部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：那一刻,我長(zhǎng)大了教案

1、習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了課題那一刻，我長(zhǎng)大了課型習(xí)作1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫?青楚，還要把 自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。2 .知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鞲改?、感?老師、感恩社會(huì)。3 .體驗(yàn)“長(zhǎng)大”的自豪，理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵。4 .養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。教學(xué) 重點(diǎn)在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫?青楚，還要 把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。教學(xué) 難點(diǎn) 在習(xí)作中把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體。教具 準(zhǔn)備課

2、件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(4 ) 分鐘一、交流激趣，導(dǎo)入課題。1 .引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，隨著時(shí)間的流逝，你們都發(fā)生了很 多的變化，最大的變化就是你們都長(zhǎng)大了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從哪 兒可以看出自己長(zhǎng)大了？2 .學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。3 .教師小結(jié)：從交流中可以看出，同學(xué)們身體長(zhǎng)高T,學(xué) 會(huì)了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了體貼父母所 有的這一切都足以證明一一你們長(zhǎng)大了。4 .觀看視頻，引發(fā)交流：(1)我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)做許多的事情了，你們看，這些小 朋友能做什么事呢？【出示課件3】播放錄像視頻(2)我們也長(zhǎng)大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn) 備了許多的星星，你覺(jué)得你能得到哪顆呢？(

3、設(shè)計(jì)表格)【出示課件4】(自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、 家務(wù))利用幾組學(xué)生視 頻導(dǎo)入新課，目的是創(chuàng) 設(shè)情境，同時(shí)讓學(xué)生感 受成長(zhǎng)、感受變化，從 而激起學(xué)生多彩的回5.教師評(píng)議，導(dǎo)入課題：翻閱影集、日記回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程，有沒(méi)有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事讓你突然覺(jué) 得自己長(zhǎng)大了？這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系 生活實(shí)際寫一寫成長(zhǎng)中的自己。(板書：那一刻，我長(zhǎng)大了)憶，為下面回憶自己的 成長(zhǎng)歷程做好鋪墊。新課 教學(xué)(33)分 鐘二、課件展示，引導(dǎo)選材。1 .【出示課件5】(1)今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她 的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。(2)今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙

4、心愛的球鞋。 接過(guò)爺爺遞來(lái)的球鞋，感覺(jué)手上沉甸甸的(3)三年級(jí)的時(shí)候，第一次在全校開學(xué)典禮上發(fā)言，我 很緊張。看到同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我又有了信心2 .小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那 一刻長(zhǎng)大了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你還 能從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長(zhǎng)大了？(小組長(zhǎng)分類 整理小組同學(xué)的發(fā)言。)3 .小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議，分類總 結(jié)。(1)品德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽，懂得了關(guān)心父母; 看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛老人；看到生病還堅(jiān)持 上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學(xué)幫助的那一刻， 懂得了關(guān)愛同學(xué)；獲得同學(xué)掌聲的那一刻，我對(duì)自己充滿 了信

5、心，也懂得了要欣賞和鼓勵(lì)別人；幫助低年級(jí)的小同 學(xué)修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅(2)學(xué)習(xí)方面：課堂發(fā)言受到老師表?yè)P(yáng)的那一刻，懂得 了要努力學(xué)習(xí)；克服困難，獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的那一刻， 懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；讀書交流會(huì)上得到同學(xué)們掌聲的 那一刻，懂得了要主動(dòng)探索新知識(shí)(3)能力方面：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能，為自己感到自豪； 放學(xué)了，爸媽沒(méi)來(lái)接我，獨(dú)立回家的那一刻，內(nèi)心充滿了 喜悅；晚上自己在家沒(méi)有感覺(jué)害怕，得到爸媽贊許的那一 刻內(nèi)心非常激動(dòng)(4)友情方面：原諒朋友過(guò)失，看到朋友激動(dòng)表情的那 一刻，我真正感受到對(duì)待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給 朋友，聽到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人4

6、.獨(dú)立思考：回憶自己的成長(zhǎng)歷程，尋找讓自己覺(jué)得忽然 長(zhǎng)大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。師生互動(dòng)交流成 長(zhǎng)故事，一方面調(diào)動(dòng)學(xué) 生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生 學(xué)會(huì)觀察生活、思考問(wèn) 題，從而養(yǎng)成說(shuō)真話、 寫真事的習(xí)慣。另一方 面，讓學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)為 什么的習(xí)慣，從交流中 明白只有想具體才能 寫具體。5 .小組交流：小組同學(xué)互相介紹讓自己覺(jué)得忽然長(zhǎng)大了的 某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。6 .全班交流，教師評(píng)議。三、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題。1 .小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？2 .全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)，并板書：(1)選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。(2)要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。(3)要把自己受到觸動(dòng)，感到

7、長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體。(4)在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。3.指導(dǎo)命題：(1)可以用“那一刻，我長(zhǎng)大了”做為習(xí)作的題目。(2)可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。(3)可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。(4)可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習(xí)作的題目。四、欣賞范文，把握技法【出示課件10】那一刻，我長(zhǎng)大了人生中總會(huì)有一些難忘的事情，我也不例外。而使我 終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶。那一次，我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，看見道路的一旁有 一棵梨樹。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中 一陣歡喜。我記得這梨樹好像是小賣部的主人老王伯伯種 的?！皼](méi)關(guān)系，反正樹上這么多梨呢！ "我心里想著，手不 知

8、不覺(jué)的伸了上去，摘下了兩個(gè)碩大的梨子、我小心地把 梨裝進(jìn)書包里，滿心歡喜，像一只小鳥似的飛回了家。爸爸打開門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒。“那是什么？"爸爸把聲音壓的很低?！袄?！ ”我歡快地告訴爸爸?！澳膬簛?lái)的？” “在老王伯伯的那棵梨樹上摘 的?！蔽覞M不在乎地回答。“你為什么偷別人的東西？”爸 爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺(jué)到形勢(shì) 不妙，老老實(shí)實(shí)站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上， 等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。誰(shuí)知，爸爸心平氣和地說(shuō)：“亂 拿別人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在的小偷就是小時(shí)候像 你一樣，愛偷別人的小玩意兒，現(xiàn)在是兩個(gè)梨，將來(lái)就可 能是一筐梨，甚至是更

9、貴重的東西！快給人家還回去！”爸爸的聲音雖不高，每一個(gè)字卻像一條鞭子，抽打著我的 心?！鞍职帧?“快去！”爸爸用兩個(gè)字拒絕了我的請(qǐng)求。 我的話還未說(shuō)出口，就被這兩個(gè)字頂了回去。我手中拿著這兩個(gè)梨，它們仿佛有千斤的重量，壓著 我的心。我實(shí)在沒(méi)有勇氣面對(duì)小賣部的老王伯伯。我走到 梨樹邊，四處張望沒(méi)有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹 下的草地上。風(fēng)吹著梨樹的葉子沙沙地響，那千斤的重量 也隨風(fēng)而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了 家。那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己好像長(zhǎng)大了不少，覺(jué)得自己突然 成熟了許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸對(duì)我的教誨，每次想起 我都會(huì)提醒自己：“做一個(gè)光明正大的人，做光明正大的 事，我長(zhǎng)大了

10、，我再也不是小孩子了！ ”1 .我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫得好？(小 組交流，匯報(bào)發(fā)言。)給學(xué)生一篇完整 的例文那一刻，我長(zhǎng) 大了，設(shè)計(jì)一個(gè)“我 當(dāng)小評(píng)委”的活動(dòng)，目 的是讓學(xué)生運(yùn)用前面 所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)賞析， 從而為下面的寫作進(jìn) 一步積累經(jīng)驗(yàn)。2 .師生交流，教師小結(jié)，把握技法。(1)開頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直接引出主題，干脆利落。(2)習(xí)作選取了成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情，寫滿了 事情的經(jīng)過(guò)。(3)習(xí)作通過(guò)細(xì)致描寫自己的心理活動(dòng)，記錄了當(dāng)時(shí)的 這是感受：(4)總評(píng)：本文作者能選取成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情 來(lái)敘述，寫清了事情的經(jīng)過(guò)，把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大 的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄了當(dāng)時(shí)的

11、真實(shí)感受。五、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。課堂小結(jié)及拓展延伸(3)分鐘1 .明確習(xí)作要求。2 .學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格 式要正確。六、全班交際，師生評(píng)議。1 .習(xí)作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒(méi)有錯(cuò) 別字。2 .以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一 讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見。也可以大家一起 幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。3 .課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。(1)學(xué)生自由閱讀。(2)自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。4 .課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作。(1)學(xué)生自由閱讀。(2)自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，

12、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。(3)集體交流，進(jìn)行修改。5.小組交流。(1)把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，和同學(xué) 一起分享當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。(2)互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，哪些 地方?jīng)]聽明白。七、自我修改，譽(yù)抄習(xí)作。1 .請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好 修改符號(hào)。2 .小組內(nèi)交流再次修改后的文章。3 .把自己的習(xí)作認(rèn)真譽(yù)抄。八、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。這一環(huán)節(jié)意在培 養(yǎng)學(xué)生修改文章的能 力，培養(yǎng)學(xué)生相互交流 互相借鑒的意識(shí)。寫作后，再引導(dǎo)學(xué) 生根據(jù)別人的意見和 建議進(jìn)行修改，培養(yǎng)了 學(xué)生修改作文的能力 和耐心。體現(xiàn)了 “好作 文是修改出來(lái)的”的教 學(xué)思想。今天，老師非常

13、高興，因?yàn)閺亩潭痰囊还?jié)課，我看到 了每個(gè)同學(xué)都在長(zhǎng)大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽、肯思考、勤舉手、 常發(fā)言。這不正是長(zhǎng)大的表現(xiàn)嗎？老師衷心地祝賀你們， 你們一一長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò) 煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來(lái)！讓我們自豪地喊 一聲：“那一刻，我長(zhǎng)大了！” (學(xué)生深情地大聲說(shuō)：“那 一刻，我長(zhǎng)大了！”)那一刻，我長(zhǎng)大了板書內(nèi)容(1)選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。(2)要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。(3)要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體(4)在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。課后反思那一刻，我長(zhǎng)大了是部編本人教版語(yǔ)文第十冊(cè)習(xí)作一的內(nèi)

14、容。這一習(xí)作題要求學(xué) 生選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到感觸、感到 長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能把受到觸動(dòng)的那個(gè) 時(shí)刻寫具體是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。從教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)看，從交流到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析評(píng)價(jià)，再到反思修改作文，完成 實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的一課一得，關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和修改能力同步提高的問(wèn)題，有利培養(yǎng)學(xué)生 完成習(xí)作和修改習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。從師生關(guān)系上看，在課堂對(duì)話中適度點(diǎn)撥，交流引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問(wèn)題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。從評(píng)價(jià)修改來(lái)看，運(yùn)用個(gè)人修改、小組交流、全班評(píng)價(jià)、修改譽(yù)抄等方式引導(dǎo)學(xué)生修 改自己的習(xí)作。培養(yǎng)了學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣，提高了學(xué)生修改習(xí)作的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感 體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努 力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自