幼兒教師培訓(xùn)：ppt課件

1、目的四目的四數(shù)、量、形、時(shí)空的教材分析數(shù)、量、形、時(shí)空的教材分析一、教學(xué)活動(dòng)目的單一一、教學(xué)活動(dòng)目的單一 二、忽視幼兒的思想特點(diǎn)二、忽視幼兒的思想特點(diǎn) 三、數(shù)學(xué)概念模糊三、數(shù)學(xué)概念模糊四、教師的言語不嚴(yán)謹(jǐn)四、教師的言語不嚴(yán)謹(jǐn) 一、教學(xué)活動(dòng)目的單一一、教學(xué)活動(dòng)目的單一 - 幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣小班：對(duì)周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、外形、小班：對(duì)周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、外形、數(shù)量感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差別，并進(jìn)展簡(jiǎn)單數(shù)量感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差別，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類與

2、排序。的分類與排序。中班：喜歡擺弄、操作，情愿對(duì)本人探求的過程與結(jié)果中班：喜歡擺弄、操作，情愿對(duì)本人探求的過程與結(jié)果用言語表達(dá)出來，初步了解數(shù)、量、形、時(shí)空等概念，用言語表達(dá)出來，初步了解數(shù)、量、形、時(shí)空等概念，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的比較、分類、排、丈量等智力活動(dòng)。并進(jìn)展簡(jiǎn)單的比較、分類、排、丈量等智力活動(dòng)。大班大班: : 初步構(gòu)成數(shù)、量、形、時(shí)空等概念，能從不同初步構(gòu)成數(shù)、量、形、時(shí)空等概念，能從不同角度運(yùn)用比較、分類、排序、丈量、推理等簡(jiǎn)一方法，角度運(yùn)用比較、分類、排序、丈量、推理等簡(jiǎn)一方法，思索處理問題。思索處理問題。目的目的 1.1.教幼兒掌握一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)教幼兒掌握一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí) 2.

3、培育幼兒初步的思想才干 3.3.培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小班小班“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)目的以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)目的1.感知感知3個(gè)以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，個(gè)以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)， 說出總數(shù)說出總數(shù)2.學(xué)習(xí)按卡片的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的物體學(xué)習(xí)按卡片的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的物體 二、忽視幼兒思想才干的培育二、忽視幼兒思想才干的培育 教育家加里寧教育家加里寧“數(shù)學(xué)思想體操數(shù)學(xué)思想體操使相差為使相差為1的兩排物體變成一樣多的兩排物體變成一樣多3 3 添上添上 1 1 是是 4 4三、數(shù)學(xué)概念模糊三、數(shù)學(xué)概念模糊高度籠統(tǒng)性高

4、度籠統(tǒng)性高度籠統(tǒng)性高度籠統(tǒng)性準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確把握幼兒了解的言語表達(dá)幼兒了解的言語表達(dá)四、教師的言語不嚴(yán)謹(jǐn)四、教師的言語不嚴(yán)謹(jǐn) l誰能在我身上找出什么是誰能在我身上找出什么是2 2？ l他們?yōu)槭裁催@樣分？他們?yōu)槭裁催@樣分？ l為什么為什么8 8能分成能分成3 3和和5 5？ l他的卡片上有幾只小動(dòng)物，他就從盤子里他的卡片上有幾只小動(dòng)物，他就從盤子里l 拿幾只小動(dòng)物放在盒子里。拿幾只小動(dòng)物放在盒子里。一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目的一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目的二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)體例二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)體例三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)施建議三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)施建議一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目的一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目的1 1、總目的、總目

5、的年齡目的年齡目的主標(biāo)題的主標(biāo)題的活動(dòng)目的活動(dòng)目的2 2、關(guān)于數(shù)學(xué)教育活動(dòng)情感目的的設(shè)置、關(guān)于數(shù)學(xué)教育活動(dòng)情感目的的設(shè)置 做事仔細(xì)細(xì)致做事仔細(xì)細(xì)致有條理有條理抑制困難抑制困難嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍一絲不茍有始有終有始有終二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)體例二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)體例小班小班7 7個(gè)主題個(gè)主題中班中班6 6個(gè)主題個(gè)主題大班大班9 9個(gè)主題個(gè)主題 小班目錄小班目錄主題活動(dòng)：主題活動(dòng)：1 1和許多和許多主題活動(dòng)：比較多少主題活動(dòng)：比較多少主題活動(dòng)：比較大小主題活動(dòng)：比較大小主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形主題活動(dòng)：感知上下、前后，區(qū)分里外主題活動(dòng)：感知上下、前后，

6、區(qū)分里外主題活動(dòng)：學(xué)習(xí)主題活動(dòng)：學(xué)習(xí)4 4以內(nèi)的數(shù)以內(nèi)的數(shù)主題活動(dòng)：早上、晚上、白天、黑夜主題活動(dòng)：早上、晚上、白天、黑夜中班目錄中班目錄主題活動(dòng)：學(xué)習(xí)主題活動(dòng)：學(xué)習(xí)1010以內(nèi)的數(shù)數(shù)、構(gòu)成和守恒以內(nèi)的數(shù)數(shù)、構(gòu)成和守恒主題活動(dòng)：順數(shù)、倒數(shù)和序數(shù)主題活動(dòng)：順數(shù)、倒數(shù)和序數(shù)主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形和梯形主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形和梯形主題活動(dòng)：分類和排序主題活動(dòng)：分類和排序主題活動(dòng)：區(qū)別高矮、粗細(xì)、厚薄、寬窄主題活動(dòng)：區(qū)別高矮、粗細(xì)、厚薄、寬窄主題活動(dòng)：昨天、今天、明天主題活動(dòng)：昨天、今天、明天大班目錄大班目錄主題活動(dòng)：?jiǎn)螖?shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)主題活動(dòng)：?jiǎn)螖?shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)主題活動(dòng)：分類的排序主題活

7、動(dòng)：分類的排序主題活動(dòng)：主題活動(dòng)：1010以內(nèi)數(shù)的組成、加減和自編運(yùn)用題以內(nèi)數(shù)的組成、加減和自編運(yùn)用題主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)幾何形體主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)幾何形體主題活動(dòng)：學(xué)習(xí)二等分、四等分主題活動(dòng)：學(xué)習(xí)二等分、四等分主題活動(dòng)：感知守恒主題活動(dòng)：感知守恒主題活動(dòng)：比較輕重主題活動(dòng)：比較輕重主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)間主題活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)間主題活動(dòng)：區(qū)別左右遠(yuǎn)近主題活動(dòng)：區(qū)別左右遠(yuǎn)近 教材分析教材分析 主標(biāo)題的主標(biāo)題的 活動(dòng)舉例活動(dòng)舉例生活活動(dòng)生活活動(dòng) 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng) 家長(zhǎng)任務(wù)家長(zhǎng)任務(wù) 1 1、主題活動(dòng)中所涉及到的有關(guān)數(shù)學(xué)基、主題活動(dòng)中所涉及到的有關(guān)數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)知識(shí)礎(chǔ)知識(shí)2 2、數(shù)學(xué)教育的方式、方法的運(yùn)用問題、數(shù)學(xué)教育的

8、方式、方法的運(yùn)用問題3 3、數(shù)學(xué)教育中的科學(xué)教育理念、數(shù)學(xué)教育中的科學(xué)教育理念構(gòu)成的根本教法構(gòu)成的根本教法l用比較兩個(gè)相鄰的數(shù)結(jié)合數(shù)構(gòu)成的方法認(rèn)識(shí)用比較兩個(gè)相鄰的數(shù)結(jié)合數(shù)構(gòu)成的方法認(rèn)識(shí) l相鄰兩個(gè)數(shù)的比較相鄰兩個(gè)數(shù)的比較l按數(shù)取物和按物取數(shù)按數(shù)取物和按物取數(shù)l運(yùn)用各種感官感知數(shù)量運(yùn)用各種感官感知數(shù)量調(diào)整后的教法調(diào)整后的教法相鄰兩個(gè)數(shù)的比較相鄰兩個(gè)數(shù)的比較相鄰兩個(gè)數(shù)的轉(zhuǎn)換相鄰兩個(gè)數(shù)的轉(zhuǎn)換同數(shù)異形同數(shù)異形 同數(shù)異長(zhǎng)同數(shù)異長(zhǎng) 同數(shù)異位同數(shù)異位 一組物體的數(shù)目不因其體積大小陳列方式等改動(dòng)而改動(dòng)。一組物體的數(shù)目不因其體積大小陳列方式等改動(dòng)而改動(dòng)。益智游戲區(qū)益智游戲區(qū)美術(shù)制造區(qū)美術(shù)制造區(qū)音樂表現(xiàn)區(qū)音樂表現(xiàn)

9、區(qū)角色扮演區(qū)、構(gòu)造游戲區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)角色扮演區(qū)、構(gòu)造游戲區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū) 1 1、關(guān)注、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、自動(dòng)探求，自主發(fā)現(xiàn)、自動(dòng)探求， 和孩子一同和孩子一同“玩數(shù)學(xué)玩數(shù)學(xué)2 2、關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問題。、關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問題。 3 3、關(guān)注個(gè)體差別，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。、關(guān)注個(gè)體差別，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。4 4、關(guān)注、關(guān)注“操作活動(dòng)，開展思想才干。操作活動(dòng)，開展思想才干。1、關(guān)注、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、自動(dòng)探求，自主發(fā)現(xiàn)、自動(dòng)探求， 和孩子一同和孩子一同“玩數(shù)學(xué)玩數(shù)學(xué)籠統(tǒng)性籠統(tǒng)性 邏輯性邏輯性 準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性 運(yùn)用廣泛性運(yùn)用廣泛性幼兒詳細(xì)籠統(tǒng)思想幼兒詳細(xì)籠統(tǒng)思想興趣入手興趣入手 詳細(xì)感受和操作發(fā)現(xiàn)為主的探求式教學(xué)方式詳細(xì)感受和操作發(fā)現(xiàn)為主的探求式教學(xué)方式有效的創(chuàng)設(shè)情境有效的創(chuàng)設(shè)情境 1、關(guān)注、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、自動(dòng)探求，自主發(fā)現(xiàn)、自動(dòng)探求， 和孩子一同和孩子一同“玩數(shù)學(xué)玩數(shù)學(xué)充分的利用游戲充分的利用游戲 過程生活化過程生活化 2、關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)，、關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)， 運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問題。運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問題。 資料生活化資料生活化 方式生活化方式生活化 小組探求和討論小組探求和討論 3、關(guān)注個(gè)體差別，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。、關(guān)注個(gè)體差別，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探求運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探求的過程和結(jié)果的過程和結(jié)果 紅黃藍(lán)4、關(guān)注、關(guān)注“操