人教部編版八年級歷史上冊第3課太平天國運(yùn)動教案

1、部編版8年級上學(xué)期歷史第3課太平天國運(yùn)動教案【教學(xué)目標(biāo)】1知識與能力了解太平天國運(yùn)動的主要史實(shí)，如金田起義、永安建制、天京事變等；分析太平天國的起義背景和失敗原因；認(rèn)識太平天國運(yùn)動的意義，并理解其興亡的必然性。2過程與方法結(jié)合太平天國運(yùn)動形勢圖，綜合歸納起義的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解天朝田畝制度的內(nèi)容，培養(yǎng)分析問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀應(yīng)認(rèn)識到太平天國運(yùn)動是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，體現(xiàn)出中華民族不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的英勇氣概?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：金田起義、天朝田畝制度、天京陷落。教學(xué)難點(diǎn)：太平天國運(yùn)動的失敗表明舊式

2、農(nóng)民戰(zhàn)爭不可能提供正確的救國之路?！拘抡n導(dǎo)入】1851年爆發(fā)的太平天國運(yùn)動，將農(nóng)民起義推到了歷史的最高峰。太平天國起義是怎樣爆發(fā)的？它為什么能夠迅速發(fā)展起來？太平天國頒布了哪些綱領(lǐng)性文件？這些綱領(lǐng)性文件有哪些內(nèi)容？太平天國為什么在14年后又覆亡了呢？一、洪秀全與金田起義問題探究：有人說 “太平天國運(yùn)動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲” 。學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解讀：鴉片戰(zhàn)爭后鴉片輸入年年激增。由它所引起的白銀外流、銀貴錢賤等問題，比戰(zhàn)前更嚴(yán)重。清政府為了支付戰(zhàn)費(fèi)和賠款，進(jìn)行大肆搜刮，使勞動人民負(fù)擔(dān)更加沉重。階級矛盾的激化，是太平天國運(yùn)動爆發(fā)的根本原因。教師補(bǔ)充材料：馬克思在中國革命和歐洲革命一文中

3、指出：“中國在1840年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費(fèi)，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機(jī)關(guān)的腐化，這一切就造成了兩個后果：舊稅捐更重更難負(fù)擔(dān)，此外又加上了新稅捐?！蓖ㄟ^分析材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“拜上帝會”產(chǎn)生的歷史背景，從而進(jìn)一步理清太平天國運(yùn)動興起的原因。關(guān)于金田起義，教師指導(dǎo)學(xué)生參閱金田起義浮雕太平天國運(yùn)動形勢圖兩幅圖，在梳理基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)他們讀圖、識圖的習(xí)慣，建立正確的時空概念。二、定都天京教師首先提問：太平天國的全盛時期是怎樣到來的？ 指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，首先觀察太平天國運(yùn)動形勢圖，了解起義軍勝利進(jìn)軍的基本過程，即金田起義、分封

4、諸王、建立政權(quán)、定都天京、頒布天朝田畝制度、北伐、西征等。從而認(rèn)識到太平天國一步步走向全盛的基本過程。關(guān)于天朝田畝制度，教師可采用角色扮演形式，請幾位同學(xué)上臺表演，故事情節(jié)如下：1853年冬天的某日，天京街頭出現(xiàn)了太平天國的一個告示：天朝田畝制度。平民甲、乙、丙在討論：小官吏：眾人看好了，這是天國頒發(fā)的天朝田畝制度。根據(jù)這項(xiàng)制度，爾等以后都有田耕，有飯吃，有衣穿，有錢用，爾等再也不愁饑寒，不愁欺壓，盡可以享福了。甲、乙、丙(異口同聲)：真的？去看看。甲：我家有5口人，3男2女，按天朝田畝制度的規(guī)定，不論男女，都可以分得一份田地，那我家可以分得5人的田地了。乙：但是你家小兒子沒滿16歲，按這上面

5、規(guī)定，是不能分得一份田地的。丙：另外這上面還規(guī)定，好田和差田要搭配分。你家只能分得一半好田，一半差田。 甲：管他呢，這比以前沒有田耕好多了。5個人的田地夠我耕種了，以后不但吃穿不愁，還可以把剩余的拿到街上去賣，添置一些家業(yè)。乙：你這種想法是不被允許的。告示上規(guī)定：每戶除留足口糧外，其余多的東西都要上交天國的圣庫，統(tǒng)一管理。甲：呦，還有這樣的規(guī)定？這可不好，我辛辛苦苦多收一點(diǎn)糧食，自己不能處理，卻要上交，這不是好了他人嗎？罷了，罷了，我還不如省省力氣，生產(chǎn)的糧食夠吃就可以。丙：是啊，自己花力氣種出的糧食，卻要給別人，誰有心思多種糧食呀。另外，現(xiàn)在長期打仗，天國哪有時間和精力去分田呢？教師提問：結(jié)

6、合上述材料，你認(rèn)為天朝田畝制度有何進(jìn)步性和局限性？答案提示：進(jìn)步性革命性：農(nóng)民階級提出的最完整的反封建綱領(lǐng)，核心是廢除封建土地制度、實(shí)行農(nóng)民平分土地的政策。這也是太平天國運(yùn)動成為中國歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭最高峰的重要標(biāo)志之一。局限性落后性、空想性：體現(xiàn)的是一種違背社會發(fā)展規(guī)律的絕對平均主義，因此是一種無法實(shí)現(xiàn)的空想。三、天京陷落關(guān)于天京事變，教師補(bǔ)充相應(yīng)的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么太平天國的領(lǐng)導(dǎo)人會走上追求享樂、講究排場、劃定煩瑣等級之路？這樣做的危害是什么？天京變亂分別會給太平天國和清政府帶來什么影響？關(guān)于洪秀全重建領(lǐng)導(dǎo)核心，簡單講解洪仁玕提出的資政新篇是太平天國后期政治生活中的一件大事，只是因?yàn)闂l件不

7、成熟沒有實(shí)施。太平天國后期的斗爭，對清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟(jì)方面的打擊最為沉重。在進(jìn)攻上海的戰(zhàn)役中，太平天國勇敢地肩負(fù)起反抗外國侵略者的重任；安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國后期極為嚴(yán)重的挫折，太平天國防御中的攻勢結(jié)束。教師講解：天京陷落標(biāo)志著太平天國運(yùn)動的失敗。關(guān)于太平天國的失敗原因，教師可以出示材料，讓學(xué)生分組研討，得出結(jié)論，材料如下：材料一李大釗說：“太平天國禁止了鴉片卻采用了宗教，不建設(shè)民國，而建設(shè)天國，這是他們失敗的一個重要原因?！辈牧隙ǘ继炀┖?，太平天國領(lǐng)導(dǎo)人開始享樂腐化，爭權(quán)奪利。1856年秋，楊秀清逼洪秀全封他為“萬歲”，意圖篡位。結(jié)果楊秀清被殺，韋昌輝被處死，石達(dá)開率部出走，太平軍損失慘重。材料三 材料四1860年，李秀成率軍進(jìn)攻上海。盤踞在上海的英法侵略者，勾結(jié)地方官紳，雇用美國人華爾組織的“洋槍隊(duì)”，抵抗太平軍的進(jìn)攻。學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：農(nóng)民階級沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)，提不出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)；領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部斗爭削弱了自己的力量；中外反動勢力聯(lián)合絞殺等。太平天國運(yùn)動的性質(zhì)：太平天國運(yùn)動是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。太平天國運(yùn)動的意義：它沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，體現(xiàn)出中華民族不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的英勇氣概。教師小結(jié)：太平天國運(yùn)動是在階級矛盾空前尖銳的情況下出現(xiàn)的一次農(nóng)民大起義，在短短的時間內(nèi)建立起了與清政府對峙的政權(quán)，北伐、