劉玲根雕的創(chuàng)作構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)

1、根雕的創(chuàng)作構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)xx 第 119 小學(xué) xx（一）、引子校本課程是校本科研的一種形式。在校本科研中，本人將校本課程開發(fā)與 學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合起來。因地制宜，營造濃郁的美術(shù)氛圍。根雕是作者根據(jù)樹根、竹根的樹皮、枝杈、疤節(jié)、疙瘩、孔洞以及腐朽的 紋跡等天然形狀、質(zhì)地、紋理、色澤等，充分發(fā)揮藝術(shù)想象力，經(jīng)過巧妙構(gòu)思 后，稍加雕刻和藝術(shù)加工而成。根雕注重傳神，不求形似和逼真，以表現(xiàn)自然 天趣為妙。制作根雕正符合我校地處城郊農(nóng)村的地理特點(diǎn)；我校附近有大面積 的樹木更便于學(xué)生尋找大量的根材；根雕制作一般分為取舍、整形、拼接、雕 刻以及后處理等工序，這更利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，協(xié)作的意識。這些充分說明， 開

2、設(shè)根雕課程完全符合我校各方面的情況。綜合以上，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)校工 作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照學(xué)校教學(xué)的要求，在新課 開始之前制定了周密詳盡的根雕教學(xué)計(jì)劃并編寫了根雕教案。在根雕校本課教 案中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意根雕課內(nèi)容的調(diào)整，體現(xiàn)時代精神，適應(yīng) 社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐母褓Y源，豐富根雕教學(xué)的內(nèi)容。注意適合 學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則， 教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過根雕教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對根雕 藝術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)根雕藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審 美情趣、

3、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能 力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。本堂課是全套根雕課程中重要的創(chuàng)作構(gòu)思課程之一。根雕原材料本身有一 定的藝術(shù)特點(diǎn)和實(shí)用結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根雕之絕妙，是以自然造化之奇、人工巧思之 妙而見長。本課通過根雕制作者的揣摩和發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技法盡量去保持 原材料原本的最佳的造型，給人予大自然的美感！（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解并初步掌握根雕造型的基本法則。引導(dǎo)學(xué)生深刻體會到根雕造型的最大特征取決于根木的天然美，但是人為加工有時不可缺少 的。沒有人工，也就沒有天然美，因?yàn)樵倜赖母疽残枰斯とグl(fā)現(xiàn)需要人為加工雕琢，它們是相輔相成，缺一不可的。2

4、、教學(xué)重點(diǎn)： 了解并初步掌握根雕創(chuàng)作構(gòu)思的原則。3、教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生做到在根雕的創(chuàng)作構(gòu)思中面對已有的根料，可以形成一個比較完備的制作方案。在制作時做到量料取材。4、學(xué)習(xí)材料： 教學(xué)課件，制作根雕的用具，根雕造型法則示意圖，精美根雕作品圖片。5、教學(xué)過程： 課前播放根雕作品的圖片，讓學(xué)生在音樂中欣賞。一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生根雕用具。二、展示仙鶴的美麗姿態(tài)的視頻和現(xiàn)實(shí)生活中的照片以及繪畫作品。）， 然后拿出仙鶴的根雕作品給學(xué)生展示。（播放圖片）師： 同學(xué)們，欣賞了美麗的仙鶴，在我們的根雕室里也有一只美麗的仙鶴，你們找找看，它在哪？它的姿態(tài)美么？有誰能看的出來他是用什么材料制作出來

5、的么？學(xué)生回答：樹根。師：在我的講桌上還放著一件樹根制作的根雕作品 一只奔跑的鹿，它的形 態(tài)自然古樸，我們把它和圖片做個比較，看！它是不是顯得更活潑！師總：是啊，你們一定覺得很神奇，我們平時從沒有注意到的埋藏在泥土里的樹根其實(shí)并不是那么的不起眼，它們的形態(tài)千變?nèi)f化，蘊(yùn)藏著各式各樣的造型 呢！下面讓我們來一起看看神奇的大自然給我們帶來的形態(tài)各異的樹根吧！你 們想看么？三、觀看自然界的樹根圖片，感受大自然的美，提出在選擇根材時要注意 “依形賦意，量料取材。 ”提出課題“我?guī)蜆涓冃旅?”。（展示課件）四、講授新課1 你看到這么多的不同形態(tài)的樹根，你有什么感受呢？答：“自然美 ”今天我還帶來了很多藝

6、術(shù)家們根據(jù)樹根的天然美創(chuàng)作的生動、活 潑的根雕藝術(shù)作品。你們想看看么？強(qiáng)調(diào)根雕藝術(shù)品要 “順其自然，用其自然，還其自然。 ”（展示課件）2、同學(xué)們也找了很多的根材，能拿上你找的根材說說你為什么會選擇它 么？你覺得它像什么？3、教師介紹根雕創(chuàng)作構(gòu)思的方法：（ 1）、根據(jù)創(chuàng)作構(gòu)思，用手勢或書刊、報(bào)紙等物對根料的取舍存留進(jìn)行局部遮擋的目測審視。（根無定型，就是在這無定型中求造型。）（2）、勾畫草圖，只要能看出根雕的合意形態(tài)和加工的效果就可以。（ 3）、對因材施藝也要求 “整體局部 整體”的加工程序。（在某一 部位施藝中估計(jì)整體關(guān)系，主根、側(cè)根、須根的姿態(tài)，要去其神態(tài)，絕不能隨 心所欲的濫施雕琢。）（課件展示）4、對根雕創(chuàng)作構(gòu)思的方法，總結(jié)一首創(chuàng)作口訣。根雕關(guān)鍵在 “審料 ”，奇形怪狀仔細(xì)瞧，上下左右正反側(cè)，突出展現(xiàn) xx，動刀鋸前應(yīng)謹(jǐn)慎，一旦損料難再找，因材 xx 意趣，神形兼?zhèn)滹@ “奇”、“巧 ”。五、學(xué)生實(shí)踐，提出作業(yè)要求，（課件展示）教師針對學(xué)生的制作進(jìn)行指 導(dǎo)。同時播放精美的根雕作品和音樂營造制作氣氛。提出創(chuàng)作要求。六、學(xué)生展示自己的作品。自評，互評。教師課件展示學(xué)生幾年來的根雕 作品照片，希望同學(xué)們有持之以恒的精神繼續(xù)完成你采集的根雕，能幫助它們 更好的顯示出它們原本的自然的美的面貌！六、課堂延展：（展示課件）讓學(xué)生思考通過對本課的學(xué)習(xí)，除了掌握了根雕創(chuàng)作