《崇尚程序正義,依法維護(hù)權(quán)益》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容分析本課使用的教材是人民教育出版社的職業(yè)道德與法律 。課程共五個(gè)單元，前兩個(gè)單元 涉及道德的內(nèi)容，后三個(gè)單元涉及法律的內(nèi)容，教材通過設(shè)計(jì)系列專題培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng) 與法律意識(shí)。本課內(nèi)容屬于第三單元“弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民” ，包括“弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法 治國家”、“維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民”與“崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益”三課內(nèi)容。 本設(shè)計(jì)內(nèi)容為“崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益” ，該內(nèi)容一方面能夠幫助中職生充分認(rèn)識(shí)法律 程序的重要性，進(jìn)一步樹立尊重法律、崇尚正義的意識(shí)；另一方面，中職生通過學(xué)習(xí)相關(guān)的 依法維權(quán)的知識(shí)，了解基本的維權(quán)程序，提高依法維權(quán)

2、的能力，有利于今后的生活中利用法 律更好地維護(hù)自己的權(quán)益。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 理解調(diào)解與和解2. 什么是證據(jù)？什么是舉證？我過三大訴訟對(duì)舉證責(zé)任是如何分配的 ?課時(shí)安排：兩課時(shí)（ 80 分鐘）。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 知道法律實(shí)現(xiàn)正義的兩種方式，認(rèn)識(shí)兩種方式的基本特點(diǎn)；明確實(shí)現(xiàn)程序正 義的基本標(biāo)準(zhǔn)，知道實(shí)現(xiàn)程序正義的意義；指出在實(shí)際生活中公民解決糾紛的非訴訟方式； 知道三大訴訟的名稱，列出三大訴訟的受案范圍及訴訟中舉證責(zé)任的不同；認(rèn)識(shí)法院管轄的 分類；認(rèn)識(shí)我國訴訟程序的一般過程，明確民事訴訟的一審程序；明確證據(jù)的種類及作用。情感態(tài)度觀念目標(biāo)： 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；

3、增強(qiáng)依法維 權(quán)的意識(shí)。運(yùn)用目標(biāo)： 學(xué)會(huì)比較各種訴訟的主要方式，提高辨別能力；通過參與小組討論和探究活 動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析給予的案例或現(xiàn)象；提高收集分析材料、處理有效信息的能力；學(xué) 會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。三、教學(xué)組織及方法 教學(xué)對(duì)象為中職二年級(jí)的學(xué)生。在教學(xué)組織上，教師利用組間競(jìng)賽的方式，刺激學(xué)生學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的好勝心和尋求答案的急迫感，積極為小組增分。在教學(xué)方法上，從案例 入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由淺入深，遵循感性 - 理性- 實(shí)踐運(yùn)用的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合聲像動(dòng) 畫等直觀手段分析具體案例，啟發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生提供豐富的合作交流機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn) 識(shí)和理解我國的三大訴訟。四、環(huán)境與資源課室

4、，學(xué)習(xí)材料（教材、課件） 、多媒體設(shè)備。五、教學(xué)過程（一）案例導(dǎo)入維權(quán)的方式方法（ 8 分鐘）1、案例分析：肖像權(quán)被侵犯引發(fā)的糾紛。 學(xué)生討論案例呈現(xiàn)的三種觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ā?、認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中公民解決糾紛的非訴訟方式 結(jié)合案例，教師講解實(shí)際生活中公民解決糾紛的非訴訟方式的適用。帶著問題進(jìn)入下一 環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)了解三大訴訟。（二）活動(dòng)探究認(rèn)識(shí)三大訴訟的區(qū)別（ 20 分鐘） 教師簡(jiǎn)析違反治安管理的行為是違反治安管理處罰法的行政違法行為。1、分組搶答 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三大訴訟在訴訟側(cè)重、受案范圍、舉證及管轄方面的不同。（ 1）學(xué)生查閱資料（課本關(guān)于三大訴訟的內(nèi)容） ，對(duì)三大訴訟進(jìn)行比較。（2）案例分析比

5、賽：播放若干案例的視頻，學(xué)生分析并查找適用的訴訟。（3）師生小結(jié)三大訴訟在訴訟側(cè)重、受案范圍、舉證及管轄方面的不同。 2、“米蘭達(dá)”規(guī)則演示每組根據(jù)對(duì)“米蘭達(dá)”規(guī)則的理解進(jìn)行表演。3、我國訴訟程序的一般過程，明確民事訴訟的一審程序 引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)程序正義的意義。掌握我國訴訟程序的一般過程，明確民事訴訟的一 審程序。（三）鞏固拓展成克杰案件的討論（ 15 分鐘） 1、情境感受，“成克杰”案件認(rèn)識(shí)，觀看視頻，了解成克杰案件審理。2、活動(dòng)探究 提問：北京市第一中級(jí)人民法院為何可以審理此案，說出法律依據(jù)。 學(xué)生討論。小組代表發(fā)表討論結(jié)果和本課的學(xué)習(xí)感受。（四）課后活動(dòng)觀摩法庭審判 在課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上

6、，課后組織觀摩法庭審判或解析審判程序，幫助學(xué)生感受法律的威 嚴(yán)，樹立敬畏法律的觀念，強(qiáng)化法治意識(shí)。學(xué)習(xí)提綱第八課 崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益一、依照程序維權(quán)（一）不打官司也維權(quán) 不打官司解決糾紛的方式有：和解、調(diào)解、仲裁和行政復(fù)議。（二）明明白白打官司1、三大訴訟：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。行政訴訟民法訴訟刑法訴訟訴訟側(cè)重旨在維護(hù)和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使行政職權(quán)旨在審理民事案件，確認(rèn) 民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系，制裁 民事違法行為，保護(hù)當(dāng)事 人的合法權(quán)益。旨在準(zhǔn)確、及時(shí)地查明案件 事實(shí)，懲罰犯罪分子，保證 無罪的人不受刑事追究。受案范圍公民、法人或者其他組織對(duì)具 有國家行政職權(quán)的機(jī)關(guān)和組 織及其工作人員的行政行為 不服，依法提起的訴訟。受理公民之間、法人之 間、其他組織之間以及他 們相互之間因財(cái)產(chǎn)關(guān)系 和人身關(guān)系提起的民事 訴訟。舉證作為被告的行政機(jī)關(guān)提供作 出該具體行政行為的證據(jù)和 所依據(jù)的規(guī)范性文件。誰主張，誰舉證一般是司法機(jī)關(guān)，包括公安 機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)和審判機(jī) 關(guān)。管轄多以最初作出具體行政行為 的行政機(jī)關(guān)所在地確定管轄。"原告就被告"，即由被告所在地法院管轄。多由犯罪地的法院管轄。2、民事訴訟的一審程序：準(zhǔn)備開庭一一法庭調(diào)查一一法庭辯論一一休庭評(píng)議一一宣判（三