小學數(shù)學教研組活動記錄精選

1、小學數(shù)學教研組活動記錄精選小學數(shù)學教研組活動記錄時間： 2010 年 5 月 2 日地點:會議室主題:如何系統(tǒng)地搞好期中復習人員:全組數(shù)學教師內(nèi)容 :1 、期中考試將近，組織數(shù)學教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復習工作；2、有的教師認為可以把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內(nèi)教師一致同意。3、有的教師認為，我校學生基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握應該少。難度不能太大。小學數(shù)學教研組活動記錄時間： 2010 年 5 月 9 日地點:會議室主題:期中考試分析人員:全體教師主持：孫娟內(nèi)容 :本次討論內(nèi)容是對期中考試的分

2、析。馬沖：這次題比較簡單，及格率百分之百，九十分以上的占絕大數(shù)，最低分八十多分，今后我應繼續(xù)保持前進。劉輝：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面對這些我應繼續(xù)努力超過一年級。羅芳霞：這次考試成績比較理想，對于個別希望生要嚴格要求，多進行輔導。張妮：本次考試成績不夠理想，對于希望生，我今后應多加班加點，趕上超過其他班級。孫娟： 雖然本次考試在聯(lián)區(qū)統(tǒng)考中，取得了一定的名次但我認為，希望生的學習好要進一步加強管理。何會平：本班學生多，這次題全類型多，難度不大，但還有一個不及格，針對希望生的轉化，我認為，只要使自己的課上的有趣，目標明確學生還是會有很大的變化。因此，我們要認真?zhèn)湔n備學生

3、。針對以上情況主要問題還是解決希望生的轉化。希望各位老師言行一致多下苦功，把教學搞上去。小學數(shù)學教研組活動記錄時間： 2010 年 5 月 16 日地點:會議室主題:簡約化數(shù)學課堂教學人員:全體數(shù)學教師主講：孫娟內(nèi)容 :一、學習江蘇省特級教師許衛(wèi)兵老師的簡約：數(shù)學課堂的理性回歸 ，并結合自己的教學實際進行討論。二、發(fā)言：孫娟： 在我們的數(shù)學課堂中，總感覺 40 分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質的數(shù)學課堂？今天我們就來討論這個問題。三、交流：劉輝： 我認為， 簡約化的數(shù)

4、學課堂應該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。羅芳霞： 以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。通過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應該“簡潔明了、 實實在在、易于達成、便于反饋”。張妮：我想說的是，在數(shù)學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范

5、性。何會平： 你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應該從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法取代的。孫娟：“話不在多，到位就行”！我們通過學習知道了，數(shù)學老師的教學語言應該簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。小結： 聽了大家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。希望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。小學數(shù)學教研組活動記錄時間： 2010 年 5 月 23

6、 日地點 :會議室人員 :全體數(shù)學教師內(nèi)容 :一、何會平老師執(zhí)教分數(shù)的意義。二、主持人孫娟講話大家結合何老師上的這節(jié)課，談談自己教學中的經(jīng)驗，以期共同進步。三、教師們討論發(fā)言孫娟： 我認為創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境很重要。內(nèi)容生動，富有趣味性的引入，會為學生創(chuàng)設熟悉與感興趣的教學情境，讓學生真正成為課堂學習的主體，擁有學習的主動權，學生的學習動力亦在不斷地增強。羅芳霞： 教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。同時也讓學生用數(shù)學的眼光看問題，用數(shù)學知識解決問題，增強學生的應用意識，領悟數(shù)學的價值。馬沖：何老師上的這節(jié)課很淳樸，教學流程比較清晰，這樣不僅讓學生弄懂老

7、師現(xiàn)在引導我們在學習什么，也讓聽課老師檢測你在教這部分知識時表現(xiàn)的怎樣。所以我們在上課時也要注意教學流程是否清晰。張妮： 我認為老師們要多站在學生的角度思考問題，這樣你的問題也就不會提的過難，或是你的教學語言學生不易理解了。站在學生的角度思考問題的話，你就會關注學生的已有基礎，學生的興趣在哪?你的課學生也就會更喜歡了。劉輝： 這節(jié)課上得較成功，教師做到了學生活動要有明確的目的并具有可操作性?；顒佑欣趯W生學習數(shù)學知識、發(fā)展數(shù)學技能，提高解決實際問題的能力。邱紅亮：聽了這節(jié)課給我的感覺是，課程設計合理，條理清晰，課堂中教師充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生做學習的主人，讓學生小組合作、討論、探索，從中

8、理解分數(shù)的意義。孫娟：以上大家談得很好，下面我談一下我個人的看法，我們的評價確實要以鼓勵為主，但更要注意方法。對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學習的結果，更要關注學習的過程。要善待學生出現(xiàn)的錯誤，一旦發(fā)現(xiàn)學生的解題結果與標準答案不符，一定要引導學生說出解題思路，然后才能作相關評價；對那些有錯誤，但又蘊涵創(chuàng)新思維與不滿足常規(guī)的解法，在指出不足的同時，也要充分鼓勵，保護學生的學 習熱情與創(chuàng)新的火花。小學數(shù)學教研組活動記錄時間： 2010 年 5 月 30 日地點:會議室主題:如何做到精心備課人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容:備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證

9、，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到：1 、 備課必須備教材，又備學生。教師既要鉆研大綱，通讀教材，領會教材所要達到的教學目標和素質教育的目的，對教學體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學生，可以通過多接觸、 多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。2、備課必須備教法，又備學法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。教

10、師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學習方法，提高素質的。小學數(shù)學教研組活動記錄時間： 2010 年 6 月 6 日地點:會議室主題:要向 40 分鐘要效率人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容:要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40 分鐘要質量， 教師的課堂教學必須精心設計，課堂上要把握好幾點是關鍵。1 、課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調

11、動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。3、課堂上要注意學生的學法指導。教師在課堂教學中不僅要設法讓學生學會知識，更要讓學生學會怎樣學。 “授人以魚， 只供一餐；教人以漁，終身受用。”4、課堂教學要面向全體學生。課堂上要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足

12、優(yōu)生的求知，又照顧后進生的進度，決不搞課內(nèi)損失課外補。5、 要及時掌握課堂教學的反饋信息。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，在教學中及時反饋教學信息很必要的。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或學生板做，獲得反饋信息并及時糾正學生錯誤的認識，及時調整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。6、要恰當分配時間，優(yōu)化課堂結構。有些教師上課時沒有時間概念，上到哪里是哪里。若沒有完成原本應一堂課完成的內(nèi)容，就延長一節(jié)課時間或教學時數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不可取的，這樣會降低教學效率和教學的藝術性。所以，為了提高課堂效率

13、，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結構，優(yōu)化課堂結構。做到了上面課堂教學的幾點，教學效果可以事半功倍，學生的心理和課業(yè)負擔減輕，對學習感興趣，學習效率明顯提高，能力明顯增強了。因此，上好每一堂課，提高課堂教學效率。小學數(shù)學教研組活動記錄時間： 2010 年 6 月 13 日地點:會議室人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容:在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術”的很多。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應付，事倍功半?，F(xiàn)在要減負，就必須精選習題，精心琢磨，自編自擬也必不可少。布置作業(yè)要注意幾點。第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教

14、學內(nèi)容的重難點和學生學習的實際情況來決定。第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、 討論的， 又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。第三， 作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題， 供有能力的學生再提高訓練。 這樣， 既可以保證優(yōu)生“吃飽”， 又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。小學數(shù)學教研組活動記錄時間： 2010 年 6 月 20 日地點:會議室人員:全體