2020九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃

1、2020 九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃20xx 九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃范文1 一、指導(dǎo)思想強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會理念， 突出化學(xué)知識與生活、 社會、 科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。二、學(xué)生分析本人所教化學(xué)學(xué)科共有1 個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績較好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 行為習(xí)慣， 學(xué)習(xí)成績較差。 這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生分化十分嚴(yán)重，尖子生少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)

2、熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。以上情況主要原因是學(xué)生沒有學(xué)會分析問題，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到學(xué)起來難，且不會進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。三、教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中的實(shí)際知識引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論

3、和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個特點(diǎn)， 突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的， 以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、目標(biāo)任務(wù)1 、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神

4、。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。3、在平日講課中學(xué)會對比。4、講究巧練，跟蹤檢查。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6、學(xué)會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)四模塊教學(xué)，把課

5、堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。六、內(nèi)容安排：1、結(jié)束新課（ 2 月 8 日 -5 月 20 日 ）2、第一輪復(fù)習(xí)（5 月 21 日 -6 月 15 日大約 4 周時間 ）采用的方式是按章節(jié)順序進(jìn)行，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材放大，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)。3、第二輪復(fù)習(xí)（6 月 18 日-7 月 2 日 ） ，大約 3 周時間 ）專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，也是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的

6、聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用，能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。以昆明市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)為依托，把知識點(diǎn)分為若干個小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實(shí)際問題相聯(lián)系的例題，鞏固知識，形成能力。本專題不僅是知識點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)，還包括各種題型的專題訓(xùn)練。4、第三輪復(fù)習(xí) （ 時間緊 , 可能沒有時間 ）第三輪復(fù)習(xí) （ 模擬訓(xùn)練階段及回扣課本） ：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練。最后回扣課本。20xx

7、九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃范文2 一、指導(dǎo)思想新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué)。二、學(xué)生情況簡析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué) 期的學(xué)習(xí)成績看生，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，學(xué)生對問 題的

8、分析能力、計算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán) 重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面 不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生 掉隊(duì)，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué) 生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難度 適宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基 礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探索實(shí)踐中增長 自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建 以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展 學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信 心，培養(yǎng)學(xué)

9、生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分 發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體 學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材總體分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又 突生重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的實(shí)際知識引入，學(xué)習(xí) 元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念， 基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié) 合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活 和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，

10、以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護(hù)及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料。每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要教師靈活運(yùn)用教材，都將會使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，

11、從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過個性歸納共性的特點(diǎn)。如通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們認(rèn)識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫; 又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先通過典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫出不熟悉的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué)，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)

12、目的要求1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，

13、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力五、教學(xué)方法與措施1 、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計，使由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。2、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。3、幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。4、幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往九年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低, 平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相

14、反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。5、建立目標(biāo)驅(qū)動型學(xué)習(xí)任務(wù)，落實(shí)分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機(jī)抽查督促，使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的快樂，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。6、建立督查的長效機(jī)制，力爭每堂課利用 5 分鐘時間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況，以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學(xué)中存在的問題。7、經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。8、堅持把每堂

15、課都當(dāng)作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)。9、作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)。10 、堅持寫教育隨筆，記下自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。20xx 九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃范文3 一、學(xué)生基本情況分析：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊， 相對而言 1 班學(xué)生基礎(chǔ)較牢， 成績較好 ;而 4 班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們

16、在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。二、教學(xué)總體目標(biāo)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能 ; 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。三、教學(xué)具體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。知識與技能：1. 認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。2. 形成一些最基本的

17、化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3. 了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。4. 初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。過程與方法：1. 認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動。2. 初步學(xué)會運(yùn)用觀察、 實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息， 能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息， 初步學(xué)會運(yùn)用比較、 分類、 歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。3. 能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。4. 能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)

18、習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：1. 保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2. 初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。3. 感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的 積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與 社會決策的意識。4. 逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的 觀念。5. 發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí) 踐的科學(xué)精神。6. 增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進(jìn) 步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。四、具體措施(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)

19、為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。(2) 積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等; 活動方

20、式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具， 進(jìn)行參觀訪問等。 在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(3) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(4) 重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物， 多做些實(shí)驗(yàn)， 以增加感性知識。 要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓