《別餓壞了那匹馬》課件_第1頁(yè)
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《別餓壞了那匹馬》課件_第3頁(yè)
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1、別餓壞了那匹馬課件教學(xué)要求1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過對(duì)具體語言材料的賞析，體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對(duì)我這位殘疾人深深的感激之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。難點(diǎn)把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)事例。擬訂課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、直接導(dǎo)入。2、質(zhì)疑：課題“別餓壞了那匹馬”是誰說的?為什么要說?二、精讀指導(dǎo)。自學(xué)課文：(1)本篇課文寫了幾個(gè)人?主要是誰?(2)文章主要寫了什么事?表現(xiàn)了什么?(3)畫出你最感動(dòng)的句子，再讀一讀。2、分組交流。3、班級(jí)交流，根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀。(1)他先是一

2、楞，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！?為什么先是一楞，繼之眼睛一亮?此時(shí)，攤主是怎么想的?)(2)他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去。”(姑娘茫然的眼睛說明什么?)(3)“別別別”他急了，“碧云碧云!”(他為什么急了?)(4)“對(duì)不起，我這樣做可能傷害了你?！彼闹业募珙^，輕聲說道：“我知道你希望真有那么一匹馬，其實(shí)，沒事的，你繼續(xù)看書吧?！?這句話道出了攤主“撒謊”的原因，是不想傷害我，是希望我能繼續(xù)看書，多么感人的謊話1讀時(shí)要表現(xiàn)攤主十分誠(chéng)懇的語氣。)4、指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)。課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人?你身邊又這樣感人的事跡嗎

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