保教知識與能力模擬262

1、 模擬 保教知識與能力模擬 262單項選擇題第 1 題：根據埃里克森的社會發(fā)展理論，1.53歲幼兒面臨的主要危機是（）。A. 基本的信任感對基本的不信任感B. 勤奮感對自卑感C. 主動感對內疚感D. 自主感對羞恥感與懷疑參考答案： D第 2 題：我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是（）A. 北平香山慈幼院B. 湖北武昌幼稚園C. 江西實驗幼稚師范學校D. 南京鼓樓幼稚園參考答案： B第 3 題：下列哪項不屬于幼兒教育的基本特點（）A. 啟蒙性B. 游戲性C. 義務性D .直接經驗性參考答案： C第 4 題：幼兒就餐時容易將魚刺、雞骨等卡在咽部，發(fā)生這種情況，正確的處理方法應 該是（）A. 讓幼兒吃口

2、飯強行咽下B. 讓幼兒喝口醋，強行咽下C. 讓幼兒張開嘴仔細察看，用鑷子將卡在咽部的刺取出D. 用力拍幼兒后背，將其咳出參考答案： C第 5 題： 幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明幼兒情緒的 （） 。A. 豐富化B. 深刻化C. 穩(wěn)定性D. 沖動性參考答案： D第 6 題： 小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（）A. 以想象過程為滿足B. 想象的內容零散C. 想象受情緒影響D. 想象具有夸張性參考答案： A第 7 題： 環(huán)境的創(chuàng)設要體現環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需 要，與幼兒園教育目標相一致，這體現了環(huán)境創(chuàng)設的什么原則？（）A .發(fā)展適宜性原則

3、B. 幼兒參與性C. 環(huán)境與教育目標的一致性原則D. 興趣性原則參考答案： C第 8 題： 幼兒園工作規(guī)程指出，積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動 不得少于（）小時。A. 1B. 2C. 2.5D. 3參考答案： A第 9 題： 自我意識的萌芽約出現在（）。A. 01歲B. 12歲C. 23歲D. 3 歲以后 參考答案： C第10題： 若兒童言語發(fā)育、社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是 （）的癥狀。A. 口吃B. 緘默癥C. 自閉癥D. 多動癥參考答案： C簡答題 第 11 題： 簡述托幼園 ( 所) 衛(wèi)生保健室的基本職責。 參考答案：(1) 根據衛(wèi)生部門的要求和幼

4、兒園安排， 制定工作計劃，健全保健制度， 并督 促檢查執(zhí)行，發(fā)動和依靠全園人員做好保健工作。 (2) 按時完成各項預防接 種工作，定期測量兒童身高、體重，做好各項體格檢查。 (3) 督促保教人員 搞好班級保健衛(wèi)生工作， 發(fā)動全體保教人員做好經常性清潔消毒， 搞好環(huán)境衛(wèi)生， 定期組織檢查， 做好記錄和分析。(4) 負責做好晨間檢查， 督促保教人員組織幼兒戶外鍛煉，并注重對幼兒的全天觀察，發(fā)現問題及時處理并做好記錄。(5) 定期與炊事人員共同研究兒童伙食管理，制定每周食譜，保證為兒童提供合 理的營養(yǎng)，負責每日的食物質量驗收。 (6) 做好傳染病的管理工作， 如有發(fā) 生及時上報，并及時采取有效措施，

5、 嚴格控制傳染病的蔓延流行。 (7) 建立 完整的保健統計資料。 (8) 采取多種形式向所內人員、 兒童及家長進行保健 衛(wèi)生科普宣傳。第 12 題： 簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。 參考答案：(1) 操作能力最早表現，并逐步發(fā)展。 (2) 身體運動能力不斷發(fā)展。 (3) 語言能力在兒童期發(fā)展迅速。 (4) 模仿能力迅速發(fā)展。 (5) 各種特 殊能力逐漸展現。 論述題 第 13 題： 結合實際談談保教人員的主要工作職責。 參考答案：(1) 全面負責本班的教育保育工作， 結合班級幼兒實際情況認真制定計劃， 做 到因材施教，研究有效的活動方法及形式， 引導幼兒個性健康發(fā)展。 (2) 貫 徹保教結合的原則，

6、 嚴格執(zhí)行作息制度， 認真安排好一日作息內容， 不能隨便拖 延時間及調課，確保幼兒有足夠的戶外活動時間， 做到動靜交替，全面了解幼兒， 努力培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣， 使幼兒愿意上幼兒園并能情緒穩(wěn)定愉快地度過一 天生活。 (3) 根據課程發(fā)展指引積極創(chuàng)編教材， 根據教育內容制作教學玩具 創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，每天細致觀察了解幼兒情緒及健康情況并寫好記錄。(4) 堅持全面教育原則，按“六心”及“四滿意”的要求注意啟發(fā)誘導，嚴禁虐 待體罰或變相體罰等損害幼兒身心健康行為。 (5) 努力鉆研業(yè)務， 積極參加 進修學習，積極參加教研、科研活動及各項比賽，主動上好公開課。 (6) 堅 持每周向家長公布本周教

7、育內容及填寫好家長聯系手冊， 布置好家長聯系欄及時 向家長反映情況及張貼育兒知識，做到每學期普訪一次 ( 新生入園前必須家訪一 次) ，特殊情況及時家訪，爭取家長配合教育。材料分析題 第 14 題： 學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊遥瑡寢寙?他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常 畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。 參考答案：(1) 明確并解決幼兒園與小學銜接的主要矛盾： 幼兒園入學準備的教育目標； 幼兒園入學準備的教育對策。 (2) 加強幼兒園與小學的聯系， 減緩兩者

8、之問的教 育坡度：調整觀念； 體制方面保持溝通與銜接關系； 讓幼兒園與小學的教育工作 保持銜接關系，相互靠攏。 ( 1)在美術活動中，老師根據亮亮創(chuàng)設的奧特曼在 圓鐵甲里面補充能量， 及時的配合幼兒的再造想象， 創(chuàng)造求救的情境， 讓亮亮繼 續(xù)完成畫畫， 這符合教師應在文學藝術等多種活動中， 創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展條件的 要求。 (2)針對晶晶沒看過奧特曼的情況，教師及時給予奧特曼的圖片供其欣 賞，這符合了教師應提供豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的想象的要求。(3)老師提供給晶晶奧特曼圖片欣賞后， 鼓勵其大膽想象， 這符合教師應在游戲中， 鼓勵 和引導幼兒大膽想象的發(fā)展要求。 ( 4)活動結束后，老師讓幼兒

9、說說自己的創(chuàng) 作，這符合了教師應在活動中創(chuàng)造自由寬松的氣氛， 鼓勵幼兒的自由創(chuàng)造和表達。 第 15 題： 最近，空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對孩子的甜蜜夢幻。孩子已將近 3 歲了， 自從 5 個月時左眼眶磕傷被包扎后，就發(fā)現孩子表現不正常，但并沒引起夫婦 倆太多注意，可最近，孩子的行為使他們一下子感到事態(tài)的嚴重：他的左眼視 力非常差，總是把一個物體看成兩個物體，并在拿東西時，觸摸目標特別困 難，甚至不能判斷自身位置夫婦倆深感事態(tài)嚴重，詢問街坊鄰居，都說不 出所以然。請根據材料回答下列問題：(1) 小孩可能患了什么眼疾？(2) 導致小孩疾病的直接原因是什么？一般來說，這種病產生還有哪些原因？(3)

10、 矯治的最佳年齡是多少歲？如何矯治？ 參考答案：根據所給材料分析： (1) 小孩可能患的眼疾是弱視。 (2) 直接原因：嬰幼兒期 遮蓋眼睛， 致使外界光刺激不能到達眼內和大腦， 導致視覺發(fā)育停頓而引起。 其 他原因：先天遺傳，高度遠視、近視、散光或兩眼曲光度不等，斜視。 (3) 最佳 期在 35 歲。將健康的一只眼遮蓋住， 強迫弱視眼注視物體 (除正?；顒油猓?讓 孩子多做一些如描繪圖案、剪紙等精巧細致的活動，以促進弱視眼視力提高 ) ， 如健康眼有下降情況，可將該眼的遮蓋物拿開 2448 小時，即會恢復。 活動設計題 第 16 題： 以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題，設計一個幼兒園的活動方案。 參

11、考答案：慶?！傲弧眱和?jié)內容提要：一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的六一兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M行， 為了使慶 ?；顒禹樌M行，特制訂此方案。 一、活動目標 通過開展慶?！傲?一”系列活動， 使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂， 從而度過一個幸 福、難忘的六一兒童節(jié)； 使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校?進一步感 悟幼兒教育的觀念， 從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)； 通過向家長、 社會展 示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。 二、活動主題和宣 傳口號 1. 活動主題：學會合作、學會交往、學會環(huán)保 2. 宣傳口號： 我 有一雙能干的手；保護

12、我們的地球；愛護我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放孩子的雙手，使孩子會玩；解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能 及的事。 三、活動準備 1. 布置富有歡慶氣氛的環(huán)境 （班級環(huán)境及全 園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標語。 2. 以班為單位做好參加活動的準備：排練 童話或故事劇； 抓好幼兒生活技能的教育和學習； 培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小 朋友交往與和合作的能力； 收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品； 每班設計一個結對子 游戲，并做好游戲物品的準備。3. 由幼兒園準備活動獎品和禮品。四、活動內容 （一）活動倡議 1. 目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘 而有意義的六一兒童節(jié)， 倡議本園全體教師和全體家

13、長積極為幼兒創(chuàng)設歡度 “六 一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍， 共同鼓勵幼兒積極參與六一兒童節(jié)的各項活動。 2. 時間：2011年 5月 26日至 2011年 6月 1日。3. 對象：本園全體教師、幼兒和家長。4. 辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書， 引起家長的重視， 爭取全體教師和家長對此次慶祝活 動的配合與支持。 （二）系列活動 本次六一兒童節(jié)活動以“幼兒故 事、童話劇表演”“巧手兒比賽” “小能人比賽”“巧嘴兒比賽” “結對子游園” 等系列活動的形式來進行。 1. 幼兒故事、童話劇表演賽（1）目的：通過參加幼兒故事、 童話劇的表演， 培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣；

14、培養(yǎng)幼兒對文學作 品的理解能力。（2）要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇；體現人人參與；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設計符合劇情需要；根據 劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。（3）評獎： 根據袁演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。 A. 節(jié)目表演獎：從參賽的 12個節(jié)目中評出特等獎 2個，一等獎 3個，二等獎 7個； B.最佳舞臺設計獎：從參賽的12個節(jié)目中評出最佳舞臺設計6個。C.最佳小演員： 從所有參賽的演員中評出最佳小演員 10 人。 2. 巧手兒比賽 （環(huán)保時 裝設計和制作比賽）（1）目的：通過舉行環(huán)保時裝設計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制

15、作能力及創(chuàng)新意識；進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。（2）內容與要求： 要求幼兒人人參與， 即參與收集廢舊物品、 參與環(huán)保時裝的設計和 制作；在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在 1 小時內完成 （可制作一件上衣或裙子或褲子）。（ 3）比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動， 備課教師到抽簽的其他班跟 班檢查、評比。（4）評獎：根據幼兒的設計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。A.班級獎：根據幼兒制作的總體情況分別評出特等獎 3個，一等獎4個，二等獎5個。B.最佳作品獎：根據幼兒的環(huán)保時裝作品所表現出的創(chuàng)造性和制作的水平、質量評出最佳作品 50件給予獎勵。3

16、. 小能人比賽（ 1 ）目的：通過開展“小能人比賽” ，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習慣；進一步提高幼兒動手做事的能力。（2）要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、 整理，并放在合適的地方；要體現分工與合作， 并有序地進行。（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整 理比賽；小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。（4）評獎：根據比賽的速度和分類、 整理的現場結果分剮評出一等獎、 二等獎（學前班、 大班一等獎二名， 中班一等獎二名， 小班一等獎一名， 其余為二等獎）。4.巧嘴兒比賽（1 ）目的：通過

17、開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的A. 故進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說；培養(yǎng)幼兒大膽展現自我的精神面貌 （2）內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：事演講比賽：要求選手進行 4 分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確， 語調、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。(滿分為 10 分)B. 環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環(huán)保時裝(可以和爸爸、媽媽共同制作) 隨著音樂大膽地進行時裝表演；隨后回答有關環(huán)保時裝設計和制作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)C.智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答 (分大、中、小三組進行搶答) ，每答對一題給

18、 1 分。( 3)比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出 3 名幼兒參加平行班的半決 賽，在半決賽中，學前班和大班共選出 6名幼兒、中班選出 5名幼兒、小班選出 4 名幼兒參加全園的決賽。( 4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒 10 名，其余評為優(yōu)秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)( 5)比賽時間：預賽可在 4 月一 5 月靈活進行，半決賽在 5 月中旬進行，決賽在 5 月 28 日進行。5.結對子游園 ( 1 )活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到六 一兒童節(jié)的快樂； 培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力， 并使他們體 驗到合作與交往的快樂。( 2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同