水平二(三年級)武術教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰水平二（三年級）武術教學設計禧和小學何翔水平二（三年級）武術教學設計一、課標要求水平二的武術教學， 應注重加強基本功、 基本動作和簡單的武術動作組合的學習為主， 強化武術意識， 以多種形式的教學方法活躍課堂氣氛， 努力提高學生學習武術的興趣和參與意識。 簡單易行的練習內(nèi)容符合了學生身心發(fā)展、 年齡和性別的特征，具有健身性、知識性和科學性。注意循序漸進

2、，增進健康，有較強的時效性， 加強了武德和思想教育， 逐漸養(yǎng)成學生吃苦耐勞、 堅忍不拔的意志品質。在動作組合教學中，有意識地培養(yǎng)學生合作互動、自主學習的能力，增強自尊與自信。另外關注培養(yǎng)學生的運動習慣，激發(fā)積極向上、勇于進取的精神，增強民族自豪感。樹立安全意識，養(yǎng)成遵守紀律、活潑有序地良好習慣。二、教材分析1、教材所處的位置在小學體育教材中， 武術內(nèi)容是在水平二的教材中出現(xiàn)的， 學生在水平一完全沒有接觸過武術學習的情況下， 主要是以了解武術的意義， 學習武術的基本手型、基本功和基本動作（在三年級中學習） 、簡單的武術組合動作（在四年級中學習）為主，為水平三的武術串聯(lián)動作學習起到了鋪墊作用。2、

3、教材教育的價值武術是一項具有我國民族風格的傳統(tǒng)體育健身項目， 它具有健身、 健心、 防病祛病和防身自衛(wèi)等多種功能， 其內(nèi)容博大精深， 絢麗多彩， 同時也是人們生活中實用的技能。它對于從小認識、學習、掌握祖國的傳統(tǒng)技術，強健筋骨，鍛煉意志，激發(fā)熱愛祖國體育文化的激情，培養(yǎng)愛國主義精神，適應未來社會發(fā)展與身體、心理和諧發(fā)展都有重要的作用。三年級的武術教學，主要目的是提高動作的準確性和連貫性， 初步體會武術的特點， 增強各關節(jié)、 韌帶的柔韌性和靈活性，培養(yǎng)學生認真刻苦的學習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質。 體現(xiàn)了傳承中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的要求，也是對學生進行愛國主義和伍德教育的重要途徑。三、學情分析1三年

4、級的學生具有對新鮮事物以及新型項目的好奇心，對體育活動有廣泛的興趣愛好， 在認知能力上已有所提高， 具有一定的自學自練的能力， 并通過合作的方式較準確的掌握武術的動作方法， 增強自信心， 提高對武術的興趣， 具有關注身體和健康的意識。2、三年級的學生對于武術教材是剛剛接觸，因此只是在之前通過媒體及其它形式對武術有一知半解，并沒有武術基礎，對武術的內(nèi)涵（精、氣、神等）理解能力差，況且這個階段的學生自控能力還不是太好，對于有的基本技能還不能很好的掌握。所以教材處理過程應側重抓住動作路線，展開分解武術的基本手型、基本功和基本動作的練習。三年級的學生在掌握組合動作方法上還存在一定的困難，教師應該耐心細

5、致的教學，采用多種方式強化動作的掌握。四、單元教學目標綜合考慮課標、教材、學生三方面的情況，從可達成和可檢測的要求出發(fā)，將水平二武術基本手型、 基本功、 基本動作和組合動作組合在一起， 并放在一個較大單元里進行教學。單元里的各課次采用連續(xù)排列法編排，執(zhí)教的課時數(shù)為 6 精品教學教案設計| Excellent teaching plan節(jié)。整個單元教學目標為：1、學生經(jīng)歷武術認知過程，能說出武術基本手型、基本功、基本動作和組 合動作等動作名稱，理解武術的意義及健身、健心的功能。2、通過單元學習，學生能完成武術的基本手型、基本功、基本動作和組合動 作，在集體練習中達到熟練程度。3、單元學習過程中，

6、同學們能表現(xiàn)出積極學練，興趣濃厚，踴躍展示，互幫 互助等學習行為，打出武術的精、氣、神。五、單元教學中目標落實措施及檢測方法課 次任務與要求重點 難點組織教法與措施1了解武術是我國優(yōu) 秀的文化遺產(chǎn)，是民族 體育精神。學習基本功， 掌握基本的各種壓腿、 踢腿的方法，為學習武 術動作打好基礎。要求：壓腿、擺腿 動作到位。姿勢 止確1、師生觀看啟美武術的錄像。2、教師介紹有關武術的文化及精髓。3、教師逐個講解、示范基本功中各種壓腿的方法。4、學生集體練習。5、學分組合作練習。6、教師個別輔導。7、優(yōu)生展示。2學習基本手型和基 本動作中沖拳和推掌的 動作方法，形成止確的 姿勢，培養(yǎng)良好的武德。要求：手

7、型止確、 步法姿勢到位。動作 到位1、教師分別講解 并示范拳、鉤、掌的基 本手型動作。2、學生集體模仿練習。3、教師分別講解并示范沖拳和推掌的基本動作。4、學生集體練習。5、教師個別輔導。6、學生兩人一組合作練習。7、優(yōu)生展示。8、教師講評。3學習基本動作中彈 踢和蹬腿、擺掌和撩掌 的動作。要求：動作到位， 有力。路線 止確1、教師引導，學生集體復習基本的手型及 步法動作。2、教師逐個示范、講解掌握彈踢和蹬腿、 擺掌和撩掌的動作。3、學生集體練習。4、兩人一組合作，進行“攀登”游戲。5、教師個別輔導。6、優(yōu)生展小o7、教師點評。4學習基本動作中弓 步、馬步和仆步的動作 方法。要求：動作到位姿勢

8、 止確1、教師逐個示范、講解掌握弓步、馬步和 仆步的動作。2、學生集體練習。3、教師糾正錯誤動作。4、兩人一組合作。5、優(yōu)生展示。6、教師點評。5鞏固所學武術基本 動作，使學生能止確做 出動作。為卜節(jié)課的教 學檢測做好準備。要求：體現(xiàn)出精、 氣、神。動作 準確 到位1、教師提示，學生集體復習基本手型、基 本功和基本動作。2、教師個別輔導。3、教師出示音樂，學生隨音樂練習。4、兩人一組或多人合作練習。5、優(yōu)生展示。6、教師點評。6達標檢測：武術基 本手型、基本功和基本 動作。動作 準確 到位1、集體逐個練習。2、準備考核，教師宣布考核及要求。3、學生分組輪換考核。（分為四組，一組 考核，其他組由

9、組長帶領負責練習）。4、宣布考,核成績。本課為第二課次附：武術單元學習評價表武術單元學習評價表姓名自評組評師評得分優(yōu)點得分參與積極性xxx5動作連 貫、準確5經(jīng)常參與xx4動作較連 貫、準確5積極xx3能基本做 出動作4良好xxx3能做出動作4練習/、主動及格六、教學設計育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰水平二（三年級）武術教學設計人數(shù)：40第二課次授課教師：何翔教學 內(nèi)容1、武術基本動作2、游戲：踏石過河教 目學 標1、2、3、通過練習，學生能說出武術的基本手型與基本動作中的動作術語，理 1 解武術的意義及健身、健心的功能，表現(xiàn)出精、氣、神來。練習中，大部分學生能向同伴展示出拳、掌、鉤及沖拳

10、、推掌的動作， 并通過相互合作等練習方式達到掌握其正確的動作方法。學生能在遵守游戲規(guī)則的情況卜合作完成游戲課次教學內(nèi)容教、學、練過程組織與要求1,1、課堂常規(guī)2、教師亙布內(nèi) 容及要求教師旦布課的內(nèi)谷，語3激發(fā)學生 積極參與練習。巾皿隊要求：精神飽滿8，1、隊列隊形稍息、立正 二聞轉法齊步走一立止2、熱身操3、輔助練習： 正壓腿、側壓腿 后壓腿、正踢腿 側踢腿1、2、3、教師口令指揮，學生紜-練習。音樂伴奏，師生同做熱身操。教師動作提示，學生兩人一組合作， 逐個練習。四列橫隊體操隊形要求：動作整齊積極參與201、武術手型：“拳、掌、鉤”動作要點： 拳：拳樨緊、拳 向平、腕要 直掌：掌展開、拇 指

11、彎、豎手 指勾：五指捏攏、 屈手腕2、武術基本動 作：“沖拳、推掌” 動作要點：沖拳：順肩 ，悖、快速省 力，沖拳收拳、1、2、3、4、5、6、7、8、教師逐個講解并示范拳、鉤、掌的基 本手型動作。引導學生邊練邊記口訣：“拳像斧頭 掌像刀，屈腕捏勾像鐮力?！苯處熆诹?，指導學生今練習。以小組形式練習拳、掌、鉤。教師糾正并點評。教師引導下體會沖拳、推掌的動作。學生在口令下集體練習。教師個別輔導。體操隊形分組要求：動作到位體現(xiàn)出精、 氣、神同時進行推掌：立掌9、學生在正- 口令下加呼號練習。推出，快速有力重點：動作準確、 到位 難點：精、氣、神 的體現(xiàn)10、學生兩人一組合作練習。11、當堂檢測：分組展示。12、教師講評。游戲：踏石過河 方法：兩人一組， 用兩塊墊子輪 流向前倒，兩人 配合，腳踏向前1、教師講解游戲方法。2、引導學生嘗試游戲并制定規(guī)則。3、學生分組游戲。四8，行。規(guī)則：1、腳不能離開 墊子。2、到達“對岸” 時與對方互 拍手，對方