小升初語(yǔ)文閱讀理解題型及試題

1、小升初語(yǔ)文閱讀理解題型及方法一般來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中， 學(xué)生的閱讀能力是最為薄弱的。在六年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)，必須加大訓(xùn)練力度，指導(dǎo)他們掌握一些解題方法和規(guī)律，不斷提高閱讀能力。 我把小學(xué)階段的閱讀文章分為八類，每類文章，告訴學(xué)生應(yīng)從哪些角度去理解。第一類：寫人類文章寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，通過(guò)一件或幾件典型事例的敘述，來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。閱讀寫人類文章時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)入手：1.感悟人物的外在形象。2 .讀懂人物語(yǔ)言。3 .分析人物動(dòng)作。4 .剖析人物的內(nèi)心活動(dòng)。5 .關(guān)注人物所處環(huán)境。6 .分析細(xì)節(jié)描寫。7 .

2、抓住文章主要情節(jié)。第二類：寫記事類文章寫人類文章，一般是指以寫事為主的記敘文。這類文章有著比較鮮明的特征：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物。四大要素的交代給我們的有效閱讀提供了重要信息。做好記事類閱讀題目，要求學(xué)生做到：1 .仔細(xì)地去閱讀，去發(fā)現(xiàn)作者將要告訴我們的事情。2 .對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行基本的分析和準(zhǔn)確的把握，能夠比較精確地概括出文段的段 意，總結(jié)出文章的中心思想。3 .能根據(jù)作品中提供的事情或問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。第三類：詠物類文章以描摹物體的形狀、狀態(tài)、色彩等元素為主要內(nèi)容的記敘文稱為詠物類記敘文。閱讀次類文章的方法是：1 .理解作者具體寫了什么事物，這個(gè)事物是什么樣的，有

3、什么特點(diǎn)？2 .文章是按照什么順序?qū)懙?，是寫物的整體，后寫物的部分；還是先寫物的部分，后 寫物的整體；是先上后下，還是與之相反，等等。3 .要明白作者“詠”的物是什么，是怎樣由事物展開豐富的聯(lián)想去“詠”的；事物和 聯(lián)想有什么必然的聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)想作者表達(dá)了什么樣的思想感情。4 .仔細(xì)體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其作用。第四類：繪景類文章寫景記敘文，是以描寫大自然的各種風(fēng)物景致、社會(huì)環(huán)境中的人文建筑、 設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。閱讀此類文章的方法是：1 . 了解作者在文章中描寫了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的，是從景物的哪 些方面來(lái)寫其特點(diǎn)的。2 .分析描寫景物是按照什么順序來(lái)寫的。（由上到下、

4、由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)等順序）。3 .理解作者在文章里表達(dá)的思想感情及作者是怎樣把對(duì)景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動(dòng)的語(yǔ)言。4 .仔細(xì)體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其作用。第五類：議理類文章議理類散文，通過(guò)講述一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、歷史的小故事來(lái)闡明一個(gè)深刻的道理。閱讀此類文章的方法是：1 .仔細(xì)閱讀文章中的每一句話，進(jìn)而對(duì)全篇進(jìn)行整體把握性的理解。2 .對(duì)文章中給你留下深刻印象的句子或段落進(jìn)行著重的反復(fù)閱讀仔細(xì)地咀嚼、品位作 者的行文目的一一它要告訴我們一個(gè)什么樣的深刻道理。3 .找出文章的點(diǎn)睛之筆，也就是文章“議”的部分，回到原文中再仔細(xì)品讀，把“議” 讀通、讀懂并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊?。第六類：說(shuō)

5、明類文章說(shuō)明文是一種側(cè)重于對(duì)事物進(jìn)行解說(shuō)、說(shuō)明的通俗易懂的文學(xué)形式，是向人們介紹產(chǎn)品、自然現(xiàn)象、生活、健康等方面知識(shí)的文章。閱讀次類文章的方法是：1 .清楚地了解說(shuō)明對(duì)象及其特征。（了解文章的說(shuō)明對(duì)象，可從題目、段落的第一句 話、文章的中心句去分析；了解說(shuō)明對(duì)象的特征，可從事物的形態(tài)、構(gòu)造、變化、成因、功 能等方面去思考。）2 .清楚文章的說(shuō)明方法。3 .注意體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第七類：寓言類文章寓言往往通過(guò)講述一個(gè)小故事，用一種人們喜聞樂見、容易接受的形式，來(lái)告訴人們關(guān) 于大自然、關(guān)于社會(huì)、關(guān)于做人的道理。閱讀次類文章的方法是：1 .仔細(xì)地去閱讀，去發(fā)現(xiàn)作品中將要告訴我們的故事。2 .把故事中

6、的啟示運(yùn)用到客觀現(xiàn)實(shí)生活中，從而對(duì)我們生活中遇到的事情提供借鑒。第八類：散文類文章散文是用精煉、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫成的敘事、寫人、繪景、狀物的短小精悍的文 章。散文的特點(diǎn)是“形散而神聚”。在閱讀散文時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面入手：1 .感受語(yǔ)言文字的美。要求一邊讀一邊在頭腦中想象散文中描繪的形象，體會(huì)文句所蘊(yùn)涵的意義，產(chǎn)生一種身臨其境、如見其人、如聞其聲的感覺。2 .體會(huì)文中的“神”。在充分感受文學(xué)語(yǔ)言、形象畫面的基礎(chǔ)上，矮琢磨理解散文中的“神”，也就是它給我 們的的啟迪和教育。3 .抓住文章線索。散文線索有以事物的形象為線索，有以感情發(fā)展為線索， 有以時(shí)間為線索，有活動(dòng)為線索，有空間為

7、線索等等。試題小升初語(yǔ)文閱讀題風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么

8、點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（ f G）。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣

9、，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（ l mg）。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。 他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒有想小乞丐會(huì)買?！耙皇f(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開口了?！耙覀兯徒o什么人嗎？”“

10、不用，你可以寫上獻(xiàn)給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂！“一共是二十美元，小姐一邊寫，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸

11、膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。) 蒸 1 mg (虔誠(chéng)（1、 注音或?qū)憹h字4分弄（）臟 單?。?、 寫出近義詞 2分思忖cun （）3、找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用4、 本文刻畫的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？2分5、 小乞丐用來(lái)買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？2分6、 對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？2分7、 小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？2分8、 文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了

12、”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？ “模糊”說(shuō)明了什么？4分風(fēng)雨中的菊花1、 n eng b 6 籠 罰3、2、 思考（思量）恭敬如：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。4、 小乞丐在母親生日這天用討來(lái)的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。5、 錢放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來(lái)的，得來(lái)不易6、 衣衫襤褸，又黑又臟無(wú)依無(wú)靠艱難困苦7、 有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。8、 多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)?！澳：闭f(shuō)明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。多讀書的好處著名的高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感。 可

13、以讓你在寫作文的方法上用的更好。 在寫作 的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達(dá)理，頗有風(fēng)度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)， 不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明， 變

14、得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。 書讓你變得更聰明，你就可以勇敢 地棉隊(duì)困難，讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了 一步。多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑， 一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血液流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的方式。讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)?。?）、寫出多讀書會(huì)給你帶來(lái)的好處。（1）答：。（2）、在文中找出名人名言。 （4分）答：。（3）、全文有（）個(gè)自然段。（2）答：。（4）、聯(lián)系上下文，理解

15、下列詞語(yǔ)。（4分）良師益友：C遨游:參考答案(1)、多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇闳矶加卸Y節(jié)。也能使你的心情變得快樂?？梢宰屇阕兟斆?，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。(2)、書籍是人類進(jìn)步的階梯。知識(shí)就是力量。(3)、全文有(八)個(gè)自然段。(4)、良師益友：使人得到教益和使人得到幫助的好老師和好朋友。遨游：漫游、暢游。短文(14分)有一個(gè)年輕人，好不容易獲得一份銷售工作，勤勤懇懇干了大半年，非但毫無(wú)起色，反而在幾個(gè)大項(xiàng)目上接連失敗。而他的同事，個(gè)個(gè)都干出了成績(jī)。他實(shí)在忍受不了這種痛苦。在總經(jīng)理辦公室，他慚愧地說(shuō)，可能自己不適合這份工作?！鞍残墓ぷ靼?，我會(huì)給你足夠的時(shí)間，直到你成功為

16、止。到那時(shí)，你再要走我不留你?！崩峡偟膶捜葑屇贻p人很感動(dòng)。他想, 總應(yīng)該做出一兩件像樣的事來(lái)再走。于是，他在后來(lái)的工作中多了一些冷靜和思考。他已經(jīng)連續(xù)七個(gè)過(guò)了一年，年輕人又走進(jìn)了老總的辦公室。不過(guò)，這一次他是輕松的,月在公司銷售排行榜中高居榜首，成了當(dāng)之無(wú)愧的業(yè)務(wù)骨干。原來(lái)，這份工作是那么適合他！ 他想知道，當(dāng)初，老總為什么會(huì)將一個(gè)敗軍之將繼續(xù)留用呢？“因?yàn)?，我比你更不甘心?！崩峡偟幕卮鹜耆龊跄贻p人的預(yù)料。老總解釋道：“記得當(dāng)初招聘時(shí)，公司收下 100多份應(yīng)聘材料，我面試了20多人，最后卻只錄用了你一個(gè)。如果接受你的辭職，我無(wú)疑是非常失敗的。我深信，既然你能在應(yīng)聘時(shí)得到我的認(rèn)可。也一定有能力

17、在工作中得到客戶的認(rèn)可，你缺少的只是機(jī)會(huì)和時(shí)間。與其說(shuō)我對(duì)你仍有信心，倒不如我就是那個(gè)年輕人。從老總那里，我懂得了：給別人以寬容，給自己以信心，就能成就一個(gè)全新的局面。(1)讀短文，說(shuō)說(shuō)文章主要寫了一件什么事？(4分)答：。(2)根據(jù)文章的主要內(nèi)容給短文加個(gè)題目。(1分)答：。(3)原來(lái)的業(yè)績(jī)平平的“我”怎么會(huì)成為后來(lái)的業(yè)務(wù)骨干？(2分)答：。(4)讀了短文，你對(duì)老板更加了解。說(shuō)說(shuō)你眼中的老板的是怎樣的人？(3分)答：。(5)短文說(shuō)明了什么道理？結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?4分)答：。參考答案1、一家公司招聘了個(gè)優(yōu)秀的年輕人，但是年輕人勤勤懇懇地工作了大半年，工作卻毫 無(wú)起色，他開始懷疑自

18、己是否適合這工做作，但是老板的寬容讓他最終成了一個(gè)業(yè)務(wù)骨干。2、信任的力量3、因?yàn)樵诶习宓膶捜莺凸膭?lì)下，他在以后的工作中多了冷靜和思考，所以他會(huì)成為業(yè) 務(wù)骨干。4、略。5、略。自行車撞了人以后暑假里的一天，我上街去買菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨后傳來(lái)孩子的哭聲。我順著哭聲望去，只見一個(gè)四五歲的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁邊翻著輛自行車，一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過(guò)去想拉起那孩子。這時(shí)，一個(gè)婦女從路旁的店里直 躥到街上，瞪著眼罵道：“瞎了眼了 ！撞倒了我的孩子！ ”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說(shuō)：“阿嫂，我心太急，車子撞著了您的孩子，真對(duì)不起 ！”說(shuō)著就掏出錢

19、 往婦女手里塞，一邊摸著那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了！叫你媽給你買點(diǎn)好吃的。”那婦女不肯接錢，她懷里的孩子卻哭得更響了。街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。人們七嘴八舌地說(shuō)開了：“現(xiàn)在的年輕人騎車太橫沖直撞了！” “這青年人還蠻客氣，懂道理。” “快送醫(yī)院查查，傷著沒有？”青年人忽然醒悟了，急著趕往“那怎么滿口說(shuō)：“好！好！我這就帶著孩子上醫(yī)院檢查，剛才我只記掛著自己母親的傷勢(shì),醫(yī)院去看她，沒注意走過(guò)來(lái)的這孩子，對(duì)不起！對(duì)不起!“哦，是這樣。孩子一時(shí)看不出有什么傷，就算了?！蹦菋D女的口氣和緩了。行？我反正上醫(yī)院去，孩子先讓我?guī)タ纯?，好放心。?“你快去看你媽，孩子真有事，我“青年人，這阿嫂誠(chéng)自己送去。

20、”青年不肯，站著沒動(dòng)。圍觀的人你一言我一語(yǔ)關(guān)切地說(shuō): 心放你走，走嘛！” “孩子有她媽，你放心走吧！” “以后騎車要留心，青年人 ！”我站在人群中，只覺得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。1、聯(lián)系上下文，理解“七嘴八舌”的意思。（1分）七嘴八舌：。2、縮句：（4分）（1）街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。答：（2） 一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。答：3、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上下的意思連起來(lái)。（2分）（1）（）阿嫂怎樣責(zé)罵，他（）有禮貌地耐心解釋。（2）青年人想：（）被群眾批評(píng)了，（）應(yīng)該主動(dòng)地賠禮，得到群眾的諒解。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)，阿嫂為什么會(huì)改變態(tài)度？（2分）答：5、讀完這篇短文你想說(shuō)些什么？

21、（3分）答:答:參考答案：1、略2、（1）人圍攏來(lái)。（2）青年站起身子。3、（1）不管都（2）即使也4、略5、略公孫儀談吃魚公孫儀在魯國(guó)做宰相，他非常喜歡吃魚。在他任職期間，許多人買了魚給他送禮，可是公孫儀從來(lái)不收。老師您不是很喜歡吃魚嗎公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著問(wèn)現(xiàn)在有這么多人給您送魚您 都不接受這是為什么呢公孫儀說(shuō)：“正因?yàn)槲覑鄢贼~，所以才不收人家的魚。如果我收了人家的禮，就要按人家 的意愿辦事，就難免要犯法，一個(gè)正直的人不該這樣做。 試想，如果我犯了法，就成了罪人,還能吃到魚嗎？現(xiàn)在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”從此以后，公孫儀的學(xué)生也照著老師的話嚴(yán)格要求自己。1、給第二自然段加

22、上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）直：難免：3、找出文中因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，并造句。（2分）答：4、“現(xiàn)在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”這句話的意思是：（）（2分）要吃魚，花錢買。只吃自己買的魚，不吃別人送的。不收別人送的禮，秉公辦事，就能生活平安幸福。5、短文反映了公孫儀具有 的好品質(zhì)。（1分）參考答案1、 “， ？”,“， ？”2、（略）3、（略）4、5、廉潔公正閱讀理解我生活在溫馨快樂的家庭里，爸爸媽媽很關(guān)心我，尤其是媽媽。但是當(dāng)我12歲的生日過(guò)后，我覺得媽媽變得不再關(guān)心我了。市里舉行朗讀比賽，我想去報(bào)名，就征求媽媽的意見，可媽媽卻說(shuō)：“你自己決定吧！我十分（失望絕望），雖然媽媽說(shuō)過(guò)自己的事自己決定， 不要問(wèn)媽媽，可我總想聽聽媽媽的意 見。晚上媽媽問(wèn)我：“報(bào)名了嗎 ？”“嗯！ ”什么時(shí)候比賽過(guò)一個(gè)星期好 你自己準(zhǔn)備吧 我相信你會(huì)成功的媽媽眼里露出（獎(jiǎng)勵(lì) 鼓勵(lì)）的目光 我卻始終受不了媽媽用這句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)來(lái)拒絕對(duì)我的輔導(dǎo)，委屈的淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)。一個(gè)星期后，我冒著細(xì)雨來(lái)到考場(chǎng)，人好多??！其中大部分是陪考人一一那些一心企望自己的孩子都能上電視屏幕的家長(zhǎng)。我在走廊盡頭倚墻站了下來(lái)。我的旁邊是一位和我同齡的女孩子，她的身邊圍了一群人?！?2號(hào)、13號(hào)，準(zhǔn)備！ ”叫我了。我趕緊伸手去口袋拿準(zhǔn)考證。驀地我摸到