兒童美術(shù)基礎(chǔ)課標(biāo)課件

1、精選資料兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程是高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一門(mén)必修的職業(yè)能力核心課程。它為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，今后從事幼兒教育工作，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力具有非常重要作用。一、課程的性質(zhì)和作用兒童美術(shù)基礎(chǔ)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心職業(yè)素質(zhì)課程。它是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，總學(xué)時(shí)為28 學(xué)時(shí)。本課程開(kāi)設(shè)在第一學(xué)期，與專(zhuān)業(yè)院校的美術(shù)課程不同，具有自己的特點(diǎn)，它既要學(xué)習(xí)一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，又要把所學(xué)到的美術(shù)知識(shí)與技能，在以后所從事的幼兒教育中，發(fā)揮起一定的作用。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程，能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下的價(jià)值。（一）掌握必備技藝，形成職業(yè)素養(yǎng)美

2、術(shù)是一門(mén)具有人文性質(zhì)的課程，但在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中要掌握一定的技能與技巧。因此，技能技巧的學(xué)習(xí)是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。由于我們培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因此， 我們與美術(shù)專(zhuān)業(yè)院校所要求的技能技巧不同。我們對(duì)技能技巧方面的要求是盡量廣一些， 淺一些， 主要能為他們今后從事幼兒教育工作奠定一些必備的基本技藝。（二）抒發(fā)個(gè)人情感，獲得個(gè)性發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作與欣賞是一種情感表達(dá)活動(dòng)，在創(chuàng)作與欣賞的表達(dá)過(guò)程中，來(lái)抒發(fā)個(gè)人的情感。美術(shù)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)想象力與創(chuàng)造力，作品的獨(dú)特性與獨(dú)創(chuàng)性是藝術(shù)創(chuàng)作所追求的最高目標(biāo)，因此， 美術(shù)創(chuàng)作對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，會(huì)起很好的作用。本課程開(kāi)設(shè)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，

3、 能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過(guò)程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作 品時(shí)，抒發(fā)個(gè)人情感，獲得個(gè)性發(fā)展。（三）陶冶審美情操，提高生活品位美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，在發(fā)展人的視知覺(jué)，獲得以視覺(jué)為主的審 美體驗(yàn)，陶冶審美情操，提高生活品位等方面，具有其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科難 以替代的作用。本課程開(kāi)設(shè)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容， 能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過(guò)程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作 品時(shí)，陶冶審美情操，提高他們的生活品位。本課程開(kāi)設(shè)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)與工藝、中外美術(shù)作品欣賞等學(xué)習(xí)內(nèi)容， 能夠使學(xué)生在制作藝術(shù)作品的過(guò)程中，以及在欣賞中外經(jīng)典藝術(shù)的作 品時(shí)，掌握必備的技藝，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)。該課

4、程的學(xué)習(xí)可為后續(xù)課程提供技術(shù)支撐， 是學(xué)前教育專(zhuān) 業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)。二、課程基本理念（一）體現(xiàn)時(shí)代性與基礎(chǔ)性學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程，既要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的要求， 如增加學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)等內(nèi)容； 又要注重學(xué)科的基礎(chǔ)性，如繪畫(huà)中 的素描、色彩的學(xué)習(xí)等。（二）注重學(xué)生能力的發(fā)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力 的發(fā)展，如敏銳的洞察能力、表達(dá)與交流的能力、處理問(wèn)題的能力以及動(dòng)手繪制的能力等。（三）提升未來(lái)教師的素養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后是從事幼兒教育工作的。通過(guò)美術(shù) 學(xué)習(xí)，一方面使其掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能，另一方面，使其學(xué)會(huì) 用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識(shí)世界，為學(xué)

5、生將來(lái)從事學(xué)前教育職業(yè)提高藝術(shù) 素養(yǎng)。三、課程的設(shè)計(jì)思路在設(shè)計(jì)美術(shù)基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)的同時(shí)，制定出既體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的要求，注重學(xué)科的基礎(chǔ)性，又注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力的發(fā)展，突出審美 能力、創(chuàng)新理念和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提升未來(lái)幼兒教師的綜合素養(yǎng)， 具有我們自身特色的美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。（一）陶冶審美情操的中外經(jīng)典藝術(shù)的作品欣賞課程。美術(shù)欣賞也是一種情感表達(dá)活動(dòng)。在對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞的 表達(dá)過(guò)程中，可以抒發(fā)個(gè)人的情感，提高自身的生活品位。本課程開(kāi)設(shè)中外美術(shù)作品欣賞的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 注重學(xué)生藝術(shù)情感的 培養(yǎng)，突出審美教育，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的感受、 體驗(yàn)、聯(lián)想、分析與判斷，在獲得審美享受的同時(shí)，提高

6、自身的審美 能力。（二）、設(shè)置素描與色彩課程的必要性。素描與色彩課程是學(xué)習(xí)美術(shù)的最重要的基本功練習(xí)課程，也是提高學(xué)生美術(shù)能力的唯一途徑。對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然在他們 的幼兒園教學(xué)中用不上教兒童去畫(huà)什么素描和水粉畫(huà)，但開(kāi)設(shè)造型基礎(chǔ)的素描與色彩課程仍然是非常必要的。 這主要是客觀存在的絕大多 數(shù)學(xué)生自身美術(shù)能力十分薄弱的因素所決定的。 通過(guò)素描與色彩課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的基本規(guī)律，掌握一些基本的繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，較快地掌握基本的美術(shù) 造型技能和色彩的運(yùn)用技法，從美術(shù)能力的“零”起點(diǎn)提高到具有較 強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)的能力，同時(shí)也為以后進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)

7、。（三）、為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園教學(xué)打下基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)課程。設(shè)計(jì)課包含的內(nèi)容十分豐富，在我們?cè)O(shè)置的設(shè)計(jì)課程里，主要為 圖案、裝飾畫(huà)、美術(shù)字、幼兒園內(nèi)容的平面設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境布置以 及剪紙、折紙、粘貼畫(huà)、泥工、兒童玩具制作、兒童畫(huà)、卡通畫(huà)等內(nèi) 容，都是為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)的。 學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能廣泛地接觸各種材料，認(rèn)識(shí)不同材料的 功能與作用，發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力，從而提高自身的審美 能力、造型能力、動(dòng)手能力以及整體素質(zhì)。同時(shí)，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí) 掌握美術(shù)基本技能的同時(shí)，了解幼兒園教學(xué)工作的基本規(guī)律和特點(diǎn)。第二部分 課程目標(biāo)通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能

8、夠：一、知道中外美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。在欣賞古今中外美術(shù)作品中，拓展藝術(shù)理解能力，并學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)和解釋藝術(shù)作品，交流各種見(jiàn)解和觀點(diǎn)。二、掌握繪畫(huà)、 設(shè)計(jì)與工藝等方面的基本知識(shí)與技能。 在藝術(shù)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種 工具和材料來(lái)制作藝術(shù)作品，美化生活與環(huán)境。能夠熟練掌握繪畫(huà)的 基本理論和技能，更好的服務(wù)好自己的幼兒園美術(shù)教學(xué)。三、了解兒 童美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)與教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中掌握幼兒美術(shù)教育的教學(xué)原 則和方法，為今后從事幼兒美術(shù)教學(xué)工作奠定一些理論基礎(chǔ)?？尚薷木庉嬀x資料第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、課程總框架兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程總體框架如下表所示:學(xué)習(xí)內(nèi)容及 學(xué)時(shí)分 配序號(hào)主題描述理論學(xué) 時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)項(xiàng)目一說(shuō)課兒

9、童美術(shù)能力的發(fā)展20項(xiàng)目二項(xiàng)目二素描15項(xiàng)目三項(xiàng)目三水粉15項(xiàng)目四項(xiàng)目四油畫(huà)棒彩鉛技法13項(xiàng)目五項(xiàng)目五創(chuàng)意手指畫(huà)2項(xiàng)目六項(xiàng)目六創(chuàng)意紙漿畫(huà)2項(xiàng)目七項(xiàng)目七奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)2項(xiàng)目八項(xiàng)目八有趣的吹墨畫(huà)2總課時(shí)28課時(shí)5課時(shí)23課時(shí)二、學(xué)習(xí)單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)單元一中外美術(shù)作品欣賞“中外美術(shù)作品欣賞”是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程中的一個(gè)內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解中外美術(shù)作品，獲得審美享受的內(nèi)容系列。通過(guò)“中外美術(shù)作品欣賞”學(xué)習(xí)，學(xué)生在對(duì)美術(shù)作品的感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析與判斷中，提高審美能力。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容“中外美術(shù)作品欣賞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要分為：中國(guó)美術(shù)作品欣賞和外國(guó)美術(shù)作品欣賞兩大部分。中國(guó)美術(shù)作品主要有

10、：彩陶藝術(shù)、青銅藝術(shù)、畫(huà)像石和畫(huà)像磚藝術(shù)、壁畫(huà)藝術(shù)、石窟雕塑藝術(shù)；唐、宋、元、明、清以及近代的山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)等。外國(guó)美術(shù)作品主要有：古代埃及藝術(shù)、古代希臘藝術(shù)、古代羅馬藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、歐洲文藝復(fù)興藝術(shù)；十七、十八世紀(jì)歐洲藝術(shù)、十九世紀(jì)歐洲藝術(shù)、20 世紀(jì)西方現(xiàn)代藝術(shù)等。2、成就標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)“中外美術(shù)作品欣賞”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）了解中外美術(shù)發(fā)展史的大體脈絡(luò)。（2）在參與各種討論、交流和研究中，以及在口頭和書(shū)面的表達(dá)和描述中，提高審美判斷的能力。單元 二至六 繪 畫(huà)“繪畫(huà)”是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程中的一個(gè)內(nèi)容系列， 是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)課程。通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生

11、認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的基本規(guī)律，掌握一些基本的繪畫(huà)技巧，提高表現(xiàn)藝術(shù)的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，同時(shí)也為以后進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容素描基礎(chǔ)知識(shí)、幾何體石膏寫(xiě)生、素描靜物寫(xiě)生、色彩基礎(chǔ)知識(shí)、色彩靜物寫(xiě)生、簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、中國(guó)畫(huà)技法的學(xué)習(xí)、版畫(huà)在兒童美術(shù)中的運(yùn)用。2、成就標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)“繪畫(huà)”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）了解素描、水粉、中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、版畫(huà)的基本概念。（2）掌握以上課程的基本技法并且能夠獨(dú)立創(chuàng)作。單元七至九設(shè)計(jì)與工藝“設(shè)計(jì)與工藝”是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程中的一個(gè)內(nèi)容系列，是為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后從事幼兒園環(huán)境布置、玩具制作， 以及為幼兒手工教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。通過(guò) “設(shè)

12、計(jì)與工藝”學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生廣泛地接觸各種材料，認(rèn)識(shí)不同材料的功能與作用，發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用（包括： 基礎(chǔ)圖案、美術(shù)字、板報(bào)設(shè)計(jì)、賀卡設(shè)計(jì)和招貼畫(huà)設(shè)計(jì)等）、工藝制作（包括：紙藝制作、泥塑陶藝制作、玩具制作等）、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與布置（包括：幼兒園教室布置、校園布置、活動(dòng)或會(huì)議場(chǎng)所布置等）。2、成就標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)“設(shè)計(jì)與工藝”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（ 1）了解平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。（ 2）掌握黑體、宋體、變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法，以及海報(bào)、賀卡等平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用。（ 3）會(huì)利用廢舊材料制作一些簡(jiǎn)單的玩具。（ 4）掌握一些泥塑、紙藝等方面的制作方法。（ 5）利用

13、所學(xué)到的美術(shù)知識(shí)與技能，進(jìn)行幼兒園教室、校園環(huán)境的布置。第四部分課程實(shí)施建議一、教學(xué)建議為了更好地實(shí)施本課程標(biāo)準(zhǔn)，提出如下教學(xué)建議：1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。尤其在欣賞教學(xué)中，更應(yīng)該幫助學(xué)生建立起描述、敘述、解釋、比較和各種的判斷能力。要改變以往欣賞教學(xué)中，單純傳授式的教學(xué)方式。2、美術(shù)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。要改變以往教學(xué)中，單純強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)或放任自流的教學(xué)方式。3、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，可

14、通過(guò)創(chuàng)作或共同來(lái)完成一個(gè)項(xiàng)目的形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。尤其在教育實(shí)習(xí)和教育見(jiàn)習(xí)期間，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極為幼兒園做一些有關(guān)環(huán)境布置的工作，或者指導(dǎo)幼兒園的小朋友開(kāi)展各種美術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4、教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)采用各種教學(xué)手段，如錄像、電視等，或利用黑板、畫(huà)紙以及其他材料進(jìn)行示范、演示，使學(xué)生有一直觀的感受。二、評(píng)價(jià)建議美術(shù)課程的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。兒童美術(shù)基礎(chǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體

15、的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生行動(dòng)能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的啟發(fā)激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。1、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的幼兒教師師崗位能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。在各類(lèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生都應(yīng)是積極的參與者和合作者。評(píng)價(jià)應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，明確努力的方向。2、注重過(guò)程評(píng)

16、價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用過(guò)程評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。過(guò)程評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識(shí)。過(guò)程評(píng)價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、項(xiàng)目成果展示、作業(yè)、階段技能測(cè)試等。3、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔媒處熞獣r(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩?、總結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生幼兒教師職業(yè)崗位能力總結(jié)性評(píng)價(jià)（ 如期末考試、實(shí)戰(zhàn)作品評(píng)價(jià)等） 是檢測(cè)學(xué)生幼兒教師崗位能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、

17、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生崗位能力為目標(biāo)，力爭(zhēng)科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具有崗位能力水平。三、教案編寫(xiě)建議目前， 國(guó)內(nèi)學(xué)前教育美術(shù)基礎(chǔ)課的教材比較少，有些教材的內(nèi)容相對(duì)淺顯，僅僅適用于中等幼兒師范或大專(zhuān)學(xué)歷的幼兒師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用，而且出版年代比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，在內(nèi)容上沒(méi)有反映出學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)向；有的教材內(nèi)容比較抽象，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，缺少結(jié)合目前幼兒園教育中實(shí)際教學(xué)所必須的內(nèi)容。教材為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的資料，教材應(yīng)具有科學(xué)性、適應(yīng)性、前瞻性、特色和創(chuàng)新、滲透人文精神。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教案配套齊全，能滿足教學(xué)需要。注重校企合作編寫(xiě)。（

18、一）教材結(jié)構(gòu)的框架1、以培養(yǎng)和提高學(xué)生自身美術(shù)能力和美術(shù)素質(zhì)為中心內(nèi)容的基礎(chǔ)板塊。這一板塊包括兩大部分：第一部分為美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和中外美術(shù)作品鑒賞，其中美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)包括介紹美術(shù)的概念、美術(shù)的分類(lèi)及其藝術(shù)特質(zhì)、美術(shù)的功能、美術(shù)造型語(yǔ)言的基本要素等內(nèi)容；中外美術(shù)作品鑒賞包括中國(guó)美術(shù)作品鑒賞和外國(guó)美術(shù)作品鑒賞內(nèi)容。這部分內(nèi)容重點(diǎn)介紹美術(shù)常識(shí)和基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合鑒賞中外美術(shù)作品， 重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力。第二部分為素描和色彩，其中素描包括美術(shù)造型的基本要素、線與造型和明暗素描得造型要素等內(nèi)容。主要以培養(yǎng)學(xué)生基本造型能力的實(shí)踐練習(xí)為主，結(jié)合素描造型的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。色彩包括色彩的形成與基本要素、色彩的調(diào)配與應(yīng)用、裝飾色彩的運(yùn)用等內(nèi)容。主要培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、了解色彩的功能和色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用色彩規(guī)律來(lái)動(dòng)手表現(xiàn)色彩。2、圍繞幼兒園教育所必備的美術(shù)教學(xué)能力所設(shè)置的綜合能力板塊。這一板塊主要包括了平面設(shè)計(jì)、手工制作和幼兒園綜合應(yīng)用美術(shù)等實(shí)用美術(shù)方面三個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容。（ 1）平面設(shè)計(jì)包含基礎(chǔ)圖案