冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson1Hello!優(yōu)質(zhì)教案(2)

1、UnitlSchoolandFriends課題Lessonl : Hello!教學(xué)目標(biāo)A.知識(shí)目標(biāo)：a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：LiMing,Jenny,Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What syourname?B.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。C.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。教學(xué)重占八、1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽、會(huì)讀） ：hello/hi,Jenny,Danny,Canada,thanks2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說(shuō)）：What syourname?你叫

2、什么名字？Mynameis.我的名字是。Ilivein. 我住在。教學(xué)難占八、What syourname?你叫什么名字？Mynameis.我的名字是。教學(xué)方法Speakingandtalking;practice教具Arecorder;pictures;lettercards;somerealthings.預(yù)習(xí)準(zhǔn)備Getthenewwordsreadyforeachlessonbeforeclass.教學(xué)過(guò)程二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)ClassopeningGreetinga.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好。b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹。T:Hello.Mynameis. 指著自己

3、，說(shuō)由名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣）NewConcepts1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意 思，并豉勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。在此引由 Mynameis.并告訴學(xué)生在 Mynameis.后加自己的名字。然后豉勵(lì)學(xué)生 試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi 是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué) 生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐 機(jī)會(huì)）2、用英語(yǔ)詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的 英文句子

4、放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。首先，教帥可以利用手偶自問自答。例如：T:Hi.Mynameis.What syourname?D:Hello.MynameisDanny.T:What syourname?D:MynameisDanny.T:Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào) What syourname?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的 句子（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能 力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小 朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成

5、長(zhǎng)， 所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時(shí)告 訴學(xué)生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在 China（ 中 國(guó)）。 然后領(lǐng)讀 CanadaChinallivein .（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基 礎(chǔ)。）4、StudentBook（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ) 音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ) 羈絆；多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量 閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué) 生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。） 5、Playagame.（1

6、）Play “go-stop ”（當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字）（2） Play “Findfriend ”（叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋 友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中 保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者 予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以豉勵(lì)。）（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能 使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂）ClassClosing六、板書：題Lesson1:HLesson2:TeacherandStudents 伯llo!HelloHi!What sy(知識(shí)方面：使姜總能聽.、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口)urname?Mynameis.頭運(yùn)用單詞：率目標(biāo)學(xué)反

7、思2LI5 15 ,UUy,gl”,DLULI5ll.,UV5,5LID5 10 2能理解并口頭運(yùn)用：What shis/hername?能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知 識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼， 如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽、會(huì)讀） ：teacher教師boy男孩girl 女孩his他的her她的2 .掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說(shuō)）：Thisisa. 這是。What shisname?他叫什么名字？Hisnameis

8、.他的名字是。What shername?她叫什么名字？Hernameis. 她的名字是 。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分his和her的用法。教學(xué)方法Speaking;practice教具次首機(jī)，圖片。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.教學(xué)過(guò)程二次備課教師活動(dòng)Classopening1.Greeting : Hello!/Hi!2.Review : What syourname?學(xué)生活動(dòng)1.Letthestudentsrea dthedialoguetogethe rloudly.NewConcepts1、利用班里的男孩引生boy,并對(duì)其進(jìn)行介紹：T

9、hisisaboy.領(lǐng)讀 boy, 接著介紹Hisnameis.（ 說(shuō)由這位學(xué) 生的名字），教師可以重復(fù)這句 話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生 不能明白，教師就多舉幾個(gè)例 子，例如：T:What shisname?HisnameisA .What shisname?Hisnameis_B.Whatdoesthisword his mea n?在學(xué)生理解his的含義后教師 指著某個(gè)男生問學(xué)生：Whatshisname?試著讓學(xué)生回答： Hisnameis. 反復(fù)進(jìn)行幾 組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練 習(xí)了。教授單詞 girl,teacher 和句2.Letthestudentsactoutthedialo

10、guebypla yingdifferentroles.3.Practiceinpairs,usingThisisa. 這是What shisname?他叫 什么名字？Hisnameis. 他 的名字是。What shername?她 叫 什么名字？Hernameis. 她的名字是 O子What shername?同上述方 法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用 創(chuàng)設(shè)W景的方法，直觀的將所 學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑， 使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。2、Listentothetape,andreadaft erit.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí) 進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí) 進(jìn)行聽力訓(xùn)練。3、

11、Playagame。Memoryname游戲規(guī)則：讓幾 名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站 在教室的前面，教師站在這一 排學(xué)生得一端。第一個(gè)人說(shuō)： MynameisHong. 第二個(gè)人說(shuō)：MynameisBing.和 HernameisHong.（指著第 個(gè)人說(shuō)）第三個(gè)人說(shuō)：MynameisMing.和 HernameisHong.（指著第 個(gè)人說(shuō)）HisnameisMing.（指 著第二個(gè)人說(shuō)）這個(gè)游戲一直 進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人， 要求教師必須記住所有學(xué)生的 名字。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能 有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地 獲得新知。4、Makeadialogueingr

12、oups. 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā) 散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng) 新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn) 行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主 學(xué)習(xí)能力。ClassClosing Goodbye!六、板書：Lesson2:TeacherandStudents teacher,boy,girl,student,over,classmateWhat shisname?Hisnameis.Wiiaf shernLesson3:Welcometo ame?Hernameis.OurSchool教學(xué)目標(biāo)A.知識(shí)目標(biāo)：1 .掌握三會(huì)詞匯：show,around,classroom,office,plan,fun,lab,bo

13、ok,chair,desk2 .學(xué)會(huì)問候語(yǔ) Howareyou?I mfine,thanks. ”。B.能力目標(biāo)：1 .能熟練演唱歌曲“ Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2 .會(huì)使用句子 What sthis? ”來(lái)問自己不知道的東西，并能夠用 It sa”回答。C.情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)1 .新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：book,chair,desk,show,around,classroom,office,plan,fun,lab注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2 .新句型：（會(huì)

14、聽、會(huì)說(shuō)）：What sthis?It sa.這是什么？ 這是 。Howareyou?I mfine.你好嗎？我很好。教學(xué)難點(diǎn)What sthis?It sa.這是什么？ 這是 。教學(xué)方法Speaking;prac教具CAI課件，錄音機(jī)，圖片tice預(yù)習(xí)準(zhǔn)備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.教學(xué)過(guò)程二次備課教師活動(dòng)ClassopeningGreeting1）教師用“ Hello/Hi 問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi !”2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“Whatsyour/her/hisname? 的對(duì)話。NewConcepts1、L

15、istenasong :A、教帥可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：A:HelloB:Hi!A:What syourname?B:Mynameis.A:Oh,howareyou?B:I mfine.學(xué)生活動(dòng)1.Letthestudentsrea dthedialoguetogethe rloudly.2.Letthestudentsactoutthedialoguebypla yingdifferentroles.3.Practiceinpairs,u singWhat sthis?It sa. 這是什么？這是。Howareyou?I mfine.你好嗎？我很好。然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話， 在激起學(xué)生

16、的好奇心后，教師 可以直接告訴學(xué)生這兩句話的 意思，并告訴他們這兩句話的 運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可 以播放歌曲了。教師播放歌曲“ Howareyou?”。 再利用歌曲中的課件展示一遍 這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以 理解。之后讓學(xué)生兩人一組，豉勵(lì)他 們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。B、 利用實(shí)物教授 bookchairdesk 在學(xué)生理解這 幾個(gè)單詞的意思后引生對(duì)話： What sthis?It sa.2.Practice1) Iask,youanswer教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意 指著一本書、一張桌子或一把 椅子詢問“What sthis?學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指由物品或由示圖片，由于小學(xué)生 競(jìng)爭(zhēng)好

17、勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣 就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力， 調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2) Playagame Stop,go ”把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小 組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生 低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來(lái)， 同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí) 對(duì)話 “ Howareyou?”。3) Singasong兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué) 的歌曲“ Howareyou?”從而調(diào) 動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。3、Makedialogue :教師引導(dǎo)、豉勵(lì)學(xué)生每天見面 的時(shí)候說(shuō)問候語(yǔ)，久而久之就 能很自然的脫口而由了。ClassClosingGoodbye!六、板書：Le

18、sson3:WelcometoOurSchools題iow,arouncLesson4:WhatIsIt? ,classroom,office,plan,fun,h 數(shù)書目標(biāo) ,deskHowareyou?和識(shí)耳標(biāo)廠 . 1.學(xué)生（ ab,book,chair2.能正確應(yīng)用 Nice,3.史確理解Where I mfinejnanks.它掌握 eraser,guess,first, tomeetyou ? 進(jìn)行口語(yǔ)交標(biāo) s? Thereitis. 二vall；“能進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí) 方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力及自己解 決問題的能力。

19、從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā) 展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧 的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn) 步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用 能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)方法Speaking;practice教具錄音機(jī)，卡片，實(shí)物等預(yù)習(xí)準(zhǔn)備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.教學(xué)過(guò)程二次備課教師活動(dòng)Step1:ClassopeningGreeting

20、andreview:1.Greeting:Singasong(Howareyou?)2.Review:Drawthepicture 。學(xué)生活動(dòng)1.Letthestudentsrea dthedialoguetogethe rloudly.2.Letthestudentsact outthedialoguebypla（設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 為本課教學(xué)提供了有利的條 件。）Step2:Newconcepts1. Nicetomeetyou !用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，口以說(shuō)： Nicetomeetyou !并讓學(xué)生跟隨 老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演：先師生

21、之間對(duì)話。Hello !Mynameis。Whatisyour/her/hisname?My/her/hisnameis 。Nicetomeetyou !待比較熟練后教師放手讓學(xué)生 之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。現(xiàn)在，GuoYangandJenny 相遇 了，他們?cè)谡f(shuō)些什么？你們想 知道嗎？播放錄音，讓學(xué)生聽。yingdifferentroles.3.Practiceinpairs,u singNicetomeetyou!W hereistheschool?There/Hereitis!(Ido n tknow .)聽完回答問題（此種教學(xué)方法 極大地提高了學(xué)生的求知欲） 角色扮演，用手偶來(lái)演，然后 問學(xué)生

22、：Whereis ?（由此引由第二部分，過(guò)渡自 然。）2.Whereis?Thereitis.操練：把書藏于教室的某處， 假裝到處找它，邊找邊說(shuō) Whereismybook ?數(shù)次，并通過(guò) 手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到 了書，邊指著書，邊大聲說(shuō)： Thereitis! 讓一個(gè)學(xué)生為 自 己 拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks!并解釋 Thanks的思思。把 Whereis?Thereitis.寫在黑板上。利 用 游 戲 鞏 固 Whereis?Thereitis.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示 范下列對(duì)話：Whereismy/your/his/her-?（bookchairdeskschoolteacher

23、 /單,Lesson5:MayIHaveaBook?Thereitis !（手指實(shí)物）可擴(kuò) 展 Hereitis !或用 Idon tknow.學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，向全班學(xué) 生進(jìn)行表演。（小組合作教學(xué)培 養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.）Step3:Classclosing Dotheexercisebook.五、Blackboarddesign Lesson4:WhatIsIt?eraser,guess,first,wall Nicetomeetyou!Whereistheschool?There/Hereitis!（Idon tknow .）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、正確地聽、說(shuō)、讀、

24、寫、用單詞：OK,borrow,one,two,three,fourfive,store,later2明白句型Howmany?3正確使用句子Maylhave?能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究 等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問題的 能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué) 生學(xué)會(huì)語(yǔ)百知識(shí)，感悟語(yǔ)百功能。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、 和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體 驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言 運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)1 正確地聽、說(shuō)、讀、

25、寫、用單詞：OK,borrow,one,two,three,four,five,store,later2 明白句型 Howmany ?3正確使用句子Maylhave?教學(xué)難點(diǎn)I.Arousestudents interestinEnglish.2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。教學(xué)方法Speaking;practice教具錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼回 圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼 紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片教學(xué)過(guò)程二次備課教師活動(dòng)Step1:Classopening1、Greeting2、Singasong : “Howareyou?” （老師和同學(xué)之間邊握手邊唱） 3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What

26、 sthis?What sthis?Whatisthis?Itsabook.Itsabook.Itisabook.（chairdesk把書放在黑板槽里，以便引由新課）（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問候以及 歌曲的演唱，在課的一開始就 給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的 課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情 感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然 的語(yǔ)言狀態(tài)。并引由新課）Step2:Newconcepts一 、Newconcepts學(xué)生活動(dòng)1.Letthestudentsrea dthedialoguetogethe rloudly.2.Letthestudentsact outthedialoguebypla yingdifferen

27、troles.3.Practiceinpairs,u sing1. 明白句型 Howmany ?2.正確使用句子 MayIhave?預(yù)習(xí)準(zhǔn)備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.Howmany ?1.T:HowmanybooksdoIhave?（ 講解Howman疥板書）Ss: 1.T:CanyousayitinEnglish?Let slearn.“ One ”Readafterme.Checkthem.Howm anybooksdoyouhave?（利用學(xué) 生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依 此方法講授并板書，以組為單 位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）2.Play

28、agametorememberthenu mberwords。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲， 其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生 很自然的進(jìn)入一種自覺的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)狀態(tài)）3.Askthestudentstothefront.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）4.老帥可問學(xué)生，在生活中還 有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行 車牌號(hào)、門牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座 位號(hào)等等。老帥可有計(jì)劃的進(jìn) 行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的 電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適 當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng) 勵(lì)圖標(biāo)引由第二部分） 一、Maylhave?1.T:Howmanydoyouhave?MayIhave?（講解 May

29、lhave?）2.Makeupthedialogueandchec kthem.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。） 3.NowDannyandLiMingarespea king.Whataretheyspeak?Let slisten.Whocantellus?講解Nobooksforme. 4.Makeupthedialogue.Youcan say:Howmany ?MayIhave ？（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生 正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形 成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們 自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造 性的使用教材，循序漸進(jìn)，分 散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏 難情緒。

30、同時(shí)利用小組交流， 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)） Step3:Classclosing1.T:Howmanydoyouhave?（手指黑板上的獎(jiǎng) 勵(lì)圖標(biāo)）Let schant.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女 生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱 老帥可給獎(jiǎng)勵(lì)，以豉勵(lì)學(xué)生敢 于表現(xiàn)自己。2.Dotheexercisebook:Lesson5:五、Blackboarddesign Lesson5:MayIHaveaBook? OK,borrow,one,two,three,fo ur,five,store,laterHowmany?MayIhav e?課題Lesson6:ThingsforSchool授課時(shí)間：年

31、月 日課型New課時(shí)1主備課人教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)下列詞匯： thing,need,list,six,seven,eight,nine,ten2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答卜列用于和句子， Good-bye、Seeyoulater、Bye,聽懂英文歌曲 ABG3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫 助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用thing,need,list,six,seven,eight,nine,ten,并且能夠記憶這些單詞。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用thing,need,lis

32、t,six,seven,eight,nine,ten,并且能夠記憶這些單詞。教學(xué)方法Speaking;practice教具單詞卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ?、錄音機(jī)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.教學(xué)過(guò)程二次備課教師活動(dòng)Step1:ClassopeningGreeting:學(xué)生活動(dòng)1.Letthestudentsreadthedialoguetogetherloudly.2.Letthestudentsact outthedialoguebypla yingdifferentroles.3.Practiceinpairs,using1.Goo

33、d-byeSeeyoulater、Bye2.聽懂英文歌曲ABGT:Hello,boysandgirls! S:Helloteacher!T:Howareyou ?S:I mfine,thanks.S:Howareyou ?T:I mfine,thanks.Step2:Newconcepts1.T:Now,let slistentoason g “ABC .Thereare26lettersinEnglish .Todaywe lllearn4letters“ABCD（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)字母歌讓 學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步 的感知，為本課的字母學(xué)習(xí)打 下基礎(chǔ)）2.T:Look,thisletterisA.Rea dafterme,please.S:AT:It sbigletter A” .This issmalllettera” .Readaft erme.S: