創(chuàng)建文明校園活動總結(jié)

1、肥鄉(xiāng)三中創(chuàng)立文明校園活動總結(jié)校園文化建立是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建立中，以社會主 義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建立優(yōu)良的校訓、校風、教風、學風為核 心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活 動為載體，讓學生在日常學習生活中承受先進文化的熏陶和文明風氣的感染， 促進了學生的安康成長，推進了德育建立，提高了學校的開展層次。學校先后 榮獲“全國少年兒童綜合素質(zhì)展示先進單位“全國語文教師專業(yè)化開展工程 基地?！昂颖笔∷刭|(zhì)教育示范學?！昂颖笔∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！笆〖壵Z言 文字標準化示范學校“邯鄲市文明單位“邯鄲市園林式單位等多項榮譽 稱號。我們的主要做法是：一、構(gòu)

2、建和諧的人際關(guān)系良好校園文化的核心是和諧的人際關(guān)系和安康的心理環(huán)境。我校領(lǐng)導班子 樹立“五個意識，當好“三個表率，為學校開展帶頭領(lǐng)路。中層之間多交 流，增進部門間的了解，相互借鑒，相互啟發(fā)減少部門間工作沖突，防止部門 之間的工作疏漏，實現(xiàn)無縫銜接。學校黨員干部要做團結(jié)的表率，凝聚全校教 師，同心同德，共謀學校開展大計。我們要求每一位干部除了完成好自己的本 職工作以外，還要深入一線、深入課堂、深入到教師們中間去，把工作重點前 移到教育教學中，對教育教學實行“包掛制，每位領(lǐng)導都重點包掛一個組室， 每周都要參加所包掛學科的教研活動，聽取教師們的意見和建議，強化指導與 效勞的功能。干部上課，要求起到典

3、范示范作用，干部聽課，要求跟蹤到問題 的解決。每周的行政辦公會上，每位干部都要交流匯報一周的聽課情況和參加 教研活動的情況，及時解決和處理干部聽課和教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題。通過這 些措施提高領(lǐng)導成員的誠信度，提高領(lǐng)導成員的親和力，提高領(lǐng)導成員的感召 力，要求班子成員作風民主、務(wù)實高效、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、具有現(xiàn)代管理 水平。不斷強化效勞意識，講奉獻、求實效。做到尊重每一個教師、關(guān)愛每一 個教師、理解每一個教師、依靠每一個教師、信任每一個教師，建立起了和諧 的干群關(guān)系，從而激發(fā)教師工作的積極性，管理的主動性，教學的創(chuàng)新性。教 師對學生也像班子成員對教師這樣。按照“給人人以希望，使人人得開展的 人本

4、教育理念，樹立科學的人才觀，關(guān)注課堂，關(guān)注細節(jié)，構(gòu)建了社會、學校、 家庭、學生多元參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧的 新型師生關(guān)系。二、開展豐富的文化活動 校園文化活動是校園文化建立的重要表達，是育人的重要途徑。為此，我 校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。根據(jù)新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三 大主題班會：養(yǎng)成教育主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋 友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育主題有：感謝父母、 感謝教師、關(guān)愛、名人鼓勵我成長等；心理輔導主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境

5、、 克制心理壓力， 做生活的強者、 青春悄悄到來、 人生背著殼前進、 心理調(diào)試 相信自己、如何正確對待失意等。關(guān)愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學 校大家庭的溫暖。班主任工作面對著每個來自不同家庭的孩子。既有來自幸福 家庭的，也有不少單親、無親家庭的孩子。面對這樣的孩子，我們的班主任就 會更加傾注心血去關(guān)愛孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德 育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進展正面教育， 如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、老實守信教 育等等。

6、話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氣氛中，收 到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效 的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氣氛。我們充分利用好播送、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作 用，努力營造正確的輿論氣氛，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人， 以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報、校園內(nèi)外噴繪也 成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教 育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的表達。有力地配合了學校工 作，提高了教育效果。4、立足“合格特長 開展每周兩小時社團活動，搭建個性開

7、展平臺。 培養(yǎng)“合格特長的優(yōu)秀人才，這是我校辦學的一大特色。近幾年來， 學校結(jié)合自身實際，提出了“構(gòu)建綠色教育辦學體系，少年軍校和藝術(shù)教育兩 翼和諧共進的校園文化建立目標，以努力營造良好的校園環(huán)境為根底，以豐 富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落 實校園文化建立。強化社團建立，讓學生廣泛的興趣得到培養(yǎng)，學校進一步標 準社團活動，做到目標管理意識明確，課程資源研發(fā)及時，質(zhì)量過程管理嚴格。 強化課程意識，確?；顒訒r間，豐富活動內(nèi)容，充分表達活動的選擇性、自主 性、實踐性。每周二、周四下午進展第二課堂活動，開設(shè)多個學生特長社團活 動班，有英語班、美術(shù)班、書法班、口才班

8、、舞蹈班、電子琴班、乒乓球隊、 足球隊、古詩文誦讀班等。構(gòu)建比擬完善的構(gòu)造清晰的階梯式活動課程。為培 養(yǎng)學生的綜合能力奠定良好的根底。實現(xiàn)融道德文化、科學文化、活動文化、 制度文化、環(huán)境文化、精神文化于一體的“六位一體校園文化建立，很好地 發(fā)揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動， 讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、開展特長的樂園。 我們充分廣泛地 開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個開展平臺。 如“感恩教育、“創(chuàng)立平安文明校園、“樹立社會主義榮辱觀、“珍愛 生命，拒絕毒品、“拒絕管制刀具進校園、“養(yǎng)成良好行為標準、“節(jié) 約從我做起、“做一個

9、文明的中學生、“弘揚民族精神、“環(huán)保宣傳 等專題活動，既進展了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的 視野；“慶六一、“唱紅歌頌中華歌詠比賽、 “元旦聯(lián)歡會、“體育運 動會、“讀書專題征文比賽、“手抄報比賽、“經(jīng)典誦讀、“書畫大 賽等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺， 展現(xiàn)了學生的個性特長； “綠色宣傳、 “消防應(yīng)急演練、“地震應(yīng)急演練等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件 緊急自救的知識，大大增強了師生的平安意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動 , 進一步凈化了校園文化，抵抗了消極、腐朽 思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文 化向安康高雅的方向開展，也推動了學生

10、素質(zhì)的全面開展，提高了德育的實效 性。5、面向社會積極參加社會公益活動。潛移默化影響師生的榮譽感、社會責 任感。學校屢次組織學生參加社會上的各種公益活動，每年三月份啟動“學雷鋒 志愿者活動儀式，走上街頭，清理小廣告；走進公園，撿拾垃圾；走進敬老 院，看望老人 豐富多彩的活動開展，增強了師生的榮譽感和社會責任感，也得到了廣泛的社會贊譽。三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育 良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實的局部，是看得見、摸 得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們 突出抓了兩個方面：一是完善“他律，倡導“自律。通過 ?中學生守那么 ?、?中學生日常行為常規(guī) ?的實施及

11、校規(guī)、班規(guī)的制訂 與實施，使學生熟知并到達學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與鼓 勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)歷與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn) 生良好行為的情境，形成安康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的 養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進展自 我教育，開展“爭當校園文明小衛(wèi)士的活動，學習落實“中學生日常行為標 準，通過“校園文明之星的評比，通過樹立典范，創(chuàng)設(shè)條件，讓學生在實 踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。同時，我們積極發(fā)揮學生會的監(jiān)視崗作 用。在廣闊師生的努力下已初步形成

12、言行習慣良好的新局面。二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。 在師生中廣泛倡導“勿以善小而 不為，勿以惡小而為之、“千里之行始于足下、“學校無小事，事事皆育 人；教師無小節(jié)，處處是楷模等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功 于細節(jié)等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否認等集體輿論手段，并與家 庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起 , 從身邊做起，從小事做起，逐漸養(yǎng) 成良好的行為習慣。經(jīng)過不懈努力，全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風， 已經(jīng)形成了良好的校風和學風。四、創(chuàng)立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件，沒有完備的“硬件系統(tǒng)，校園文化就 得不到安康的開展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，

13、樹立鮮明的學校形象，形成有文化底 蘊的濃厚的校園文化氣氛，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、開展規(guī)劃、 師生標準等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。1、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃校園整體布局。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點， 以營造高品位的文化氣氛為突破口， 不斷加 大經(jīng)費投入，對校園進展了布局調(diào)整。美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、 鳥語花香、美麗幽雅。2、重視人文建立，提高校園文化品位?！疤幪幨墙逃?，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境表達出學校文 化特有底蘊的校園建立原那么。走進校門，“習慣養(yǎng)成很重要噢！的標語， 鼓勵著提醒著師生拼搏進??； 先進的電子顯示屏隨時將校園動態(tài)滾動

14、播放。 “高 站位、嚴管理、創(chuàng)名校的辦學理念，“學達德彰的培育目標，“勇于擔當、 勇于負責、永立潮頭、永不言敗 的教風；“勤學、善問、多思、博聞的學 風；無不時刻鼓勵著學生的斗志。班級中的 ?中學生守那么 ?、 ?中學生日常行為 標準?時刻提醒著學生； 走廊墻壁上的“人品促學品、 學品養(yǎng)人品的知識滲透， 展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，學校的一草一木、一 磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進 校園的每一個角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化 。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為 了給學生提供一個對他們潛移默化

15、最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為 了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園 整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與班級文化建立。在教師 的指導下，學生自主設(shè)計的班級板報、班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃 郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了 知識的海洋，不同的班級有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、 名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學習園地展示了學生各類優(yōu) 秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；經(jīng)過幾年的實踐和不斷完善， 班級文化建立又成為了我校另一道亮麗的風景線。五、樹立可學的師生楷模典

16、范的主要功能在于示范和鼓勵， 鼓勵是第一位?！暗浞兜牧α渴菬o窮的 身邊典范的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立典范， 大力宣傳，讓典范成為校園文化建立中的重要力量。如開辟專欄展示“教師風 采；每學期重大考試后，對取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教師、 為學校做出奉獻的優(yōu)秀教師、班主任進展表彰；各年級對行為標兵、學習標兵、 勞動積極分子，及時通過榮耀榜的形式進展公開表揚；這樣，既讓受表彰的師 生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起 可學、可追趕的典范，讓師生明白典范就在身邊，讓典范成為鞭策自己和鼓勵 他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的教師和

17、校園。六、形成共同的價值追求在社會高速開展、競爭日益劇烈的今天，開展不僅是國家經(jīng)濟建立和社會 進步的需要，也是大家共同利益所在。開展可以成為整合思想政治工作資源、 形成統(tǒng)一價值取向的核心。我校除了堅持以愛國主義、集體主義、理想前途教 育為核心，不斷強化“八榮八恥外，還嚴密圍繞開展這一根本主題，積極營 造符合自身特點的開展環(huán)境，并提出讓學生在學校里“進步每一天，快樂每一 天，讓學生“在陽光下運動享受安康的快樂，在快樂中學習體驗成功的喜悅， 在進步中成長感悟人生的價值的育人理念。堅持“以人為本，科學管理的 管理模式?！跋Ｍ诿總€學生，成功在每一堂課的教學思想?！耙越逃蒲?為先導，注重智力因素與非

18、智力因素的和諧開展的辦學特色。讓教職員工充 分認識學校在劇烈競爭中存在的機遇和挑戰(zhàn)、優(yōu)勢和差距。教師們也從學校的 快速開展中看到了學校領(lǐng)導打造學校品牌的決心，看到了學校美好的未來，也 使教師們堅信個人完全可以在學校的開展中成就自己的開展，從而滿懷信心地 投入到教學中去，積極參與謀劃學校開展規(guī)劃。根據(jù)我校實際制定了詳盡的開 展規(guī)劃：以“標準 +特色為戰(zhàn)略定位。“以學生開展為本，尊重、關(guān)愛每一個 學生，備好、上好每一堂課。加強校本研究和教學創(chuàng)新，建立鼓勵競爭機制， 群策群力抓質(zhì)量，一心一意謀開展，全面提高教育教學質(zhì)量為近期目標。以 “建立教師成長檔案，引導教師明確個人專業(yè)開展目標，關(guān)注教師的生存與開 展。培養(yǎng)造就一支師德教風高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強，對學生充滿愛心，對教育執(zhí)著追 求的教