字體與版式設計課程標準

1、v1.0可編輯可修改字體與版式設計課程標準課程名稱字體與版式設計課程類型理論+實踐(B)開課單位建筑與藝術(shù)傳媒系適用專業(yè)廣告設計、平囿設計學 時60先修課程設計素描、設計色彩、圖形創(chuàng)意、三大構(gòu)成課程類別專業(yè)核心課執(zhí)筆人審定人制定日期一、課程性質(zhì)與定位本課程是廣告設計與制作(平面廣告)專業(yè)的行業(yè)通用能力 培養(yǎng)課程，是校企合作開發(fā)的基于廣告設計中視覺傳達工作過程 的課程。結(jié)合我院的辦學理念，通過廣泛的市場調(diào)研，確定了我 院對廣告設計與制作專業(yè)培養(yǎng)目標的定位為，培養(yǎng)學生適應廣告 行業(yè)服務第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，以平面廣告 創(chuàng)意、制作為核心能力，并兼具一定的廣告策劃和經(jīng)營技能，可 從事平

2、面廣告的策劃、創(chuàng)意、制作、發(fā)布等工作崗位的高技能專 門人才。二、課程目標總體目標：教學模擬真實場景，通過本課程的教學實施，學 生應該能夠根據(jù)市場設計需求，將自己或團隊的創(chuàng)意策劃意圖， 熟練的繪制草圖，并運用相關(guān)軟件表現(xiàn)由來，并且進行設計成品 的完成。培養(yǎng)學生能夠掌握文字與版式設計理論和設計技巧；熟 練運用設計軟件設計作品；制作標志設計完整稿及完成報告提 案。培養(yǎng)學生熱愛生活，增強學生社會責任感；培養(yǎng)學生具有團 隊協(xié)作，堅強的毅力和吃苦耐勞的精神；培養(yǎng)學生具有嚴謹，誠 信的職業(yè)品質(zhì)和良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)學生分析問題，解決問題 的能力以及靈活應變的能力。1、專業(yè)能力目標(1)具有培養(yǎng)學生綜合應用所

3、學軟件的能力的作用。(2)培養(yǎng)學生的實踐運用能力及創(chuàng)新精神，提高學生的 設計創(chuàng)意能力。(3)培養(yǎng)正確的設計理念、設計方法和設計實現(xiàn)能力。(4)在引導學生學習各類設計風格的同時促進學生設計表 達的發(fā)展。(5)能夠熟練掌握至少一種圖形編輯軟件。(6)掌握基本知識、培養(yǎng)學生的職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力。(7)把握平面廣告設計的各種創(chuàng)意與方法和表現(xiàn)手法。提 高學生職業(yè)崗位適應能力。2、方法能力目標(1)制定廣告字體設計方案能力。(2)培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神。(3)設計定位、設計創(chuàng)意、設計能力的培養(yǎng)(4)培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、專業(yè)理念、專業(yè)技術(shù)創(chuàng)造能力和 運用能力。(5)通過獨立學

4、習，不斷獲取新的知識和技能，能夠在工 作中尋求發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的途徑。3、社會能力目標在工作中的溝通能力與良好的團隊協(xié)作精神。公正坦誠、理解他人，尊重他人，樂于助人，學會與人相 處。掌握和控制工作進度，合理安排時間。認真、細致，有自制力，具有較強的自信心、求知欲和進 取心。有較強的環(huán)境意識。三、設計思路利用在長期的教學中總結(jié)由來的經(jīng)驗，平面廣告設計項目中 實踐積累的經(jīng)驗與社會對設計人員的要求相結(jié)合，充分聽取行業(yè) 人士的建設，緊跟市場脈膊，不斷的在教學上自我完善，從而取 得良好的教學效果。四、內(nèi)容標準與考核實施1、教學情境及學時分配學習領域：平面設計序號學習情境學時分配多媒體教學拓展訓練1網(wǎng)頁

5、字體選擇442標志字體設計663店頭廣告字體創(chuàng)意設計444包裝字體設計665版式編排設計446海報字體設計66學習情境設計學習情境1網(wǎng)頁字體選擇學習情境網(wǎng)頁字體選擇學時8能力目標：中外美術(shù)字書寫，中外美術(shù)字創(chuàng)意變形，通過手繪進行店頭廣告美術(shù)字變形設計, 通過平面設計軟件對設計方案的實現(xiàn)。主要內(nèi)容：1、美術(shù)字基本知識2、印刷字體的選擇工作任務：1、網(wǎng)頁界面美術(shù)字的創(chuàng)意變形2、網(wǎng)頁界面字體的圖示化教學環(huán)境：為每位學生配置的計算機具備如下的軟件環(huán)境：1、Windows XP以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw教學資源：1、網(wǎng)絡2、設計網(wǎng)

6、站3、圖書館相關(guān)專業(yè)資料4、PPT課件教學方法建議：1、教師以網(wǎng)頁字體為例， 提出設計方法以及設 計要素的構(gòu)成和所要完成的工作，提供相關(guān)知識背 景及教學資源。2、教師介紹設計軟件的使用方法。3、學生運行設計軟件并完成學習任務。教學組織形式：1、以班級為單位的多媒體教學2、以小組為單位完成設計流程教師能力要求：1、熟練掌握平面廣告設計和實施大綱的編制2 .熟練掌握平面設計軟件的操作方法3 .具有一定的廣告設計審美經(jīng)驗考核方式：1、組內(nèi)交流2、設計作品分析學習情境2標志字體設計學習情境標志字體設計學時12能力目標：中外美術(shù)字書寫，中外美術(shù)字創(chuàng)意變形，通過手繪進行店頭廣告美術(shù)字變形設計， 通過平面設

7、計軟件對設計方案的實現(xiàn)。學習情境標志字體設計學時12主要內(nèi)容：美術(shù)字基本知識，有針對性的變形美術(shù)字設計。工作任務：1、化妝品標志字體設計2、服飾標志字體設計3、家具標志字體設計教學環(huán)境為每位學生配置的計算機具備如下的軟件環(huán)境：1、Windows XP以上版本2、Photoshop3、川ustrator4、PageMaker5、CorelDraw教學資源：1、網(wǎng)絡2、設計網(wǎng)站3、圖書館相關(guān)專業(yè)資料4、PPT課件教學方法建議：1、教師以標志字體為例，提出設計方法以及標志字體設計要素的構(gòu)成和所要完成的工作，提供相關(guān)知識背景及教學資源。2、教師介紹設計軟件的使用方法。3、學生運行設計軟件并完成學習任務

8、。教學組織形式：1、以班級為單位的多媒體教學2、以小組為單位完成設計流程教師能力要求：1、熟練掌握平面廣告設計和實施大綱的編制2 .熟練掌握平面設計軟件的操作方法3 .具有一定的廣告設計審美經(jīng)驗考核方式：1、組內(nèi)交流2、設計作品分析學習情境3店頭廣告字體創(chuàng)意設計學習情境店頭廣告字體創(chuàng)意設計學時8能力目標：通過本章的學習，學生應了解和熟悉中外美術(shù)字書寫，中外美術(shù)字創(chuàng)意變形，通過手繪進行店頭 廣告美術(shù)字變形設計，以及通過平面設計軟件對設計方案的實現(xiàn)。主要內(nèi)容：1、美術(shù)字基本知識，2、/、同字體的應用，3、有針對性的變形美術(shù)字設計。工作任務：1、美容店店頭廣告字體的制作2、咖啡廳店頭廣告字體的制作3

9、、酒店店頭廣告字體的制作教學環(huán)境為每位學生配置的計算機具備如下的軟件環(huán)境：1、Windows XP以上版本2、Photoshop3、川ustrator4、PageMaker5、CorelDraw教學資源：1、網(wǎng)絡2、設計網(wǎng)站3、圖書館相關(guān)專業(yè)資料4、PPT課件教學方法建議：1、教師以店頭廣告字體為例，提出設計方法以及店頭廣告字體設計要素的構(gòu)成和所要完成教學組織形式：1、以班級為單位的多媒體教學2、以小組為單位完成設計流程學習情境店頭廣告字體創(chuàng)意設計學時8的工作，提供相關(guān)知識背景及教學資源。2、教師介紹設計軟件的使用方法。3、學生運行設計軟件并完成學習任務。教師能力要求：1、熟練掌握平面廣告設計

10、和實施大綱的編制2 .熟練掌握平面設計軟件的操作方法3 .具有一定的廣告設計審美經(jīng)驗考核方式：1、組內(nèi)交流2、設計作品分析學習情境4包裝字體設計學習情境包裝字體設計學時12能力目標：通過本章的學習，學生應了解和熟悉中外美術(shù)字書寫，中外美術(shù)字創(chuàng)意變形，通過手繪進行店頭 廣告美術(shù)字變形設計，以及通過平面設計軟件對設計方案的實現(xiàn)。主要內(nèi)容：1、美術(shù)字基本知識，2、印刷字體的選擇，3、有針對性的變形美術(shù)字設計。工作任務：1、月餅禮品包裝字體的設計制作2、兒童玩具包裝字體的設計制作3、藥品包裝字體的設計制作教學環(huán)境為每位學生配置的計算機具備如下的軟件環(huán)境：教學資源：1、網(wǎng)絡學習情境包裝字體設計學時121

11、、Windows XP以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw2、設計網(wǎng)站3、圖書館相關(guān)專業(yè)資料4、PPT課件教學方法建議：1、教師以禮品包裝字體為例，提出設計方法以及包裝字體設計要素的構(gòu)成和所要完成的工作，提供相關(guān)知識背景及教學資源。2、教師介紹設計軟件的使用方法。3、學生運行設計軟件并完成學習任務。教學組織形式：1、以班級為單位的多媒體教學2、以小組為單位完成設計流程教師能力要求：1、熟練掌握平面廣告設計和實施大綱的編制2 .熟練掌握平面設計軟件的操作方法3 .具有一定的廣告設計審美經(jīng)驗考核方式：1、組內(nèi)交流2、設計作品分析學習情

12、境5版式編排設計學習情境版式編排設計學時8能力目標：通過本章的學習，學生應了解和熟悉編排設計的特點、編排設計的創(chuàng)意技巧，掌握使用AutoCAD2004、Photoshop CS、和 Illustrator CS的應用方法。學習情境版式編排設計學時8主要內(nèi)容：1、運用點、線、面分析優(yōu)秀編排設計作品，2、運用點、線、面等形態(tài)要素進行各種組合編排練習。工作任務：1、雜志封面的排版設計2、書籍扉頁設計3、書籍正文的排版設計教學環(huán)境為每位學生配置的計算機具備如下的軟件環(huán)境：1、Windows XP以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw教學資源

13、：1、網(wǎng)絡2、設計網(wǎng)站3、圖書館相關(guān)專業(yè)資料4、PPT課件教學方法建議：1、教師以書籍封面編排設計為例，提出設計方 法以及編排設計要素的構(gòu)成和所要完成的工作，提 供相關(guān)知識背景及教學資源。2、教師介紹設計軟件的使用方法。3、學生運行設計軟件并完成學習任務。教學組織形式：1、以班級為單位的多媒體教學2、以小組為單位完成設計流程教師能力要求：1、熟練掌握平面廣告設計和實施大綱的編制2.熟練掌握平面設計軟件的操作方法考核方式：1、組內(nèi)交流2、設計作品分析1010v1.0可編輯可修改學習情境版式編排設計學時83.具有一定的廣告設計審美經(jīng)驗學習情境6海報字體設計學習情境海報字體設計學時12能力目標：通過

14、本章的學習，學生應了解和熟悉海報字體設計的特點、海報字體設計設計的創(chuàng)意技巧，掌握使用Photoshop CS和Illustrator CS制作海報字體的制作方法。主要內(nèi)容：1、海報字體的特點2、海報字體設計的基本要求工作任務：海報案例教學環(huán)境為每位學生配置的計算機具備如下的軟件環(huán)境：1、Windows XP以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw教學資源：1、網(wǎng)絡2、設計網(wǎng)站3、圖書館相關(guān)專業(yè)資料4、PPT課件教學方法建議：1、教師以宣傳海報為例，提出設計方法以及海報設計要素的構(gòu)成所要完成的工作，提供相關(guān)知識教學組織形式：1、以班級為

15、單位的多媒體教學2、以小組為單位完成設計流程背景及教學資源。2、教師介紹設計軟件的使用方法。3、學生運行設計軟件并完成學習任務。教師能力要求：1、熟練掌握平面廣告設計和實施大綱的編制2 .熟練掌握平面設計軟件的操作方法3 .具有一定的廣告設計審美經(jīng)驗考核方式：1、組內(nèi)交流2、設計作品分析2、考核實施（項目考核）過程學分考核計劃（寫周次）分階段測試項目（必須3次以上）40%項目測試時間測試內(nèi)容試卷形式測試情況A1第周單元測試-一標志字體設計綜合測試（10%上機考試A2第周單元測試一一-店頭廣告字體創(chuàng)意設計綜合測試（10%上機考試第A3四單元測試一一海報字體設計測試（10%上機考試周A4弟五周單元

16、測試一-版式編排設計（10%上機考試其它項目（20%項目內(nèi)容評價方式比例B1作業(yè)成績平時的作業(yè)15%B2平時表現(xiàn)平時上課的態(tài)度、考勤情況5%學生綜合成績評定公式學生成績=(A1+A2+A3+A4)*40%+(B1+B2)*20%+C*40%五、實施建議1、教材選用建議教材的選用：字體與版式設計中南大學生版社，王清海主編。該教材從實際由發(fā)，引導學生掌握從實際應用角度去解決問 題的思維方法，實戰(zhàn)教學，實現(xiàn)就學與就業(yè)的零距離。著重加強 設計實踐能力的訓練，積極啟發(fā)學生自己提由問題，深入思考， 然后尋找解決問題的途徑。2、教學建議1、突顯課題設計在教學中的功能與價值，以課題的方式、資 源、線索、內(nèi)容、

17、媒介、程序體現(xiàn)課程的目標與要求。以分解與 綜合、趣味與理性、發(fā)散與交叉等多元、多維、多樣化課題設計 方法，體現(xiàn)由課程的過程性與開放性。2、加強教學環(huán)節(jié)的鏈接與整合，將理論講授、信息收集、 專業(yè)調(diào)研、草圖構(gòu)思、討論講評、材料選擇、作業(yè)制作、課程總 結(jié)等方面構(gòu)成綜合與多樣的教學方法。3、強調(diào)學生對教學過程的體驗，強調(diào)繪制大量的草圖， 多次快速方案練習，展開師生間的教學互動討論，綜合性的文本 制作等。4、大力介紹、借鑒國外院校編排設計課程的教學方法， 尤其在課程理念、內(nèi)容、課題設計方面吸收其合理而具有創(chuàng)造力 的因素。聘請外籍教師擔任單元教學，同時派青年教師作為教學 助理，學習外教的教學設計思路與作業(yè)

18、輔導方法，吸取他們在思 維、形式意識、手法、對生活及周圍事物的觀察、對學生個性因 素發(fā)現(xiàn)與幫助等方面的方式方法。5、提倡運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，多媒體課件教學率 達90%課件的制作過程使課程資源、內(nèi)容等知識范疇的材料得 以優(yōu)化，使體裁、媒介、材料、技法等課題設計要素得以有機組 合與巧妙編排，使教師的思路、教學程序與組織、教案編寫與表 達更為清晰。六、教學條件1、軟硬件條件為配合一體化教學，需要為教師配置教師機及大屏幕。需要為每位學生配置 1臺計算機，計算機軟件環(huán)境要求：1)操作系統(tǒng)： Windows XP2) Photoshop3) Illustrator4) PageMaker5) Cor

19、elDraw6) Word 2003、Excel 2003 。需要準備的安裝軟件如下：1) Photoshop CS52) CorelDrawX3為能模擬軟件開發(fā)環(huán)境和運行環(huán)境，所有計算機應能組成 局域網(wǎng)，每臺計算機應能上網(wǎng)。2、師資條件主講教師應具備高校教師資格，具有學士或碩士學位和高 教系列職稱，具備較豐富的教學經(jīng)驗，能綜合運用各種教法設計 課程。本課程實踐項目層次應由一位教學經(jīng)驗豐富、有一定行業(yè) 企業(yè)實習經(jīng)歷的“雙師型”教師上課，能在操作和理論兩方面指 導學生；“項目實戰(zhàn)”層次采用真實項目全方位指導學生，因此,建議組建專業(yè)教學團隊，要求聘請合作企業(yè)的專業(yè)設計人員參與 其中，合作指導和評價學生作品；“頂崗實習創(chuàng)意”層次頂崗實習甲