔ)文是人類交往的基本工具2、意義世界與閱讀學(xué)3、閱讀期待：接受主體必備的前結(jié)構(gòu)4、閱讀接受能力的形成與發(fā)展第二單元 閱讀方法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握幾種行之有效的閱讀方法，以指導(dǎo)他們的閱讀實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：統(tǒng)籌閱讀法、“四到”閱讀法。教學(xué)難點(diǎn)： “八面受敵”的集中研讀法。教學(xué)內(nèi)容：1、一觀位體類型閱讀法2、博精兼顧統(tǒng)籌閱讀法3、多思善疑“四到”閱讀法4、由此及彼比較閱讀法 5、八面受敵集中研讀法第三單元 愛(ài)國(guó)文選教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生感受課文中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，理解愛(ài)國(guó)的多樣性。同時(shí)掌握詩(shī)歌欣賞的基本方法。教

5、學(xué)重點(diǎn)：理解愛(ài)國(guó)主義的真正含義，學(xué)會(huì)詩(shī)歌欣賞的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)國(guó)的多樣性的理解。教學(xué)內(nèi)容：1、橘頌2、祖國(guó)土3、歷史上的北京城第四單元 人本文選教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本單元教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)以人為本的內(nèi)涵有較深入全面的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民本意識(shí)，以及關(guān)注社會(huì)和人生的責(zé)任感；并初步掌握欣賞散文和小說(shuō)的基本方法。 教學(xué)重點(diǎn)：散文和小說(shuō)的基本特征；散文和小說(shuō)閱讀的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：管子其思想的歷史局限性；鄉(xiāng)土文學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：1、管子2、原鄉(xiāng)人3、生活是美好的第五單元 修身文選教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，更加重視對(duì)自身的修養(yǎng)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與

6、難點(diǎn)：老子的無(wú)為思想在修身方面的推演，即“上善若水”的觀念；孟子的養(yǎng)氣與知言觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“水”“道”意象的理解教學(xué)內(nèi)容：1、上善若水2、養(yǎng)氣與知言第六單元 養(yǎng)性文選教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生感受課文中的山光水色，同時(shí)掌握快速閱讀的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：從多種角度去欣賞大自然的美妙景觀，學(xué)會(huì)快速閱讀的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘自然之美。教學(xué)內(nèi)容：1、論畫山水2、一九九八廿四節(jié)氣3、湖光水色第七單元 科普文選教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生感受宇宙、自然的神奇以及科技的神力，同時(shí)掌握科普文寫作的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：科普文的閱讀與寫作。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分

7、幾種不同類型的科普文特征。教學(xué)內(nèi)容：1、器用2、距離的奧妙3、一切源于基因 中篇 日常書面表達(dá)能力培養(yǎng)第一單元 日常書面表達(dá)表達(dá)概說(shuō)教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生理解并掌握書面表達(dá)的主要特征和表達(dá)方式與技巧，并加強(qiáng)主體的思想素養(yǎng)與寫作技能訓(xùn)練，提高學(xué)生常用文體書面表達(dá)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教學(xué)重點(diǎn)：書面表達(dá)能力的主要途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分文體特征，概敘。教學(xué)內(nèi)容：1、日常書面表達(dá)的概念與特點(diǎn)2、日常書面表達(dá)的類型和發(fā)展趨勢(shì)3、書面表達(dá)方式與技巧4、日常書面表達(dá)能力及其培養(yǎng)第二單元 行政事務(wù)文選教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解總結(jié)、調(diào)查報(bào)告和述職報(bào)告

8、的基本知識(shí)；掌握工作總結(jié)、述職報(bào)告的基本寫法，學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)、一般的述職報(bào)告和競(jìng)聘報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告和競(jìng)聘報(bào)告的區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教學(xué)方法改革的體會(huì)2、關(guān)于土地經(jīng)營(yíng)的調(diào)查3、述職報(bào)告第三單元 商務(wù)財(cái)經(jīng)文選教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：了解和掌握廣告文本、產(chǎn)品說(shuō)明書、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：廣告創(chuàng)意、產(chǎn)品說(shuō)明書、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：廣告創(chuàng)意的基本特征 教學(xué)內(nèi)容：、奧爾巴克百貨公司商業(yè)廣告文本、鹿王羊絨衫系列制品消費(fèi)說(shuō)明書、2004年上海酒店式公寓市場(chǎng)前景

9、預(yù)測(cè)第四單元 新聞報(bào)道文選教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：讓學(xué)生了解關(guān)于新聞寫作的基本理論知識(shí)；掌握消息和通訊的知識(shí)與寫作要求，能寫出合格的消息和通訊作品。教學(xué)重點(diǎn)：消息寫作的知識(shí)及要求；人物通訊的基本理論知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：消息和人物通訊的寫作。教學(xué)內(nèi)容：、在和平廳見(jiàn)證歷史、利在當(dāng)代 功在千秋、百姓心中的豐碑追記公安局長(zhǎng)的楷模任長(zhǎng)霞第五單元 學(xué)術(shù)論文文選教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：領(lǐng)悟、把握“做研究工作的根本是樹立強(qiáng)的研究意識(shí)”；“學(xué)術(shù)論文的生命：形成認(rèn)知世界的理論力量”。教學(xué)重點(diǎn)： “科研意識(shí)”所要求建立的三個(gè)觀念：?jiǎn)栴}觀念、創(chuàng)新觀念、目的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：論文的理論性主要表現(xiàn)在論文做出理論概括、構(gòu)建

10、理論體系、進(jìn)行理論透視三個(gè)方面。教學(xué)內(nèi)容：、雜交水稻超高產(chǎn)育種、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響及其對(duì)策選擇、2004年上海酒店式公寓市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)下篇 口頭表達(dá)能力培養(yǎng)第一單元 口頭表達(dá)概說(shuō)教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：了解口語(yǔ)表達(dá)的含義、特點(diǎn)、原則和要求；進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的自我認(rèn)識(shí)和定位；形成口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃；激發(fā)學(xué)生“說(shuō)話”的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵、原則與要求。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的“說(shuō)話”熱情和自信心。教學(xué)內(nèi)容：、口頭表達(dá)的內(nèi)涵與特點(diǎn)、口頭表達(dá)的原則與要求、口頭表達(dá)媒介的演變與掌握第二單元 口頭表達(dá)基本方法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：通過(guò)本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握口頭表達(dá)

11、的基本方法，指導(dǎo)口語(yǔ)實(shí)踐，并使其口語(yǔ)表達(dá)做到準(zhǔn)確、委婉、禮貌、生動(dòng)形象。教學(xué)重點(diǎn)：選用詞句的方法和處理語(yǔ)調(diào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：口語(yǔ)表達(dá)四種基本方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：、選用詞句的方法、處理語(yǔ)調(diào)的方法、把握語(yǔ)境的方法、運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)的方法第三單元 交際口語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生社會(huì)交往的實(shí)際口語(yǔ)運(yùn)用能力得到提高，明確社會(huì)交際過(guò)程中口語(yǔ)運(yùn)用的重要性和幾種不同場(chǎng)合口語(yǔ)運(yùn)用的基本技巧。教學(xué)重點(diǎn)：競(jìng)聘、求職面試和說(shuō)服等實(shí)際交往過(guò)程中，口語(yǔ)技巧的訓(xùn)練途徑和實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：交際口語(yǔ)技巧實(shí)際的靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容:、競(jìng)聘與競(jìng)聘演講、求職口語(yǔ)技巧訓(xùn)練、拜訪、寒暄、說(shuō)服與拒絕技巧例談第

12、四單元 辯論口語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：了解辯論賽的模式和比賽規(guī)程；掌握辯論賽的基本技巧；領(lǐng)悟高手對(duì)決中對(duì)辯論方法的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞正反兩方如何為己方的主張和觀點(diǎn)斗智斗勇；掌握談判的要領(lǐng)與謀略。教學(xué)難點(diǎn)：雙方的攻防謀略、談判技巧。教學(xué)內(nèi)容：1、辯論文本：2000年第二屆全國(guó)大專辯論會(huì)總決賽2、商務(wù)談判文本：泰佛爾公司與中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)監(jiān)視器公司談判實(shí)錄第五單元 事務(wù)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。教學(xué)要求：了解并基本掌握事務(wù)性口語(yǔ)表達(dá)的幾種常用的形式；、區(qū)別會(huì)議講話、發(fā)言與開(kāi)幕辭、閉幕辭的主要特點(diǎn)；了解會(huì)議與節(jié)目主持的基本方法和要求；通過(guò)課堂教學(xué)與課后的目標(biāo)訓(xùn)練，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得以

13、提高。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)議講話與發(fā)言口頭及結(jié)尾的技巧；大會(huì)開(kāi)幕辭與閉幕辭的不同表達(dá)特點(diǎn)；主持會(huì)議與節(jié)目的不同的語(yǔ)言技巧。教學(xué)難點(diǎn)：各種事務(wù)口語(yǔ)技巧的靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)議事務(wù)口語(yǔ)藝術(shù)2、節(jié)目主持口語(yǔ)藝術(shù)寫作實(shí)訓(xùn)：實(shí)訓(xùn)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握常用應(yīng)用文寫作。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：工作計(jì)劃、總結(jié)、產(chǎn)品說(shuō)明書、消息。實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：各種文體的格式與寫作要求。實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：文體的寫作?？谡Z(yǔ)實(shí)訓(xùn)一：實(shí)訓(xùn)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)： 練口才實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：介紹你及你的家鄉(xiāng)（名人、名勝、特產(chǎn)等）。實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：清楚表達(dá)。實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：克服怯場(chǎng)心理?？谡Z(yǔ)實(shí)訓(xùn)二實(shí)訓(xùn)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)目的： 練口才，增知識(shí)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：競(jìng)聘演講、求職口語(yǔ)、拜訪口語(yǔ)等。

14、實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：講話有感染力。實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：說(shuō)話有藝術(shù)性。此外，還可以在教學(xué)中進(jìn)行“三分鐘講話”，內(nèi)容不限。每次語(yǔ)文課上課前安排三位同學(xué)每人講話三分鐘。五、考核課程為考查課程，采用筆試形式開(kāi)卷或閉卷考核，考試時(shí)間為100分鐘?？己藘?nèi)容重在考核學(xué)生基本概念、基本理論、基本技能。六、教材與主要參考書本課程選用的教材名為大學(xué)語(yǔ)文，由魏飴主編，高等教育出版社出版，版本為2006年版。選用的參考書主要是：大學(xué)語(yǔ)文新編教師手冊(cè)，由夏子、許連軍主編，高等教育出版社出版，版本為2007年版。七、說(shuō)明各專業(yè)在使用本大綱時(shí)可根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃在內(nèi)容上有所選擇、有所側(cè)重，相應(yīng)章節(jié)的課時(shí)數(shù)也可以作適當(dāng)調(diào)整。附習(xí)題：上篇第一單元

15、習(xí)題：1、人的交往與其他動(dòng)物的交往有和異同？2、語(yǔ)言是自然現(xiàn)象還是社會(huì)現(xiàn)象？為什么？3、接受主體情感培養(yǎng)的必要性是 什么？如何培養(yǎng)？第二單元習(xí)題：1、“一觀位體”這個(gè)概念的具體含義是什么？2、泛讀與精讀的關(guān)系如何？3、你認(rèn)為應(yīng)該從哪些角度進(jìn)行比較閱讀？第三單元習(xí)題：1、綜合比較祖國(guó)土、橘頌和贊美，體會(huì)這三首詩(shī)是如何表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的？有何異同？2、詩(shī)歌中常常蘊(yùn)涵著深刻的哲理。以祖國(guó)土為例，分析其中的哲理是通過(guò)什么途徑表現(xiàn)出來(lái)的？這與直接說(shuō)出來(lái)有什么不同效果？3、有人說(shuō)，了解相關(guān)背景，是真正理解詩(shī)歌的前提，這種說(shuō)法有道理嗎？第四單元習(xí)題：1、“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”你認(rèn)為這一論斷正確嗎？為

16、什么？2、“原鄉(xiāng)”的內(nèi)涵是什么？3、讀生活是美好的，你受到怎樣的啟示？第五單元習(xí)題：1、老子說(shuō)“江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王”。這里有何寓意？2、“浩然之氣”的內(nèi)涵是什么？3、請(qǐng)以“上善若水”為題寫一篇讀后感。第六單元習(xí)題：1、對(duì)中國(guó)古代“山水比德”之說(shuō)加以闡釋。2、體會(huì)聽(tīng)泉的作者將寫景、抒情和哲理融為一體的妙處。第七單元習(xí)題：1、通過(guò)閱讀距離的奧妙，你最大的感受是什么？2、以夢(mèng)溪筆談·器用為例，具體說(shuō)說(shuō)在治學(xué)研究方面我們應(yīng)該持的態(tài)度和采用的方法。3、請(qǐng)寫出成語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。南橘北枳 飛蛾撲火井底之蛙 舉一反三吐故納新 朝霞不出門，晚霞行千里 中篇第一單

17、元習(xí)題1、文學(xué)語(yǔ)言與實(shí)用語(yǔ)言有何主要區(qū)別？2、為什么說(shuō)書面表達(dá)具有人文性？3、你認(rèn)為寫作過(guò)程中哪個(gè)環(huán)節(jié)最重要?為什么?4、日常書面表達(dá)的方法適合人物形象塑造的有哪幾種?你認(rèn)為議論的方法適用嗎?5、請(qǐng)你以我的大學(xué)生活為題寫一篇散文,要求盡可能將敘述的五種方式都用進(jìn)去。第二單元習(xí)題：1、請(qǐng)深入調(diào)查了解同學(xué)們學(xué)習(xí)“大學(xué)語(yǔ)文”的現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地提出有關(guān)改革的設(shè)想，寫成調(diào)查報(bào)告。2、假如你是一位學(xué)生干部，請(qǐng)寫一份年度述職報(bào)告。3、請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一份學(xué)習(xí)或工作總結(jié)。第三單元習(xí)題、如何制作產(chǎn)品說(shuō)明書？、簡(jiǎn)述合同的主要條款及其寫法。、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，練習(xí)寫一份市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告（關(guān)于某產(chǎn)品的銷售預(yù)測(cè)情況）。第四單元習(xí)題：、什么是新聞的“一事一訊”？、這樣才能保持新聞報(bào)道的真實(shí)性？、以校園生活為題材寫一則字左右的消息。第五單元習(xí)題：選一篇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)論文，閱讀后回答、論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用一句話表達(dá)。、論據(jù)有哪些？請(qǐng)一一列出。、為該論文擬出一個(gè)寫作提綱。下篇第一單元習(xí)題：、“會(huì)寫的人不一定會(huì)說(shuō)”，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？、請(qǐng)分析說(shuō)與聽(tīng)的關(guān)系。