兒童文學小熊過橋教案

1、K12 學習教育兒童文學小熊過橋教案兒童文學小熊過橋教案 【 1】 活動內(nèi)容： 小熊過橋1. 理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2. 嘗試續(xù)編故事。3. 培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。重點：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學會看圖講故事。難點：是讓幼兒嘗試續(xù)編故事?；顒訙蕚洌罕尘皥D畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。一、新課導入。1. 教師出示背景圖片、 ，請幼兒認真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。2. 教師引導幼兒：你覺得這里會發(fā)生什么樣的故事？二、新課講授。1. 教師： 今天老師給大家?guī)硪粋€故事， 它的名字叫 小熊過橋 。2. 教師

2、邊講述邊出示背景圖片：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。3. 教師邊講述邊出示背景圖片：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。4. 教師邊講述邊出示背景圖片它們倆走到小橋上遇到了K12 學習教育K12 學習教育5. 教師提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？6. 教師組織幼兒討論：請小朋友們猜一猜，兩只小熊會怎么做呢？7. 教師：剛才小朋友們說了小熊的想法，那下面老師要問了：如果你是小熊，你會怎么辦？8. 教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。三、

3、新課鞏固。1. 教師提問觀看表演的幼兒：剛才發(fā)生率什么事情？兩只小熊是怎么做的？最后怎么樣了？2. 教師提問：讓一只小熊先走會怎么樣？兩只小熊都不讓會怎么樣？四、新課結(jié)束。1. 教師提問幼兒：今天我們知道了什么？2. 教師引導幼兒小結(jié)： 兩只小熊互不謙讓， 就打起來了，最后都掉進河里了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河?；顒友由欤郝?lián)系實際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。小熊過橋教案【 2 】 根據(jù)中班幼兒的年齡特點，結(jié)合本班幼兒的現(xiàn)有水平和學習需要，我選擇了兒歌小熊過橋 。此兒歌篇幅短小，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象，內(nèi)容有趣，通過教師的引導幼兒可以理解。 而且兒歌

4、詞匯生動， 如“走不穩(wěn)、 站不牢、 心亂跳” ，通過學習可以豐富幼兒的詞匯量。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗。本次活動的難點是引導幼兒根據(jù)小熊過橋的心情變化較有表情地朗誦兒歌，基于上述的解讀，本次活動的設想是先以提問走獨木橋的經(jīng)歷導入活動，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗；接著再借助 flash 中形象生動的畫面幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容；最后通過聽教師朗誦、看教育掛圖、表演等多種形式引導幼兒學習兒歌，進一步激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒認真傾聽、大膽表達的良好習慣。1、 喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。2、 能夠背

5、誦兒歌的內(nèi)容。1、 理解兒歌內(nèi)容，體會小熊過橋的情感變化，豐富詞匯：走不穩(wěn)、站不牢、心亂跳，并能根據(jù)小熊過橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。2、 能認真傾聽同伴發(fā)言，知道遇到困難要勇敢面對，有勇敢的精神 教具：事先消過音的“小熊過橋”的 flash 、有關(guān)故事內(nèi)容的教育掛圖 學具：獨木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚的頭飾以提問走獨木橋的經(jīng)歷引入活動，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣師：前天，我們在飯后散步的時候走過了鐵索橋，小朋友站在橋上有什么感覺??？通過觀看 flash ，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的想法師：今天有只小熊也想過橋，我們一起

6、來看一下發(fā)生了什么事？1、發(fā)生了什么事，小熊過橋遇到了什么困難？2、小熊為什么不敢過橋?。啃⌒苷驹跇蛏嫌惺裁锤杏X，它的心情怎么樣？3、誰來幫助它了？鯉魚是怎么幫助小熊的？小朋友動腦筋想一想，鯉魚會對小熊說什么？跟旁邊的小朋友交流一下。4、最后怎么樣？小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？多形式引導幼兒學習兒歌，學習較有表情地朗誦兒歌1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容2、教師結(jié)合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋的心情變化，鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子3、師幼結(jié)合掛圖共同朗誦兒歌4、教師創(chuàng)設情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌以“小熊過橋、回班慶?！钡男问浇Y(jié)束活動師：小熊過橋心情很高興，它真是個勇敢的孩子。我們回班慶祝一下吧?；顒友由欤?、將掛圖投放到語言區(qū)，供幼兒進一步學習、朗誦2、將頭飾、 “小河” 、 “獨木橋”投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒用夸張的動作、表情表演兒歌小熊過橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。走不穩(wěn)，站